7可愛的動物教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：7可愛的動物教學設計

2.教學年級和班級：一年級下冊一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月14日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的孩子們，今天我們要開啟一段奇妙的旅程，一起去探索那些活潑可愛的小動物們。在接下來的40分鐘里，讓我們用智慧和愛心，一起去感受這個多彩的世界吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.觀察力：通過觀察動物圖片和視頻，提高學生對動物特征和行為的觀察力。

2.想象力：鼓勵學生發揮想象力，創作出自己心中的動物形象。

3.表達力：引導學生用語言和繪畫表達對動物的認識和喜愛。

4.愛護意識：培養學生對動物的關愛之情，樹立保護生態環境的責任感。

5.合作精神：在小組活動中，培養學生與他人合作、分享、交流的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的學生對動物有一定的認知，他們可能已經知道一些常見的動物名稱，如貓、狗、兔子等。然而，對于動物的特征、生活習性以及與人類的關系等方面的知識，他們的了解還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動物尤為感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀感知上，通過圖片、視頻等直觀方式更容易理解和記憶。在學習風格上，他們喜歡通過游戲、互動和合作學習來提高學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）對動物特征的描述不夠準確，可能存在混淆；

（2）在創作動物形象時，可能缺乏想象力和創造力；

（3）在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題；

（4）對于動物的保護意識，可能需要進一步引導和教育。教學方法與策略1.教學方法：采用互動式教學，結合講授、討論和游戲等多種方法，激發學生的學習興趣。

2.教學活動：設計“動物角色扮演”游戲，讓學生扮演不同動物，模仿其行為和叫聲，加深對動物特征的理解；組織“我的動物朋友”繪畫比賽，鼓勵學生發揮想象力，創作自己心中的動物形象。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，增強直觀感受；使用動物模型和玩具，讓學生更直觀地接觸和了解動物。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，我會以“同學們，你們喜歡動物嗎？”的問題引起學生的興趣。接著，我會展示一組動物圖片，讓學生自由發言，分享他們最喜歡的動物。通過這樣的互動，我們能夠自然地過渡到本節課的主題——“可愛的動物”。

2.新課講授

（1）介紹動物種類和特征

我會簡要介紹動物的基本分類，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，并展示每種動物的特征圖片，讓學生初步了解不同動物的特點。

（2）動物的生活習性

（3）動物與人類的關系

討論動物對人類生活的影響，如寵物、食品來源、生態平衡等，引導學生思考人與動物和諧共處的意義。

3.實踐活動

（1）動物角色扮演

將學生分成小組，每組選擇一種動物進行角色扮演，模仿該動物的行為和叫聲，增強學生對動物特征的感知。

（2）動物繪畫比賽

分發繪畫材料，讓學生根據對動物的認識，創作一幅自己心中的動物畫。鼓勵學生發揮想象力，加入一些創意元素。

（3）動物知識競賽

設計一些關于動物的問題，組織學生進行知識競賽，鞏固學生對動物知識的掌握。

4.學生小組討論

（1）舉例回答：學生可以討論哪些動物是益蟲，哪些是害蟲，并舉例說明。

（2）舉例回答：學生可以討論動物在生態系統中的作用，如食物鏈中的位置。

（3）舉例回答：學生可以討論如何保護動物，減少人類活動對動物的影響。

5.總結回顧

內容：首先，我會引導學生回顧本節課所學的動物種類、特征和生活習性。然后，強調動物與人類和諧共處的重要性，鼓勵學生在日常生活中關愛動物。最后，布置課后作業，讓學生觀察家中的寵物或小區里的動物，記錄下它們的特征和生活習性。

用時：導入新課5分鐘

新課講授15分鐘

實踐活動20分鐘

學生小組討論10分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的世界》：這本書以圖文并茂的方式介紹了各種動物的生活習性和生態環境，適合學生自主閱讀。

