Unit3KeepfitSectionAPronunciation教案2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設計意圖Hey，大家好！今天我們要一起走進“Unit3KeepfitSectionAPronunciation”的課堂。七年級的孩子們，咱們要來學習一些有趣的發音技巧啦！??首先，我會通過一些互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中感知和掌握發音規則。然后，咱們會用這些規則來練習一些日常生活中的單詞，比如“run”、“jump”和“swim”。最后，我會組織一個小比賽，看誰發音最標準！??希望通過這節課，大家不僅能學會正確的發音，還能對英語學習產生更大的興趣哦！??核心素養目標1.培養學生準確、流利地運用英語進行交流的能力。

2.提升學生對英語語音現象的感知和敏感度。

3.增強學生的跨文化交際意識，理解語言學習與身體健康的重要性。

4.培養學生通過合作學習提高學習效率，享受語言學習的樂趣。重點難點及解決辦法重點：正確掌握元音字母在單詞中的發音規則，并能靈活運用。

難點：區分和練習英語中的長元音和短元音，以及它們的連讀現象。

解決辦法：

1.通過實物或圖片展示，幫助學生直觀理解發音規則。

2.設計發音練習，如跟讀、模仿，加強學生對長元音和短元音的感知。

3.利用多媒體資源，播放標準發音的例句，讓學生進行對比學習。

4.分組練習，鼓勵學生互相糾正發音，提高發音準確性。

5.設置游戲環節，如“發音接力”，激發學生的學習興趣，突破發音難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板

-課程平臺：人教版英語網絡教學平臺

-信息化資源：英語發音教程視頻、在線發音練習軟件

-教學手段：實物教具（如球、跳繩等運動器材）、卡片、PPT課件教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，與學生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploretheworldoffitnessandpronunciation.Areyoureadytokeepfitandlearnsomethingnew?”

2.學生們積極回應：“Yes,teacher!We'reready!”

3.老師拿出一張健身海報，引導學生觀察：“Lookatthisposter.Whatdoyousee?Canyouguesswhatwewilllearntoday?”

4.學生們觀察海報，猜測：“Iseeapersonrunning.Maybewewilllearnaboutexercise.”

5.老師點頭：“Exactly!WewilllearnaboutkeepingfitandsomeimportantpronunciationrulesinEnglish.”

二、新課導入

1.老師板書課題：“Unit3KeepfitSectionAPronunciation”

2.老師解釋：“Today'slessonisaboutthepronunciationofwordsrelatedtofitness.Wewillfocusonthesoundsofvowelsandtherulesofvowelcombination.”

3.老師展示一些與健身相關的單詞，如：run,jump,swim,exercise,healthy等，讓學生跟讀并注意發音。

三、新課教授

1.老師講解元音字母的發音規則，以“a”為例：“InEnglish,theletter'a'canhavedifferentsounds.Let'slistentothepronunciationoftheword'cat'and'man'tofindthedifference.”

2.學生跟讀并模仿老師的發音，注意區分長元音和短元音。

3.老師繼續講解其他元音字母的發音規則，如“e”,“i”,“o”,“u”等。

4.老師引導學生練習發音，如：“Canyoupronouncetheword'bed'withthesoundof'e'?”

5.學生跟讀并嘗試發音，老師給予糾正和指導。

四、課文主旨內容探究

1.老師展示課文內容，引導學生閱讀并找出與健身相關的短語和句子。

2.學生閱讀課文，找出：“Iliketoruninthemorning.Itmakesmefeelhealthyandhappy.”

3.老師提問：“Whatdoesthesentencemean?Whydoesrunningmakethepersonfeelhealthyandhappy?”

4.學生回答：“Runningisagoodexercise.Ithelpsusstayhealthyandhappy.”

5.老師總結：“Yes,that'sright.Exerciseisimportantforourhealth.Itmakesusfeelgoodandhappy.”

五、全文側重點

1.老師引導學生總結本節課的重點內容：“Today,wehavelearnedthepronunciationrulesofvowelsandsomewordsrelatedtofitness.Themainpointisthatexerciseisimportantforourhealth.”

2.學生復述重點：“Welearnedthattheletter'a'canhavedifferentsounds,andexerciseisimportantforourhealth.”

六、實際性教學內容

1.老師拿出一張健身海報，讓學生用本節課學到的單詞和短語描述海報內容。

2.學生用英語描述：“Thispostershowsapersonrunning.Heiswearingaredshirtandblueshorts.Helookshappyandhealthy.”

3.老師表揚學生的表現：“Greatjob!Youcanusewhatwelearnedtodaytodescribethingsinyourdailylife.”

4.老師引導學生思考：“Howcanwekeepfitinourdailylife?Whatexercisesdoyouliketodo?”

5.學生分享自己的健身經驗：“Iliketoplaybasketballafterschool.It'sfunandhelpsmestayhealthy.”

七、課堂小結

1.老師總結本節課的學習內容：“Today,wehavelearnedaboutthepronunciationofvowelsandsomewordsrelatedtofitness.Wealsodiscussedtheimportanceofexerciseforourhealth.”

2.學生回顧：“Welearnedthatexerciseisimportantforourhealth,andwecanusewhatwelearnedtodaytodescribethingsinourdailylife.”

3.老師鼓勵學生：“Keeppracticingyourpronunciationandkeepfit.Goodbye,everyone!”

