5《守株待兔》教學設計-2024-2025學年統編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《守株待兔》教學設計

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：周四下午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天咱們一起走進一個有趣的故事——《守株待兔》。在這節課上，我們要通過這個故事，一起探索寓言故事的奧秘，學習到勤勉勞動、積極進取的道理。讓我們一起走進這節課，感受古人的智慧吧！??????核心素養目標1.培養學生理解寓言故事內涵的能力，感受文學語言的美。

2.培養學生通過故事學習道理，提高道德認知。

3.增強學生的語言表達能力和創造性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《守株待兔》的故事內容，把握故事的主題。

2.通過故事中的對比，體會勤勉與僥幸的不同結果。

難點：

1.理解故事中寓意深刻的道理，如勤勞致富、僥幸心理的危害。

2.學生在閱讀過程中，如何將故事中的道理與實際生活相結合。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式，引導學生深入理解故事內容。

2.設計情景模擬活動，讓學生扮演故事角色，體驗不同角色的心理變化。

3.結合生活實例，讓學生思考故事中的道理在現實生活中的應用，提升學生的道德認知和實踐能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、錄音設備

-課程平臺：統編版語文三年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：故事音頻、寓言故事動畫、相關圖片素材

-教學手段：小組討論、角色扮演、故事板書、課后閱讀推薦教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有聽說過“守株待兔”的故事呢？這個故事很有趣，它告訴我們一個什么道理呢？今天我們就一起來探索這個故事，看看它想要告訴我們什么吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的寓言故事嗎？比如《亡羊補牢》、《畫蛇添足》等，它們都告訴我們了哪些道理？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細地給大家講述《守株待兔》的故事，讓大家了解故事的背景、人物和情節。

-舉例說明：在講述過程中，我會結合故事中的情節，舉例說明故事想要傳達的道理。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓大家思考故事中的道理，并積極參與討論。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：我會將同學們分成幾個小組，每組討論故事中的道理，并分享自己的看法。

-教師指導：在討論過程中，我會巡視各小組，給予必要的指導和幫助。

4.角色扮演（約10分鐘）

-情景模擬：我會讓每個小組挑選一個角色進行扮演，通過角色扮演的方式，讓學生更深入地理解故事中的道理。

-教師點評：在角色扮演結束后，我會對學生的表現進行點評，指出他們的優點和不足。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會布置一些與故事相關的練習題，讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生練習過程中，我會及時給予他們指導和幫助。

6.總結提升（約5分鐘）

-總結故事：我會帶領同學們回顧《守株待兔》的故事，強調故事中的道理。

-引導思考：最后，我會提出一些問題，引導同學們思考如何將故事中的道理應用到實際生活中。

7.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：我會布置一些課后作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

-作業要求：要求同學們認真完成作業，并在下次課上分享自己的心得體會。知識點梳理《守株待兔》是一篇經典的寓言故事，通過講述一個農夫偶然得到兔子，卻不再努力耕作，最終導致兔子不再光顧的故事，傳達了勤勞致富、僥幸心理危害的道理。以下是本節課的知識點梳理：

1.故事背景與人物：

-故事發生在一個農村，主要人物有農夫、兔子和其他村民。

-農夫原本勤勞耕作，但后來因為偶然得到兔子而變得懶惰。

2.故事情節：

-農夫偶然得到一只兔子，從此不再努力耕作。

-兔子因為害怕農夫而不再光顧，農夫最終一無所獲。

-村民們得知農夫的遭遇后，紛紛反思自己的行為。

3.故事主題與道理：

-勤勞致富：農夫因為勤勞而得到了兔子，但后來因為懶惰而失去了兔子，這告訴我們只有勤勞才能致富。

-僥幸心理危害：農夫因為僥幸心理而不再努力，最終導致兔子不再光顧，這警示我們要警惕僥幸心理，避免因小失大。

-勤奮與進?。汗适轮修r夫的懶惰導致了失敗，而村民們通過反思，認識到勤奮與進取的重要性。

4.教育意義：

-培養學生勤勞致富的觀念，鼓勵學生努力學習和工作。

-幫助學生認識到僥幸心理的危害，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

-培養學生勤奮進取的精神，激發學生為實現夢想而努力奮斗。

5.語文素養：

-理解寓言故事的結構和特點，提高閱讀理解能力。

-學會從故事中提煉道理，提高道德認知水平。

-培養學生的語言表達能力，提高寫作水平。

6.課后拓展：

-引導學生思考如何將故事中的道理應用到實際生活中。

-鼓勵學生進行故事續寫，發揮想象力，提高文學素養。

-組織學生開展相關主題的討論活動，提升學生的思維能力和團隊協作能力。板書設計①本文重點知識點：

-《守株待兔》

-寓言故事

-勤勞致富

-僥幸心理

②重點詞：

-偶然

-得到

-不再

-最終

-一無所獲

③重點句：

-農夫偶然得到一只兔子，從此不再努力耕作。

-兔子因為害怕農夫而不再光顧，農夫最終一無所獲。

-村民們得知農夫的遭遇后，紛紛反思自己的行為。

-勤勞才能致富，僥幸心理只會導致失敗。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和積極性。以下是本節課的課堂評價策略：