-《動物王國大揭秘》：通過趣味性的故事，帶領學生探索動物世界的奧秘，激發學生對動物的興趣。

-《動物保護手冊》：介紹動物保護的現狀和重要性，以及如何參與動物保護活動，培養學生的環保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生記錄家中寵物或校園里常見的動物，觀察并記錄它們的行為和習性。

-動物故事創作：讓學生發揮想象力，創作一個以動物為主角的故事，可以是童話故事或科普故事。

-動物保護行動：組織學生參與校園或社區內的動物保護活動，如清理動物棲息地、宣傳動物保護知識等。

3.知識點拓展：

-動物分類：除了哺乳動物、鳥類、爬行動物，還可以了解兩棲動物、無脊椎動物等其他動物類別。

-動物行為：探討動物的社會行為、繁殖行為、遷徙行為等，了解動物如何適應環境。

-動物與環境：研究動物對生態環境的影響，以及人類活動對動物生存環境的影響。

-動物保護：了解不同動物的瀕危狀況，探討保護動物的方法和措施。

4.實用性知識點：

-學習如何識別常見的動物，包括它們的特征和叫聲。

-了解動物在生態系統中的作用，如捕食者、被捕食者、分解者等。

-學習如何保護動物，包括減少對動物的干擾、不隨意喂食、不捕捉動物等。

-了解動物與人類的關系，包括寵物飼養、食品來源、藥用價值等。典型例題講解在“可愛的動物”這一章節中，我們學習了不同動物的特征和生活習性。為了幫助學生更好地理解和掌握這些知識點，以下是一些典型例題及其講解：

例題1：

題目：小貓喜歡在陽光下曬太陽，小兔子喜歡在草地上跳躍。請用文字描述小貓和小兔子的行為特點。

答案：小貓的行為特點是喜歡在陽光下曬太陽，這體現了它對溫暖環境的喜愛和舒適的生活習性。小兔子的行為特點是喜歡在草地上跳躍，這展示了它活潑好動、善于奔跑的特點。

例題2：

題目：以下哪種動物屬于哺乳動物？A.鯊魚B.蝸牛C.貓D.鳥

答案：C.貓。貓是哺乳動物，具有哺乳動物的典型特征，如體表被毛、體溫恒定、有乳腺等。

例題3：

題目：小鴨子在水中游泳，小猴子在樹上玩耍。請判斷這兩種動物的生活環境。

答案：小鴨子生活在水中，屬于水生動物；小猴子生活在樹上，屬于樹棲動物。

例題4：

題目：以下哪種動物是益蟲？A.螞蟻B.蜈蚣C.蜻蜓D.蝗蟲

答案：C.蜻蜓。蜻蜓是益蟲，以蚊子、蒼蠅等害蟲為食，有助于控制害蟲數量。

例題5：

題目：以下哪種動物是食草動物？A.獅子B.老虎C.長頸鹿D.獵豹

答案：C.長頸鹿。長頸鹿以植物為食，屬于食草動物。

補充說明：

1.在描述動物行為特點時，要注意使用準確、生動的語言，使描述更加形象具體。

2.在判斷動物類別時，要熟悉各類動物的特征，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

3.在判斷動物生活環境時，要關注動物的生活習性，了解它們適應的生存環境。

4.在判斷益蟲和害蟲時，要了解各類動物對人類生活的影響，如捕食害蟲、傳播疾病等。

5.在判斷食草動物時，要關注動物的食物來源，了解它們是草食性動物還是肉食性動物。通過這些典型例題的講解，希望學生能夠更好地掌握“可愛的動物”這一章節的知識點。內容邏輯關系①動物分類：

-重點知識點：動物根據其生物學特征和習性可以分為不同的類別，如哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和無脊椎動物。

