2023一年級語文上冊第五單元8小書包教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的孩子們，今天我們一起來探索《小書包》這篇課文，它不僅是一篇有趣的童話故事，更是一堂生動的語文課。我們要邊讀邊學，感受文字的魅力，體會故事中的道理。讓我們一起走進小書包的世界，開啟一段美好的學習之旅吧！??????二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在之前的語文學習中已經初步接觸了漢字的認識和簡單的拼音學習。他們能夠識別一些基本的漢字，并能用拼音進行簡單的拼讀。對于故事的理解能力也在逐漸增強，能夠聽懂簡單的童話故事。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于有趣的故事尤其感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶上，喜歡通過反復朗讀來掌握生字和句子。學習風格上，他們傾向于通過視覺和聽覺相結合的方式學習，例如通過圖片和老師的講解來理解故事內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《小書包》這篇課文時，學生可能會遇到以下困難：一是對一些生字的認讀和書寫存在困難，特別是那些形近字或者復雜結構的字；二是對于故事情節的理解可能不夠深入，難以把握故事的主題和寓意；三是由于年紀較小，學生的注意力集中時間有限，可能會在學習過程中分心。針對這些挑戰，教師需要通過多樣化的教學方法和適當的引導，幫助學生克服學習障礙。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述《小書包》的故事，引導學生理解故事情節和角色特點。

2.討論法：在故事講解后，組織學生進行小組討論，分享對故事的理解和感受，培養他們的表達能力和團隊合作精神。

3.演示法：通過角色扮演或情景模擬，讓學生親身體驗故事中的角色，加深對故事內容的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示故事插圖和背景信息，增強視覺效果，激發學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行字詞學習和游戲，提高學生的參與度和學習效率。

3.課外閱讀：推薦相關書籍，鼓勵學生課后閱讀，拓展知識面，培養閱讀習慣。五、教學過程**一、導入新課**

（老師）同學們，今天我們要一起走進一個奇妙的世界，那里有一個會說話的小書包，它有著許多有趣的故事要和我們分享。請大家拿出你們的語文書，翻到第五單元，我們的小書包故事就在這里等著我們。

（學生）好的，老師。

**二、朗讀課文，初步感知**

（老師）請同學們自由朗讀課文《小書包》，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，你們覺得小書包里都裝了些什么？

（學生）小書包里裝了鉛筆、橡皮、尺子、書本……

（老師）非常好，小書包確實裝了這些學習用品。接下來，我們一起看看小書包里還有哪些特別的東西。

**三、深入閱讀，理解內容**

1.**字詞學習**

（老師）同學們，我們先來認識一下今天課文中的一些生字。比如“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”等。請同學們翻開課本，跟讀這些生字，注意它們的結構和發音。

（學生）跟讀生字。

（老師）現在請大家用這些生字組詞，比如“鉛筆”可以組成“鉛筆盒”，“橡皮”可以組成“橡皮泥”。

（學生）組詞練習。

2.**故事情節分析**

（老師）接下來，我們一起來分析一下故事的主要情節。小書包為什么會說話？它為什么要告訴小主人這些話？

（學生）因為小書包是小主人的好朋友，它想提醒小主人要愛護學習用品。

（老師）很好，小書包的提醒非常貼心。那你們認為小主人聽了小書包的話后會怎么做呢？

（學生）小主人會好好愛護他的學習用品。

（老師）沒錯，這就是故事想要告訴我們的道理：愛護我們的學習用品，珍惜我們的學習時光。

3.**主題討論**

（老師）同學們，這個故事還告訴我們什么？我們可以從哪些方面來談談我們的感受？

（學生）我們要珍惜每一件學習用品，因為它們都是我們學習的幫手。

（老師）非常好，這就是我們要學習的生活態度。現在，請你們用自己的話來復述一下這個故事。

（學生）復述故事。

**四、拓展延伸，實踐應用**

1.**角色扮演**

（老師）現在，我們來進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，選擇故事中的一個角色，模擬故事中的場景進行表演。

（學生）角色扮演。

2.**繪畫創作**

（老師）接下來，請你們發揮想象力，畫出你們心目中的小書包，或者畫出你們自己的學習用品。

（學生）繪畫創作。

3.**家校互動**

（老師）最后，請同學們回家后，和爸爸媽媽分享今天的學習內容，看看他們有什么想法。

（學生）與家長分享。

**五、總結與反思**

（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠通過這個故事，學會珍惜我們的學習用品，珍惜我們的學習時光。希望大家在今后的學習中，能夠像小書包一樣，成為我們學習的忠實伙伴。

（學生）謝謝老師，我們一定會好好學習的！六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**識字寫字能力提升**：

通過學習《小書包》這篇課文，學生們能夠識別并正確書寫課文中的生字，如“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”等。他們通過反復朗讀和書寫練習，掌握了這些字的筆畫順序和結構，為以后的學習打下了堅實的基礎。

