《小英雄雨來》（節(jié)選）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《小英雄雨來》（節(jié)選）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，星期五，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《小英雄雨來》這個(gè)充滿勇氣和智慧的故事。讓我們一起在語文的世界里，感受那個(gè)小英雄的勇敢與擔(dān)當(dāng)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解能力：深入理解《小英雄雨來》中的故事情節(jié)，感受英雄人物的精神品質(zhì)。

2.語文表達(dá)運(yùn)用：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪人物形象，提高自己的語言表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對英雄的崇敬之情，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中發(fā)揮想象，對故事情節(jié)進(jìn)行合理推測和拓展。學(xué)情分析進(jìn)入四年級的學(xué)生們，他們在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對課文的理解能力有所提高。然而，由于每個(gè)學(xué)生的知識背景和生活經(jīng)驗(yàn)不同，他們在文本理解、語言表達(dá)和情感體驗(yàn)上存在一定的差異。

在知識層面，大部分學(xué)生能夠識別簡單的生字詞，對基本的句子結(jié)構(gòu)有所掌握，但對于一些復(fù)雜句子的理解可能還需要老師的引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的閱讀速度有所提升，但深入理解故事內(nèi)涵的能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對于英雄人物的故事充滿興趣，但獨(dú)立思考和批判性思維的能力尚需培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況。這對于《小英雄雨來》這樣的故事教學(xué)來說，可能會(huì)影響他們對故事情節(jié)的深入理解和情感共鳴。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，既要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，又要通過故事引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小英雄雨來》的課文教材，以便他們能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如雨來的插圖、戰(zhàn)爭場景的圖片，以及相關(guān)歷史背景的簡要介紹。

3.教學(xué)視頻：選取與故事情節(jié)相符的短片，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和情感。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道誰是抗日英雄嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的故事就有一位小英雄，他的名字叫雨來。讓我們一起走進(jìn)他的故事，感受他的勇敢和智慧！

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的《狼牙山五壯士》嗎？他們也是勇敢的抗日英雄。今天我們要學(xué)習(xí)的小英雄雨來，又會(huì)給我們帶來怎樣的感動(dòng)呢？

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解《小英雄雨來》的故事背景、主要人物和情節(jié)。我會(huì)用生動(dòng)的語言描述雨來在抗日戰(zhàn)爭中的英勇事跡，讓學(xué)生們感受到他的勇敢和智慧。

2.舉例說明：為了讓學(xué)生更好地理解故事，我會(huì)結(jié)合具體情節(jié)，舉例說明雨來在困境中如何運(yùn)用智慧和勇氣戰(zhàn)勝敵人。

3.互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對雨來的認(rèn)識和理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，共同探討故事中的奧秘。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：我將安排學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，讓他們分別扮演雨來、敵人等角色，通過表演來加深對故事情節(jié)的理解。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，我會(huì)及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠準(zhǔn)確表達(dá)故事中的情感和人物性格。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.情感共鳴：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己是雨來，會(huì)怎樣面對困境？通過這個(gè)問題，讓學(xué)生們體會(huì)英雄的勇氣和擔(dān)當(dāng)。

2.價(jià)值觀引導(dǎo)：結(jié)合故事中的英雄品質(zhì)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們在生活中勇于擔(dān)當(dāng)，成為有責(zé)任感的人。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧總結(jié)：我會(huì)簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生們再次感受雨來的英勇事跡。

2.布置作業(yè)：為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)布置一些課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于雨來的讀后感，或者設(shè)計(jì)一個(gè)以雨來為主題的繪畫作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并理解《小英雄雨來》中的生字詞，如“雨來”、“游擊隊(duì)”、“敵軍”等，提高了詞匯量。

-學(xué)生掌握了故事的基本情節(jié)，能夠復(fù)述故事的主要內(nèi)容和人物關(guān)系。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析故事中的關(guān)鍵句子，理解作者通過語言描述傳達(dá)的情感和主題。

2.能力層面：

-學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，提升了語言表達(dá)能力和表演能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作溝通能力和批判性思維能力。

-學(xué)生通過分析故事中的情節(jié)和人物行為，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯推理和判斷。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對雨來等英雄人物產(chǎn)生了崇敬之情，增強(qiáng)了愛國主義情感。

-學(xué)生認(rèn)識到勇敢和智慧在面對困難時(shí)的重要性，激發(fā)了面對挑戰(zhàn)的勇氣。

-學(xué)生開始思考自己在生活中如何成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械挠⑿燮焚|(zhì)應(yīng)用到自己的日常生活中，如在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)不輕言放棄。

-學(xué)生在遇到道德困境時(shí)，能夠借鑒故事中的原則，做出正確的選擇。

-學(xué)生在寫作和繪畫等創(chuàng)作活動(dòng)中，能夠運(yùn)用故事中的元素，創(chuàng)作出富有情感和內(nèi)涵的作品。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《小英雄雨來》，提高了自己的文化素養(yǎng)，對中華民族的抗?fàn)帤v史有了更深入的了解。