-關鍵詞：分類、生物學特征、習性、哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、無脊椎動物。

②動物特征：

-重點知識點：每種動物都有其獨特的特征，如體表被毛、體溫恒定、有乳腺、羽毛、鱗片、兩棲、無脊椎等。

-關鍵詞：特征、體表、體溫、乳腺、羽毛、鱗片、兩棲、無脊椎。

③動物生活習性：

-重點知識點：動物的生活習性反映了它們如何適應環境，包括食性、棲息地、繁殖方式、遷徙行為等。

-關鍵詞：習性、食性、棲息地、繁殖、遷徙、適應環境。教學反思與總結今天的“可愛的動物”這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我想談談教學方法。我發現，通過角色扮演和繪畫比賽這樣的活動，孩子們的參與度非常高。他們不僅學到了動物的知識，還鍛煉了自己的想象力和創造力。不過，我也意識到，在角色扮演環節，部分學生可能因為害羞或者不熟悉動物的特點而表現得不那么積極。這讓我思考，是否可以在課前準備一些簡單的提示或者小道具，幫助學生更好地融入角色。

接著，關于教學策略，我使用了多媒體課件來展示動物圖片和視頻，這樣既直觀又生動。但是，我也發現有些學生對于圖片和視頻的反應不如預期的熱烈。這可能是因為他們對屏幕的注意力不如對實物或者同伴互動的興趣高。因此，我打算在未來的教學中，更多地結合實物教學，比如引入一些動物模型或者圖片書，來增強學生的感官體驗。

在課堂管理方面，我發現小組討論環節孩子們表現得非常活躍，但同時也出現了一些紀律問題。有的小組討論過于熱鬧，影響了其他小組的討論。我意識到，在分組討論之前，應該更加明確討論規則，比如規定討論時間、輪流發言等，以確保每個學生都有機會參與，同時維持課堂秩序。

至于教學效果，我覺得學生在知識方面有了明顯的進步。他們能夠準確地描述動物的特征，比如貓有四條腿、長耳朵，兔子有長耳朵、短尾巴等。在技能方面，他們的觀察力和表達能力都有所提高。例如，在繪畫比賽中，有些學生不僅畫出了動物的形象，還添加了背景，使畫面更加生動。

然而，我也發現了一些不足。比如，有些學生對動物保護的認識還不夠深入，他們可能知道一些動物是瀕危的，但不知道為什么這些動物需要保護。這讓我意識到，在今后的教學中，應該加強對環境保護和動物保護意識的培養。

為了改進這些不足，我提出以下建議：

1.在角色扮演環節，提前準備提示和道具，幫助學生更好地融入角色。

2.在使用多媒體課件時，結合實物教學，提高學生的感官體驗。

3.在小組討論環節，制定明確的討論規則，確保每個學生都有參與的機會。

4.在知識講解過程中，加入環境保護和動物保護的相關內容，提高學生的意識。課堂在“可愛的動物”這節課的課堂評價中，我采取了多種方式來了解學生的學習情況，并及時發現并解決問題。

1.課堂提問

在課堂上，我通過提問來檢驗學生對動物知識的掌握程度。例如，我會問：“誰知道貓和狗有什么區別？”或者“為什么說鳥類是天空的使者？”通過這些問題，我能夠觀察到學生的反應，了解他們對動物特征和生活習性的理解程度。對于那些回答正確的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于那些回答不準確的學生，我會耐心地引導他們，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學生參與度

在角色扮演和繪畫比賽等活動中，我密切觀察學生的參與情況。我注意到，那些積極參與的學生在課后討論中也能更加自信地表達自己的觀點。而對于那些參與度較低的學生，我會課后進行個別輔導，了解他們是否遇到了困難，并給予相應的幫助。

3.小組討論評價

在小組討論環節，我關注每個學生的發言情況，以及他們在團隊中的角色。我鼓勵學生提出問題、分享觀點，并尊重他人的意見。對于那些在討論中表現出領導力的學生，我會給予肯定；對于那些在討論中保持沉默的學生，我會鼓勵他們積極參與，提出自己的看法。

4.課堂測試

為了更全面地了解學生的學習效果，我設計了一些簡單的課堂測試題。這些題目涵蓋了動物分類、特征和生活習性等方面。通過測試，我能夠量化學生對知識的掌握程度，并針對測試