2.**閱讀理解能力增強**：

學生們在閱讀故事的過程中，學會了如何通過關鍵詞匯和句子理解故事情節。他們能夠識別故事中的主要角色和事件，理解故事的主題和寓意，這對于提高他們的閱讀理解能力至關重要。

3.**口語表達能力提高**：

在復述故事、角色扮演和小組討論等活動中，學生們有機會鍛煉自己的口語表達能力。他們學會了如何用自己的話來描述故事內容，如何與他人交流自己的想法和感受。

4.**情感態度與價值觀的培養**：

通過學習小書包的故事，學生們體會到了珍惜學習用品的重要性，培養了愛護公物和珍惜學習時光的良好習慣。他們開始意識到，每一件學習用品都是學習的伙伴，都應該得到妥善對待。

5.**自主學習能力的培養**：

在繪畫創作和家校互動環節中，學生們需要獨立思考并完成自己的作品。這有助于培養他們的自主學習能力，讓他們學會在遇到問題時主動尋求解決方案。

6.**合作學習能力的提升**：

在角色扮演和小組討論中，學生們需要與同伴合作完成任務。這有助于他們學會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，共同解決問題，從而提高了他們的合作學習能力。

7.**創造性思維的發展**：

通過繪畫創作等活動，學生們有機會發揮自己的想象力，創造出獨特的作品。這有助于培養他們的創造性思維，激發他們對學習的興趣。

8.**生活實踐能力的增強**：

學生們在學習小書包故事后，會將故事中的道理應用到日常生活中，比如在家中主動整理學習用品，培養良好的生活習慣。七、板書設計①**本文重點知識點**：

①生字詞：鉛筆、橡皮、尺子、書本、愛護、珍惜、伙伴

②故事情節：小書包說話的原因、小書包的提醒、小主人的反應

③主題思想：愛護學習用品，珍惜學習時光

②**重點詞句**：

①“小書包會說話了，它對小主人說：‘小主人，愛護我，愛護我的每一個朋友。’”

②“小主人聽了小書包的話，明白了：愛護學習用品，珍惜學習時光。”

③**板書結構**：

①課文標題：《小書包》

②生字詞欄：鉛筆、橡皮、尺子、書本、愛護、珍惜、伙伴

③情節概括：小書包說話的原因、小書包的提醒、小主人的反應

④主題思想：愛護學習用品，珍惜學習時光

⑤課后練習提示：請學生課后復述故事，并思考故事中的道理。八、課堂小結，當堂檢測**課堂小結**

同學們，今天我們一起走進了《小書包》的故事，學習了如何愛護學習用品，珍惜學習時光。現在，讓我們來做一個簡單的總結。

1.**回顧故事內容**：

我們今天學習了小書包的故事，小書包是一個會說話的朋友，它提醒小主人要愛護它的每一個朋友，也就是我們學習用品。這個故事告訴我們，我們要珍惜我們的學習用品，因為它們是我們的學習伙伴。

2.**重點字詞學習**：

我們今天學習了“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”等生字詞，這些詞都是我們學習生活中常用的，希望大家能夠記住它們，并且正確書寫。

3.**故事主題思考**：

小書包的故事還告訴我們，珍惜學習時光是非常重要的。我們要好好利用每一分每一秒，努力學習，不浪費時間。

4.**學習方法分享**：

在學習過程中，大家要像小書包一樣，認真對待每一個學習用品，這樣我們的學習效果才會更好。

**當堂檢測**

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們來進行一些簡單的檢測。

1.**生字詞書寫**：

請同學們在紙上寫下以下生字詞，并注意筆順和結構。

-鉛筆

-橡皮

-尺子

-愛護

-珍惜

2.**故事情節復述**：

請同學們用自己的話復述一下小書包的故事，重點說明小書包為什么說話，以及小主人的反應。

3.**思考與討論**：

如果你是小書包，你會對小主人說些什么？請你寫下你的想法。

4.**課堂小測驗**：

請回答以下問題：

-小書包里裝了哪些學習用品？

-小書包為什么要提醒小主人？

-你認為我們應該如何珍惜學習用品？典型例題講解在《小書包》這篇課文中，我們可以通過以下典型例題來鞏固學生對生字詞的理解和運用：

1.**生字組詞**：

例題：請用“鉛筆”這個詞組成一個詞語。

答案：鉛筆盒

2.**句子仿寫**：

例題：小書包提醒小主人要愛護它，請仿寫一個句子。

答案：小樹提醒過路人要愛護它。

3.**詞語辨析**：

例題：比較“愛護”和“愛惜”這兩個詞，說說它們的區別。

答案：愛護和愛惜都表示珍惜、保護的意思，但愛護更多指對人的關心和保護，而愛惜則更多指對物的珍惜和保養。

4.**故事續寫**：

例題：如果小書包還能說話，你覺得它會提醒小主人什么？

答案：小書包可能會提醒小主人要按時完成作業，不要拖欠學習任務。

5.**角色扮演**：

例題：如果你