八年級地理上冊第二章中國的自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索中國的大好河山，感受一下咱們的自然環(huán)境。咱們這節(jié)課，就像一場說走就走的旅行，咱們要一起走進(jìn)大自然的懷抱，看看它的神奇和美麗。咱們要結(jié)合課本，用地理的眼光，去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理空間思維：學(xué)會運(yùn)用地圖等地理工具，觀察和解讀中國地理環(huán)境的分布特征。

2.人地協(xié)調(diào)觀：理解人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

3.科學(xué)探究精神：通過實(shí)地觀察、資料收集和分析，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.文化理解素養(yǎng)：感受中國地理環(huán)境的多樣性，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國地理環(huán)境的整體特征及其分布規(guī)律。

2.地理環(huán)境對人類活動的影響。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜的地理空間概念的理解和記憶。

2.不同地理環(huán)境與人類活動相互作用的綜合分析。

解決辦法：

1.通過地圖教學(xué)，結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解地理環(huán)境的分布。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理原理分析實(shí)際問題，提升綜合分析能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對地理環(huán)境的感知和記憶。

4.設(shè)計實(shí)踐性作業(yè)，如實(shí)地考察，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊新版《八年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國地形圖、氣候分布圖、典型地區(qū)風(fēng)光視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的地圖工具，如放大鏡、比例尺等，用于地圖教學(xué)和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全、整潔。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國自然環(huán)境的特征”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國自然環(huán)境的特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解中國自然環(huán)境的特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示中國自然風(fēng)光的圖片或視頻，引出“中國自然環(huán)境的特征”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解中國自然環(huán)境的整體特征、地形地貌、氣候類型等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和課堂講解，分析不同地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么中國南方地區(qū)氣候濕潤？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國自然環(huán)境的特征。

小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中國自然環(huán)境的特征，掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“繪制中國自然地理分布圖”的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，繪制中國自然環(huán)境的分布圖。

提供拓展資源：推薦相關(guān)地理書籍和網(wǎng)站，如中國地理科普網(wǎng)站、地理雜志等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國自然環(huán)境的特征和分布知識。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和地理思維。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國地理環(huán)境的相關(guān)書籍：《中國地理大觀》、《中國地理知識博覽》等。

-中國地理的科普文章：介紹中國不同地區(qū)的自然環(huán)境和特色，如《中國的四大自然奇觀》、《中國氣候的多樣性》等。

-中國地理教育網(wǎng)站：提供中國地理教育資源，包括地圖、視頻、圖片等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解中國地理環(huán)境的特征，如地形地貌、氣候類型、河流湖泊等。

-觀看中國地理相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《地理中國》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，以直觀的方式感受中國的自然風(fēng)光和地理環(huán)境。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找中國不同地區(qū)的地理信息，如氣候、植被、土壤等，對比分析其差異。

-參與實(shí)地考察活動，如參觀博物館、自然保護(hù)區(qū)等，親身體驗(yàn)和感受中國地理環(huán)境的多樣性。

-通過小組合作，研究中國某一地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，如選擇一個省份，分析其地理位置、氣候、地形等對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化等方面的影響。

-設(shè)計一份關(guān)于中國地理環(huán)境的調(diào)查報告，包括地理環(huán)境的特點(diǎn)、對人類活動的影響、保護(hù)措施等。

-參加地理知識競賽或辯論賽，提高對地理知識的興趣和應(yīng)用能力。

-制作一份關(guān)于中國地理環(huán)境的PPT或手抄報，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-關(guān)注國內(nèi)外地理科學(xué)的最新研究動態(tài)，如氣候變化、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，與其他地區(qū)的同學(xué)交流，了解不同地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，拓寬國際視野。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一些與地理環(huán)境相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動，如模擬河流沖積、氣候?qū)r(nóng)作物生長的影響等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，將地理知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國的地形地貌》、《中國的氣候與植被》、《中國的主要河流》等書籍或文章。

-視頻資源：《地理中國》系列紀(jì)錄片中關(guān)于中國地理環(huán)境的片段，如《黃土高原的奧秘》、《長江的源與流》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解中國自然環(huán)境的各個方面。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，思考以下問題：

-中國的地形地貌對氣候有何影響？

-不同氣候類型對植被分布有何影響？

-中國的主要河流在地理環(huán)境中扮演什么角色？

-地理環(huán)境對中國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化有何影響？

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果以報告、海報或演講的形式呈現(xiàn)，如制作一份關(guān)于中國某地區(qū)的自然環(huán)境的報告。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于中國地理環(huán)境的資料，如地理地圖、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制中國自然環(huán)境的分布圖，標(biāo)注不同地區(qū)的地形、氣候、植被等特點(diǎn)。

-教師可以推薦一些相關(guān)的地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如“國家地理”、“中國地理網(wǎng)”等，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)使用。

-鼓勵學(xué)生參與實(shí)地考察活動，如參觀自然博物館、自然保護(hù)區(qū)等，親身體驗(yàn)和感受中國地理環(huán)境的多樣性。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一些與地理環(huán)境相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動，如模擬河流沖積、氣候?qū)r(nóng)作物生長的影響等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行地理知識競賽或辯論賽，提高學(xué)生對地理知識的興趣和應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果與家人、朋友分享，增強(qiáng)對地理知識的傳播和普及。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外地理科學(xué)的最新研究動態(tài)，如氣候變化、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。板書設(shè)計①中國自然環(huán)境的整體特征

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