Revision2（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起復(fù)習(xí)第二單元的內(nèi)容啦！這一單元主要圍繞“我的家庭”展開，包括家庭成員的稱呼、家庭照片以及家庭成員的愛好。我們會一起回顧之前學(xué)過的單詞和句型，比如“myfamily”、“myfather”和“mymother”。這些內(nèi)容都和我們的生活息息相關(guān)，相信你們一定會有很多話要說哦！讓我們一起加油，成為英語小達人吧！???????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭照片，孩子們將提升聽說讀寫的能力，學(xué)會在真實情境中運用英語進行交流。同時，了解不同家庭的文化背景，增強對多元文化的理解和尊重。此外，通過思考家庭成員的特點和愛好，孩子們將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：目前，一年級的學(xué)生們已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語單詞和簡單的句型，如家庭成員的稱呼（如“father”、“mother”、“brother”、“sister”）、日常用品的名稱（如“pen”、“pencil”、“book”等）以及簡單的問候語。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，并能在日常對話中運用所學(xué)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)快速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，對于有趣的活動和故事情節(jié)更易產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復(fù)習(xí)家庭成員這一主題時，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于家庭成員稱呼的記憶不夠牢固，容易混淆；二是描述家庭照片時，可能會遇到詞匯量不足的問題，無法準(zhǔn)確表達；三是對于一些文化差異可能不夠理解，導(dǎo)致在交流時出現(xiàn)誤解。針對這些問題，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，幫助學(xué)生鞏固知識，提高語言運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教新起點版英語一年級上冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片，如家庭成員的照片、家庭生活場景圖等，以及相關(guān)的視頻資料，以增強視覺感受和語言學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫有家庭成員的英文單詞，用于游戲和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置一個互動角，放置一些與家庭相關(guān)的玩具和模型，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)單詞和句型。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示家庭成員的照片或視頻，讓學(xué)生分享他們自己的家庭照片，引發(fā)學(xué)生對家庭的興趣和話題。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的家庭成員稱呼，如“myfather”、“mymother”、“mybrother”、“mysister”等，以及描述家庭成員特征的簡單句型。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：向?qū)W生介紹本節(jié)課的新內(nèi)容，如描述家庭成員的愛好和興趣，例如：“Myfatherlikesplayingfootball.”、“Mymotherenjoyscooking.”等。

2.舉例說明：通過具體的例子，如展示家庭照片，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述家庭成員的特征和愛好。

3.互動探究：分組進行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)句型互相詢問和描述家庭成員。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組分配一張家庭照片，要求他們用英語描述照片中的家庭成員。

2.教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂谜_的語法和詞匯。

四、課堂活動（約10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：組織“猜猜他是誰”游戲，將學(xué)生的照片貼在黑板上，其他學(xué)生用英語描述照片中的人物。

2.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生用彩色卡紙制作家庭海報，展示家庭成員的圖片和描述。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的稱呼、描述特征和愛好等關(guān)鍵點。

2.作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，可以包括家庭成員、愛好和照片等。

六、教學(xué)反思（約5分鐘）

1.教師反思：課后進行自我反思，思考教學(xué)過程中學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果以及如何改進教學(xué)方法。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的評價和建議，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的角色扮演：利用課外時間，鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校進行家庭成員的角色扮演，如模擬家庭會議，讓學(xué)生用英語討論家庭事務(wù)。

-家庭文化探索：收集不同國家或地區(qū)的家庭文化資料，如不同國家的家庭傳統(tǒng)、節(jié)日慶祝方式等，讓學(xué)生了解和尊重多元文化。

-家庭照片故事：讓學(xué)生帶一張自己家庭的照片到學(xué)校，通過講述照片背后的故事，提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-家庭英語角：在學(xué)校或社區(qū)內(nèi)組織英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)家庭話題的英語對話。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生記錄家庭生活中的點滴，用英語寫日記，這不僅能夠提高學(xué)生的英語寫作能力，還能增強他們對家庭生活的觀察和思考。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和表達。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭描述猜猜看”等，通過游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-家庭英語故事會：定期舉辦家庭英語故事會，讓學(xué)生分享自己喜歡的家庭英語故事，提高他們的英語聽說能力和文化理解。