4.學生回應：“Goodbye,teacher!Thankyouforthelesson!”知識點梳理六、知識點梳理

1.發音規則：

-元音字母的發音：a,e,i,o,u在不同單詞中的發音變化。

-雙元音的發音：如ai,ei,oi,au,eu等。

-輔音的發音：清輔音和濁輔音的區分，以及它們在單詞中的組合發音。

2.單詞積累：

-與健身相關的詞匯：run,jump,swim,exercise,healthy,fit,yoga,aerobics,gym,sport等。

-與身體部位相關的詞匯：head,arm,leg,foot,hand,shoulder,waist等。

3.句型結構：

-描述動作的句子：如“Iliketoruninthemorning.”（我喜歡早上跑步。）

-提問句：如“Whatexercisesdoyoulike?”（你喜歡什么運動？）

-疑問句：如“Areyougoingtothegymtoday?”（你今天要去健身房嗎？）

4.語法點：

-現在時態：描述經常性的動作或習慣。

-一般疑問句：詢問對方是否做某事。

5.語音現象：

-連讀：如“aerobics”中的“er”和“ics”連讀為“erics”。

-弱化：某些單詞在句子中發音弱化，如“the”在句子末尾發音為“thuh”。

6.跨文化交際：

-了解不同文化中健身習慣的差異。

-學習如何用英語進行簡單的健身交流。

7.學習策略：

-通過聽、說、讀、寫等多種方式練習發音和詞匯。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻等，提高學習效果。

-通過小組合作，互相糾正發音，共同進步。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生積極參與課堂活動，能夠主動跟讀和模仿老師的發音。

-學生在小組討論中能夠用英語表達自己的觀點，并與同伴進行有效溝通。

-學生在課堂練習中能夠正確運用所學知識，如正確發音單詞和句子。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時，學生能夠分工合作，共同完成任務。

-學生在展示過程中，能夠清晰、流暢地用英語描述健身活動和身體部位。

-學生能夠運用所學詞匯和句型，展示自己的學習成果。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，能夠準確識別和拼寫與健身相關的單詞。

-學生能夠正確運用所學發音規則，朗讀句子。

-學生能夠完成聽力練習，理解對話內容。

4.課后作業完成情況：

-學生能夠按時完成課后作業，如復習課堂所學內容，進行發音練習。

-學生能夠主動向老師請教作業中的疑問，提高學習效果。

-學生能夠通過課后作業鞏固所學知識，提高英語水平。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對積極參與課堂活動的學生給予表揚，對表現不夠積極的學生給予鼓勵，幫助他們提高課堂參與度。

-針對小組討論成果展示：對小組合作良好的學生給予肯定，對表現一般的學生提出改進建議，如加強英語口語練習，提高表達能力。

-針對隨堂測試：對成績優秀的學生給予獎勵，對成績不佳的學生進行個別輔導，幫助他們找出問題所在，提高學習成績。

-針對課后作業完成情況：對按時完成作業的學生給予表揚，對未按時完成作業的學生進行提醒，鼓勵他們養成良好的學習習慣。

-針對發音練習：對發音準確的學生給予肯定，對發音不準確的學生進行個別輔導，幫助他們糾正發音錯誤，提高發音水平。典型例題講解1.例題：

-單詞拼寫：Pleasespelltheword"jump."

-答案：Jump（學生跟讀并拼寫，老師糾正發音）

2.例題：

-句子翻譯：Translatethesentence"Iliketoswiminthepool."

-答案：我喜歡在游泳池游泳。（學生翻譯，老師檢查翻譯準確性）

3.例題：

-發音練習：Listentotheword"healthy"andrepeatitaftertheteacher.

-答案：（學生跟讀，老師糾正發音）

4.例題：

-語法應用：Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbinparentheses.

-答案：I(go)tothegymthreetimesaweek.（學生填寫，老師檢查語法正確性）

5.例題：

-詞匯辨析：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-答案：Heenjoysdoing(aerobics/basketball)inhisfreetime.（學生選擇，老師解釋詞義差異）

6.例題：

-句型練習：Usethecorrectformoftheverbinbracketstocompletethesentence.

-答案：She(run)everymorningbeforeschool.（學生填空，老師檢查時態和語態）

7.例題：

-聽力理解：Listentothedialogueandanswerthequestion.

-答案：Whatexercisedoesthemanlike?Themanlikesswimming.（學生回答，老師檢查聽力理解）

8.例題：

-寫作練習：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteexerciseandwhyyouenjoyit.

-答案：（學生寫作，老師檢查內容是否包含主題，語法和拼寫是否正確）內容邏輯關系①本文重點知識點：

-元音字母的發音規則

-常見健身詞匯的拼寫和發音

-與健身相關的句型結構

②本文重點詞：

-run,jump,swim,exercise,fit,healthy,gym,sport,yoga,aerobics

③本文重點句：

-Iliketoruninthemorning.（我喜歡早上跑步。）

-Itmakesmefeelhealthyandhappy.（這讓我感覺健康和快樂。）

-Whatexercisesdoyoulike?（你喜歡什么運動？）

-Igotothegymthreetimesaweek.（我每周去健身房三次。）教學反思與改進Hey，親愛的同事們，今天我們來聊一聊“Unit3KeepfitSectionAPronunciation”這節課的反思和改進。教學結束后，我覺得有幾個點值得我們思考。

1.活動設計：

-我