-學(xué)生在閱讀和寫作中，學(xué)會(huì)了如何捕捉細(xì)節(jié)，如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。

-學(xué)生在討論和分享中，培養(yǎng)了良好的公共演講和傾聽能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：人物形象分析

-問題：請分析雨來這個(gè)人物形象，并說明他在故事中的重要作用。

-答案示例：雨來是一個(gè)機(jī)智、勇敢、忠誠的少年。他在故事中不僅保護(hù)了村莊的安全，還展現(xiàn)了對祖國的深厚感情。他的重要作用體現(xiàn)在他敢于與敵人斗爭，不畏艱險(xiǎn)，是村莊里的英雄。

2.題型二：情節(jié)理解

-問題：雨來是如何幫助游擊隊(duì)逃脫敵人的追捕的？

-答案示例：雨來利用自己的聰明才智，巧妙地安排了游擊隊(duì)的撤退路線，同時(shí)分散了敵人的注意力，使得游擊隊(duì)得以順利逃脫。

3.題型三：主題探究

-問題：從《小英雄雨來》這個(gè)故事中，你體會(huì)到了哪些道理？

-答案示例：從這個(gè)故事中，我體會(huì)到了勇敢、智慧和忠誠的重要性。在困難面前，我們要有勇氣去面對，用智慧去解決問題，同時(shí)要忠誠于自己的信念和祖國。

4.題型四：情感體驗(yàn)

-問題：如果你是雨來，你會(huì)如何處理與敵人的對抗？

-答案示例：如果我是雨來，我會(huì)勇敢地站出來，利用自己的智慧保護(hù)村莊和游擊隊(duì)。我會(huì)堅(jiān)定信念，不畏強(qiáng)敵，為祖國的勝利貢獻(xiàn)自己的力量。

5.題型五：創(chuàng)意續(xù)寫

-問題：雨來在故事結(jié)束后，他的生活發(fā)生了怎樣的變化？

-答案示例：雨來在故事結(jié)束后，成為了村里的英雄，受到了村民們的尊敬。他繼續(xù)在游擊隊(duì)中發(fā)揮作用，為祖國的解放事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，他也努力學(xué)習(xí)，希望將來能成為一名對國家有貢獻(xiàn)的人。教學(xué)反思與改進(jìn)回望這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在很多方面都做得不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于英雄的話題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個(gè)環(huán)節(jié)還是起到了一定的作用，他們對于小英雄雨來產(chǎn)生了好奇心。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于英雄的概念還是模糊的，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于英雄精神的闡述還不夠深入。未來，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多關(guān)于英雄品質(zhì)的討論，讓學(xué)生們對英雄有更清晰的認(rèn)識。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了故事情節(jié)和人物形象，并通過舉例說明幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于雨來的智慧和勇氣表示了極大的贊賞，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于故事中的一些細(xì)節(jié)理解不夠，比如雨來如何與敵人周旋，如何保護(hù)游擊隊(duì)等。這提示我，在講解過程中，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，并通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)故事中的角色。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們參與度高，表演也很投入。但是，我也注意到，在表演過程中，有些學(xué)生的臺詞不夠流暢，這說明他們在日常的閱讀和背誦上還需要加強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些閱讀和背誦的練習(xí)，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是在課堂管理上，我可能過于注重教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，而忽略了課堂紀(jì)律的維護(hù)。有些學(xué)生在課堂上顯得有些躁動(dòng)，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。

此外，我也意識到，在評價(jià)學(xué)生方面，我可能過于依賴傳統(tǒng)的評價(jià)方式，比如考試成績。這可能會(huì)讓學(xué)生們過于關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽略了學(xué)習(xí)的過程和個(gè)人的成長。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況等，來更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小英雄雨來的英雄事跡

-游擊隊(duì)與敵人的斗爭

-雨來的智慧與勇氣

②關(guān)鍵詞：

-英勇

-智慧

-忠誠

-游擊戰(zhàn)

-敵人

③重點(diǎn)句子：

-“雨來，你真是個(gè)小英雄！”

-“雨來，你真勇敢！”

-“雨來，你真聰明！”

-“雨來，你真忠誠！”

-“雨來，你真勇敢，真聰明，真忠誠！”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》這個(gè)故事。雨來，一個(gè)普通的少年，卻在抗日戰(zhàn)爭中展現(xiàn)出了非凡的勇氣和智慧。他不僅保護(hù)了村莊，還幫助游擊隊(duì)成功逃脫敵人的追捕。通過雨來的故事，我們學(xué)到了許多寶貴的品質(zhì)，比如勇敢、智慧、忠誠和愛國。

在接下來的生活中，我希望大家能夠?qū)⑦@些品質(zhì)內(nèi)化于心，外化于行。無論是在學(xué)習(xí)上遇到困難，還是在生活中遇到挑戰(zhàn)，我們都要像雨來一樣，勇敢地面對，用智慧去解決問題。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.雨來是誰？他在故事中扮演了什