2024年高中語文第八單元寫作任務指導——學會運用議論文的論證方法教學設計新人教版必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：新人教版必修下冊第八單元

內容：本節課將圍繞議論文的論證方法展開，包括立論、反駁、舉例、引用等多種論證方法。通過具體案例分析，引導學生掌握論證方法的應用技巧，提高議論文寫作水平。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的人文素養，提升其思辨能力與語言表達能力。通過學習議論文的論證方法，學生能夠增強邏輯思維能力，學會批判性思考，并運用恰當的語言進行有理有據的論證，從而在寫作實踐中體現語文的文學性、思辨性和實用性。三、學情分析本節課針對的是高中一年級的學生，這一階段的學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，能夠進行基本的閱讀和寫作。然而，由于高中語文課程內容的深度和廣度都有所增加，學生在議論文寫作方面可能存在以下特點：

1.知識層面：學生對議論文的基本概念和結構有一定的了解，但對于論證方法的具體運用和論證邏輯的嚴密性認識不足。

2.能力層面：學生的邏輯思維能力正在形成中，能夠進行簡單的邏輯推理，但在深入分析和批判性論證方面還有待提高。此外，學生在語言表達上可能存在表述不夠準確、論據不夠充分等問題。

3.素質層面：部分學生可能缺乏獨立思考和批判性思維的習慣，對于寫作任務可能存在一定的畏難情緒。

4.行為習慣：學生在日常學習中可能存在依賴網絡資源、缺乏深度閱讀等問題，這可能會影響他們對議論文寫作的學習效果。

5.對課程學習的影響：鑒于以上情況，學生在學習議論文的論證方法時，需要教師引導他們逐步提高邏輯思維能力，培養獨立思考和批判性思維的習慣，同時加強語言表達能力的訓練。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、粉筆。

2.課程平臺：學校內部教學平臺、網絡教學資源庫。

3.信息化資源：議論文寫作相關教學視頻、在線討論區、電子書籍。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、寫作練習、課堂互動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對議論文論證方法的學習興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在寫作中遇到過論證困難嗎？如何才能使自己的觀點更有說服力？”

展示一些優秀的議論文片段，讓學生初步感受議論文論證方法的力量。

簡短介紹議論文論證方法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.議論文論證方法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解議論文論證方法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解議論文論證方法的定義，包括其主要類型如立論、反駁、舉例、引用等。

詳細介紹各種論證方法的特點和適用場景，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.議論文論證方法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解議論文論證方法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的議論文案例進行分析，如社會熱點話題、歷史事件等。

詳細介紹每個案例的論證過程，分析作者如何運用不同的論證方法來支持自己的觀點。

引導學生思考這些案例對實際寫作的啟示，以及如何在實際寫作中運用這些論證方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與議論文論證方法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對議論文論證方法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調議論文論證方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括議論文論證方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調議論文論證方法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇短文，嘗試運用所學論證方法進行寫作，以鞏固學習效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發學生的自主學習興趣，拓寬知識面。

過程：

推薦一些與議論文論證方法相關的書籍、文章或視頻資源，供學生課后閱讀和觀看。

鼓勵學生關注社會熱點話題，嘗試運用所學知識進行思考和寫作。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《論證的藝術》：這本書詳細介紹了各種論證技巧和策略，對于學生深入理解和掌握議論文的論證方法非常有幫助。

-《邏輯學導論》：通過學習邏輯學的基本原理，學生可以更好地理解論證的有效性和合理性。

-《如何寫好議論文》：這本書提供了實用的寫作技巧和案例分析，有助于學生提高議論文寫作水平。

-《名人演講集》：收集了不同領域的名人的演講稿，學生可以通過分析這些演講稿中的論證方法，學習如何進行有效的公眾演講。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試閱讀上述推薦書籍，了解議論文論證方法的更多細節。

-鼓勵學生關注時事新聞，選擇一個感興趣的話題，運用所學論證方法撰寫一篇短文，分析該話題的不同觀點。

-組織學生參加辯論賽或模擬聯合國活動，通過實際操作練習論證技巧。

-建議學生參與線上或線下的寫作工作坊，與同學和教師一起討論和改進議論文寫作。

-引導學生進行跨學科學習，如結合歷史、哲學、社會學等學科的知識，豐富議論文的內容和深度。

3.實踐活動與項目

-學生可以組織一次校園辯論賽，選擇一個與學生生活密切相關的主題進行辯論，運用所學論證方法進行觀點的闡述和反駁。

-設計一個社會調查項目，通過收集數據和分析，撰寫一份報告，提出解決實際問題的建議，并運用論證方法來支持自己的觀點。

-創作一個班級或學校的公共宣傳冊，介紹學校的歷史、成就和未來規劃，運用議論文的論證方法來吸引更多人的關注和支持。

4.在線資源和工具

-學生可以利用在線邏輯學資源，如邏輯思維訓練網站，進行邏輯推理練習，提高論證的嚴密性。

-利用在線寫作輔助工具，如語法檢查器和風格指南，幫助學生改進寫作中的語法錯誤和表達不夠準確的問題。七、教學反思與總結這節課下來，我感到挺有收獲的，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我通過提問和展示圖片視頻的方式，試圖激發學生的興趣，但發現有的學生反應并不熱烈。可能是因為他們對議論文的論證方法還不夠熟悉，所以對導入的內容不夠敏感。接下來，我打算在導入環節加入一些與學生生活貼近的案例，讓他們更容易產生共鳴。