-家庭英語海報制作：讓學(xué)生利用家庭照片和英語詞匯制作家庭海報，這不僅鍛煉了學(xué)生的英語應(yīng)用能力，還能增進家庭成員之間的情感交流。

-家庭英語角色扮演劇本：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作家庭英語角色扮演劇本，通過排練和表演，提升學(xué)生的英語口語表達和團隊合作能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，盡管我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度并不高。這讓我反思，是否應(yīng)該更加注重學(xué)生的個性化參與，比如讓他們自己帶來家庭照片，這樣既能增加課堂的互動性，也能讓學(xué)生在分享中更好地融入課堂。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述家庭成員的愛好時，詞匯量有限，導(dǎo)致表達不夠豐富。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加詞匯積累的活動，比如每周設(shè)定一個“新單詞日”，讓學(xué)生通過游戲、歌曲等方式學(xué)習(xí)新的家庭相關(guān)詞匯。

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然能夠參與討論，但表達不夠流暢。這可能是因為他們對句型的掌握不夠熟練。因此，我打算在課后為學(xué)生提供一些句型練習(xí)的資料，鼓勵他們在家里與家人一起練習(xí)，提高口語表達能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在家庭話題上的文化理解不足。為了拓寬學(xué)生的視野，我計劃引入一些關(guān)于不同文化家庭生活的資料，讓學(xué)生在對比中學(xué)習(xí)，增進對多元文化的理解和尊重。

此外，我在課堂活動中觀察到，一些學(xué)生對于小組合作不夠積極。這可能是因為他們不熟悉小組合作的學(xué)習(xí)方式。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地組織小組活動，并提供一些小組合作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地融入小組，提高合作效率。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭照片描述的練習(xí)感到困難。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，提前給學(xué)生一些描述家庭照片的練習(xí)題，讓他們在課前做好準(zhǔn)備，這樣在課堂上就能更加自信地完成練習(xí)。

最后，對于作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因為家庭環(huán)境的原因，無法完成作業(yè)。為了確保每個學(xué)生都有機會參與作業(yè)，我計劃提供多樣化的作業(yè)選擇，如寫作、繪畫、視頻制作等，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的作業(yè)形式。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，尤其是在描述家庭成員的愛好時，很多學(xué)生都能用上我們之前學(xué)過的句型。

-對于新學(xué)的詞匯和句型，學(xué)生們掌握得不錯，能夠準(zhǔn)確地表達家庭成員的特征和愛好。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神，每個小組都能夠積極地參與討論，并提出有創(chuàng)意的觀點。

-通過小組討論，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識，還學(xué)會了如何傾聽他人意見和表達自己的看法。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、描述家庭特征的句型和詞匯運用。

-大部分學(xué)生能夠正確地完成測試，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度較高。

4.家庭作業(yè)反饋：

-收到了學(xué)生的家庭作業(yè)，大部分學(xué)生能夠按照要求完成描述家庭的照片和故事，這表明他們對家庭話題有深入的理解。

-部分學(xué)生的作業(yè)在語法和詞匯運用上存在一些小錯誤，但總體來說，他們的努力和進步是明顯的。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我表揚了那些積極參與課堂活動、能夠正確使用英語進行交流的學(xué)生。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的小組，我給予了肯定，并鼓勵他們繼續(xù)保持良好的合作精神。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我給予了獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-對于家庭作業(yè)中存在的問題，我提供了具體的反饋，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進。同時，我也提醒學(xué)生注意家庭作業(yè)的完成時間和質(zhì)量。

-我還計劃在下一節(jié)課中，針對作業(yè)中的難點進行集中講解，確保所有學(xué)生都能夠理解和掌握。板書設(shè)計①家庭成員稱呼

-myfather

-mymother

-mybrother

-mysister

-mygrandfather

-mygrandmother

②家庭成員特征描述

-tall

-short

-young

-old

-happy

-sad

③家庭成員愛好

-playingfootball

-readingbooks

-cooking

-singing

-drawing

④互動句型

-Whatdoesyourfatherliketodo?

-Mymoth