二年級道德與法治下冊第一單元讓我試試看4試種一粒籽教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個充滿生機和希望的話題——試種一粒籽。這不僅僅是一堂課，更是一次心靈的旅程。我們將在實踐中感受生命的力量，體驗成長的快樂。通過這節課，我希望你們能學會珍惜生命，勇敢嘗試，讓生活充滿陽光和希望。??????讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生的觀察力和動手能力，通過種植活動提升實踐操作技能。

2.增強學生的責任感，學會照顧植物，體驗生命成長的喜悅。

3.培養學生的創新意識，鼓勵學生在種植過程中提出問題、解決問題。

4.倡導學生尊重自然，珍惜生命，形成積極向上的生活態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生對植物有一定的認知，知道植物需要陽光、水和土壤才能生長。他們可能已經接觸過簡單的種植活動，如種植花草或蔬菜，但對植物生長的周期、條件以及種植技巧的了解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，對種植活動尤其感興趣。他們的動手能力逐漸增強，但注意力集中時間有限。學習風格上，有的學生喜歡通過觀察和模仿學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在種植過程中，學生可能會遇到植物生長緩慢、病蟲害等問題，這可能會影響他們的積極性。此外，由于二年級學生的認知水平有限，他們可能難以理解植物生長的復雜過程，需要教師耐心引導和解釋。同時，學生在照顧植物時可能會遇到困難，如澆水不當、土壤管理不善等，這些都需要教師提供具體的指導和幫助。教學資源-軟硬件資源：種植工具包（小鏟子、水壺、手套）、種子、花盆、土壤

-課程平臺：班級植物角、校園種植園

-信息化資源：植物生長周期圖片、視頻資料、種植教程PPT

-教學手段：實物展示、小組合作、觀察記錄表、互動游戲教學過程設計用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一幅美麗的田園風光圖片，引導學生觀察并描述畫面中的植物。

2.提出問題：同學們，你們知道植物是怎么生長的嗎？它們需要什么條件才能茁壯成長呢？

3.引導學生思考：今天，我們就來一起探究這個問題，看看我們能不能種出一棵屬于自己的小樹苗。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解植物生長的基本條件：陽光、空氣、水分、土壤。

2.通過PPT展示植物生長的周期，讓學生了解植物從種子到成熟的過程。

3.介紹種植工具和步驟，包括選種、播種、澆水、施肥等。

4.強調種植過程中的注意事項，如適時澆水、保持土壤濕潤等。

三、師生互動環節（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組選出一個組長，共同討論如何種植一粒種子。

2.小組代表發言：每組選出一個代表，分享他們的種植計劃。

3.教師點評：對每個小組的種植計劃進行點評，提出改進建議。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：學生按照小組計劃，開始種植自己的種子。

2.教師巡視指導：在學生種植過程中，教師巡視指導，解答學生疑問。

3.觀察記錄：學生記錄種植過程中的點滴變化，如種子發芽、生長等。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們覺得種植過程中最困難的是什么？

2.學生回答：教師引導學生總結種植過程中遇到的困難，如澆水過多、土壤不肥沃等。

3.解決問題：教師針對學生提出的問題，給出解決方案。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：通過種植活動，我們學到了什么？

2.學生回答：教師總結學生的回答，強調種植活動中的責任感和創新意識。

3.課后延伸：鼓勵學生在家里或社區繼續參與種植活動，體驗生命的成長。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的學習內容，強調種植活動的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在生活中關注植物，了解更多的植物知識。

3.布置作業：讓學生記錄種植過程中的觀察日記，分享給同學和老師。

教學雙邊互動，注重培養學生的觀察力、動手能力和創新意識，激發學生對自然和生命的熱愛。教學資源拓展1.拓展資源：

-《植物的生長過程》科普書籍：提供詳細的植物生長周期圖解，幫助學生更深入地理解植物生長的各個階段。

-《綠色家園》教育視頻：通過動畫或真實場景展示植物生長的過程，以及環保意識的重要性。

-《我們的植物朋友》系列故事書：以故事的形式介紹不同的植物，激發學生對植物的興趣。

-植物科普網站：提供植物知識庫，包括植物種類、生長環境、養護方法等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述科普書籍和故事書，擴大對植物的了解。