（1）提問評價

-在講解故事的過程中，我會通過提問的方式檢驗學生對故事內容的理解程度。例如，我會問：“農夫為什么不再努力耕作？”、“兔子為什么不再光顧？”等問題，以此來檢查學生對故事情節和主題的把握。

-在討論環節，我會鼓勵學生提出自己的觀點，并對不同觀點進行評價，以此激發學生的思維活躍度。

（2）觀察評價

-在角色扮演環節，我會觀察學生的表現，如表情、動作、語言等，以此來評估學生對故事的理解和情感體驗。

-在小組討論環節，我會關注學生的互動情況，如是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見等，以此來評估學生的團隊協作能力。

（3）測試評價

-為了檢驗學生對故事主題的掌握程度，我會設計一些小測試，如選擇題、填空題等，讓學生在規定時間內完成。

-測試結束后，我會對學生的答案進行批改，了解學生的學習情況，并根據測試結果調整教學進度。

2.作業評價

作業是課堂學習的延伸，通過作業評價，教師可以更全面地了解學生的學習效果，并及時給予反饋。

（1）作業布置

-我會根據本節課的學習內容，布置一些與故事相關的作業，如續寫故事、繪制故事情節圖、寫讀后感等。

-作業要求要具體、明確，讓學生知道作業的目的和意義。

（2）作業批改

-我會對學生的作業進行認真批改，對錯誤的地方進行標注，并給出修改建議。

-對于優秀作業，我會給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性。

（3）作業反饋

-在下次課上，我會對學生的作業情況進行反饋，讓學生了解自己的進步和不足。

-對于有問題的作業，我會進行個別輔導，幫助學生解決學習中的困難。教學反思與總結今天，我們通過《守株待兔》這個故事，一起探索了勤勞與僥幸的深刻道理。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得我在導入環節做得還不錯。通過提問“你們有沒有聽說過‘守株待兔’的故事？”這樣的問題，很快就激發了學生的興趣。我發現，孩子們對于這個古老的故事都充滿了好奇心，這讓我意識到，一個好的導入對于整節課的氣氛和效果至關重要。

在教學過程中，我注重了故事的講解和討論。我注意到，在講解故事的時候，學生們能夠跟隨我的敘述，對故事情節有了清晰的了解。在討論環節，我看到了他們積極思考、勇于表達的一面。這讓我感到欣慰，因為這說明我的講解和引導是有效的。

然而，在教學策略上，我也有一些不足。比如，在角色扮演環節，我可能沒有給予足夠的時間讓學生充分準備，導致有些學生的表現不夠出色。這讓我反思，今后的教學中，我應該更加細致地規劃每個環節的時間，確保每個學生都有機會參與和展示。

在課堂管理方面，我也發現了一些問題。例如，在討論環節，有個別學生因為興奮而離開了座位，這影響了課堂秩序。我意識到，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要學會用更靈活的方法來維持秩序。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們不僅理解了故事的主題，還學會了如何從故事中提煉道理。在技能方面，他們的語言表達能力和創造性思維都有所提高。在情感態度上，他們對勤勞和進取有了更深的認識。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于故事中的道理理解還不夠深刻，這需要我在今后的教學中進一步加強引導。另外，我在課堂上的互動可能還不夠充分，有些學生沒有充分參與到討論中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在角色扮演環節，提前給學生足夠的時間準備，確保每個學生都能充分參與。

-加強課堂紀律管理，通過正面引導和適當懲罰相結合的方式，維護課堂秩序。

-在講解故事和討論時，更加注重學生的個體差異，給予不同層次的學生更多的關注和指導。

-在今后的教學中，多設計一些互動環節，鼓勵學生積極參與，提高他們的參與度和積極性。課后作業為了鞏固學生對《守株待兔》這篇寓言故事的理解，以及從中提煉出的道理，以下是一些課后作業題，旨在幫助學生深入思考和運用所學知識。

1.故事續寫：

假設農夫在反思之后，決定重新開始耕作。請你續寫故事，描述農夫接下來的經歷，以及他從中得到的教訓。

答案示例：農夫決定不再等待兔子自己送上門，而是重新拿起農具，辛勤地耕作。不久，他的田地里長出了豐碩的莊稼，村民們紛紛前來學習他的勤勞精神。農夫終于明白，只有通過自己的努力，才能獲得真正的收獲。

2.人物分析：

請分析故事中的農夫和兔子的性格特點，并解釋這些特點如何導致了故事中的不同結果。

答案示例：農夫在故事中表現為懶惰和僥幸，他期待不勞而獲，最終導致了一無所獲。兔子則表現出狡猾和恐懼，它害怕農夫的捕獵，因此不再光顧田地。

3.道理提煉：

根據故事內容，總結出至少兩條故事想要傳達的道理，并舉例說明這些道理在現實生活中的應用。

答案示例：道理一：勤勞致富?，F實生活中，我們通過努力工作，才能獲得成功和幸福。

道理二：僥幸心理不可取?，F實生活中，依賴運氣往往不能帶來長期的穩定。

4.詞語理解：

解釋以下詞語在故事