在講解議論文論證方法的基礎知識時，我發現學生們對于各種論證方法的理解還不夠深入。雖然我盡量用圖表和實例來解釋，但感覺效果還是有限。我想，或許可以通過讓學生自己嘗試分析一些簡單的案例，來加深他們對論證方法的理解。

案例分析環節，我選擇了幾個具有代表性的案例，但發現討論過程中有些學生參與度不高。可能是他們對案例不夠熟悉，或者是對討論的形式不太適應。我打算在今后的教學中，提前給學生提供案例資料，讓他們有足夠的時間去準備和思考。

小組討論環節，雖然學生們表現出了很高的積極性，但在討論過程中，我發現有些小組的討論方向不夠明確，有的甚至偏離了主題。這可能是因為我對討論的引導不夠到位。我需要更好地控制討論的方向，確保每個小組都能圍繞主題進行深入討論。

課堂展示與點評環節，學生們表現出了很好的表達能力，但也有一些學生表達不夠清晰，或者缺乏深度。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的表達能力和批判性思維能力。

總的來說，這節課讓我看到了學生的進步，也讓我意識到了自己的不足。以下是我的一些反思和改進措施：

1.導入環節：我會嘗試加入更多與學生生活相關的案例，提高學生的參與度。

2.講解環節：我會通過更多樣化的教學手段，如角色扮演、小組合作等，幫助學生更好地理解論證方法。

3.案例分析環節：我會提前提供案例資料，并引導學生進行深入分析。

4.小組討論環節：我會更加注重討論的引導，確保討論方向明確，主題集中。

5.課堂展示與點評環節：我會鼓勵學生大膽表達，同時注重培養他們的批判性思維能力。

6.總結環節：我會合理安排時間，確保每個環節都能得到充分的展開。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地幫助學生掌握議論文的論證方法，提高他們的寫作水平。八、重點題型整理1.**題型一：論證方法的識別與應用**

-**題目**：閱讀以下段落，指出作者使用了哪種論證方法，并解釋其作用。

-“近年來，隨著科技的發展，人工智能在醫療領域的應用越來越廣泛。據統計，AI輔助診斷的準確率已經超過了人類醫生。因此，我們應該加大對人工智能在醫療領域的投入，以提升醫療服務質量。”

-**答案**：作者使用了**數據論證**方法。通過引用統計數據，增強了論點的可信度，使讀者更容易接受作者的觀點。

2.**題型二：論據的補充與評估**

-**題目**：以下段落中，作者提出了一個論點，但缺乏足夠的論據支持。請補充一個合適的論據，并說明其合理性。

-“我認為，年輕人應該多參加戶外活動，因為這樣可以增強體質，提高生活質量。”

-**答案**：補充論據：“例如，一項研究表明，經常參加戶外活動的年輕人，其心理壓力水平顯著低于不經常參加戶外活動的同齡人。”這個論據通過引用研究數據，進一步支持了作者的觀點。

3.**題型三：反駁觀點的構建**

-**題目**：假設有人反駁上述關于年輕人參加戶外活動的觀點，請構建一個反駁觀點，并說明其合理性。

-**答案**：反駁觀點：“雖然戶外活動有益于身體健康，但考慮到現代生活節奏快，年輕人可能沒有足夠的時間去參加戶外活動。此外，戶外活動存在一定的安全風險，如自然災害等。”這個反駁觀點考慮了反駁者的角度，并提出了合理的理由。

4.**題型四：論證結構的分析**

-**題目**：分析以下議論文段落的結構，并指出其論證過程。

-“首先，我們要認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質。其次，當前教育體制存在諸多問題，如應試教育、教育資源分配不均等。因此，我們需要改革教育體制，以適應社會發展的需要。”

-**答案**：這段議論文采用了**總分總**的結構。首先提出中心論點，然后分別從兩個角度進行論證，最后總結全文，重申中心論點。

5.**題型五：論證方法的創新運用**

-**題目**：請嘗試運用一種新的論證方法，如類比論證，來支持以下論點：“保護環境是每個人的責任。”

-**答案**：類比論證：“就像我們愛護自己的家園一樣，保護環境也是我們每個人的責任。我們的家園需要清潔的空氣、清澈的水源和豐富的自然資源，而這些都需要我們共同努力去保護。”通過將環境保護與個人家園的類比，增強了論點的說服力。板書設計①議論文論證方法概述

-論證方法：立論、反駁、舉例、引用

-論證原則：真實性、相關性、有效性

②立論方法

-重點知識點：觀點明確、論據充分、論證嚴密

-重點詞句：論點、論據、論證

③反駁方法

-重點