-觀察記錄：引導學生觀察家中或學校周邊的植物，記錄它們的生長變化，并繪制成圖表。

-實踐操作：組織學生參與校園綠化活動，如植樹節種植活動，親身體驗種植過程。

-研究探索：鼓勵學生選擇一種感興趣的植物，進行研究性學習，了解其生長習性、生態作用等。

-親子活動：建議家長陪同孩子一起參與種植活動，增進親子關系，同時傳遞環保理念。

-社區參與：組織學生參與社區綠化項目，如種植社區花園，提升社區環境，增強社會責任感。

-科學小實驗：設計簡單的科學小實驗，如種子吸水實驗，讓學生親自動手，觀察科學現象。

-創意作品：鼓勵學生利用回收材料制作與植物相關的創意作品，如植物生長瓶、植物主題繪畫等。

-主題班會：開展以“我與植物共成長”為主題的班會，分享種植經驗和心得體會。課后作業1.完成種植日記（200字左右）：

描述你種植的植物種類，記錄從播種到發芽的過程，包括你在種植過程中遇到的困難以及如何解決的。

2.設計一份植物養護計劃（100字左右）：

根據你種植的植物種類，設計一份養護計劃，包括澆水、施肥、修剪等養護措施。

3.畫一畫植物生長圖（畫紙大小不限）：

用畫筆和顏色記錄你種植的植物從播種到生長的過程，可以添加一些細節，如陽光、土壤、水滴等。

4.小組討論報告（300字左右）：

與小組成員一起討論，總結種植活動中的收獲和體會，包括對植物生長的認識、對環保的理解等。

5.家庭調查報告（300字左右）：

在家里進行調查，了解家庭成員對植物的了解程度，包括他們喜歡的植物種類、養護經驗等，并記錄下來。

示例答案：

1.種植日記：

昨天我種下了一顆向日葵種子，今天早上我發現它已經發芽了！它的芽很小，綠色的小葉子緊緊地貼在土地上。我每天都給它澆水，希望它能快快長大。

2.植物養護計劃：

我種的向日葵需要每天早上澆水，保持土壤濕潤。每周施肥一次，使用專門的花卉肥料。如果葉子發黃，我會適當修剪枯葉。

3.植物生長圖：

（此處應為一張手繪的植物生長圖，展示從種子到發芽的過程）

4.小組討論報告：

通過這次種植活動，我們小組學到了很多關于植物生長的知識。我們認識到植物需要陽光、水和土壤才能生長。我們還學會了如何照顧植物，體驗到了生命的奇妙。

5.家庭調查報告：

我調查了家里的每位成員，發現大家都很喜歡花草。媽媽喜歡養花，她知道很多花卉的養護方法。爸爸喜歡養一些觀葉植物，他認為它們凈化空氣。爺爺喜歡種菜，他說種菜可以讓我們吃到健康的蔬菜。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問，了解學生對新知識的理解和掌握程度。例如，詢問學生對植物生長條件的認識，以及他們能否描述植物生長的基本過程。

-觀察環節：在學生進行種植實踐時，觀察他們的操作是否規范，是否能夠按照計劃進行。

-小組合作評價：觀察學生在小組討論中的表現，如是否積極參與、是否能夠提出建設性意見等。

-實踐操作評價：評估學生在種植過程中的動手能力，包括種植技巧、對工具的使用等。

2.作業評價：

-種植日記：檢查學生的日記是否詳細記錄了種植過程，是否有自己的觀察和思考。

-植物養護計劃：評估學生的計劃是否合理，是否考慮到了植物的實際需求。

-植物生長圖：評價學生的繪畫是否準確反映了植物的生長過程，是否有創意和細節。

-小組討論報告：檢查報告是否總結了小組的討論成果，是否能夠體現學生的合作精神。

-家庭調查報告：評估報告是否真實反映了家庭對植物的了解情況，是否有深度和廣度。

3.教學效果反饋：

-定期進行學生訪談，了解他們對課程的看法和建議。

-通過學生自評和互評，鼓勵學生反思自己的學習過程。

-在課堂上設立“種植角”，讓學生展示自己的種植成果，增強學生的成就感。

4.教學問題解決：

-對于課堂上的提問，及時給予解答，確保學生能夠跟上教學進度。

-對于作業中的問題，詳細批改并給出反饋，幫助學生查漏補缺。

-對于學生在種植過程中遇到的問題，提供具體的指導和幫助，確保學生能夠順利完成種植任務。

5.教學評價的持續性和發展性：

-將教學評價貫穿于整個教學過程中，不斷調整教學策略以適應學生的學習需求。

-鼓勵學生參與評價過程，讓他們成為評價的主體，提高他們的自我評價能力。

-定期回顧教學評價結果，分析教學效果，為下一階段的教學提供參考。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-植物生長的基本條件：陽光、空氣、水分、土壤。