五年級語文上冊第五單元習作例文與習作教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天咱們要一起探索第五單元的習作天地啦！咱們課本上《習作例文與習作教學設計》這部分內容，是咱們寫作技能提升的關鍵時刻哦！咱們會從一些優秀的習作范例出發，一步步學習如何把我們的想法用文字表達得更有趣、更有情感。這個過程，就像是把心中的寶藏一點點挖掘出來，然后展示給大家看。讓我們一起期待這趟精彩的寫作之旅吧！????核心素養目標同學們，我們在這節課中將共同追求的是語文素養的提升。首先，我們通過分析習作例文，培養閱讀理解和欣賞的能力，提升語言感知。其次，通過模仿與創作，鍛煉我們的文字表達能力，增強思維的邏輯性和創造性。最后，我們將學習如何將自己的情感融入文字，提高文學素養和人文精神。這些努力，都將幫助我們成為更出色的表達者與思考者。???重點難點及解決辦法**重點**：學習優秀習作例文的結構、語言運用和情感表達。

**難點**：將觀察到的細節轉化為生動的文字，以及如何將個人情感自然融入文章。

**解決辦法與突破策略**：

-通過分析例文，讓學生掌握寫作的基本要素，如開頭、結尾、過渡等。

-引導學生進行寫作實踐，通過小組討論和個體創作，逐步提升表達能力。

-舉辦寫作分享會，讓學生互相點評，培養批判性思維和欣賞能力。

-鼓勵學生多讀多寫，積累詞匯和句式，增強語言感知力。

-采用“情景模擬”教學法，讓學生在模擬的場景中體驗情感，提升文字表達的感染力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、錄音筆

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：習作例文電子文檔、寫作技巧教學視頻

-教學手段：多媒體課件、學生習作作品集、互動式討論平臺教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對習作的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們喜歡寫作嗎？有沒有覺得自己的一些想法很難用文字表達出來？”

-展示一些學生們的優秀習作片段，讓學生初步感受寫作的魅力或特點。

-簡短介紹習作的重要性，以及它如何幫助我們更好地表達自己，為接下來的學習打下基礎。

###2.習作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解習作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解習作的定義，包括其主要組成元素或結構，如開頭、中間和結尾。

-詳細介紹習作的組成部分，如主題的選擇、立意的明確、素材的積累等。

-通過展示優秀的習作范例，讓學生更好地理解習作的實際應用或作用。

###3.習作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解習作的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的習作案例進行分析，如記敘文、議論文、說明文等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解習作的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例如何通過文字傳達情感，以及它們在現實生活中的應用。

###4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與習作相關的主題進行深入討論，如“如何寫好一個故事的開頭”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對習作的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調習作的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括習作的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調習作在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用習作技巧。

-布置課后作業：讓學生嘗試寫一篇短文，可以是日記、讀后感或小故事，以鞏固學習效果。

###7.課后拓展（根據實際情況調整）

-安排學生進行寫作練習，鼓勵他們在生活中觀察和思考，將所學知識應用到實踐中。

-鼓勵學生參加寫作比賽或俱樂部，提升寫作興趣和技能。

-定期組織學生進行寫作分享會，互相學習，共同進步。學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為關鍵的評價指標。在本節課的教學結束后，我們可以預見到以下幾個方面的學習效果：

1.**習作技能的提升**：

-學生能夠識別并運用習作的基本結構，如開頭、中間和結尾。

-學生能夠理解和應用不同的寫作技巧，如描寫、抒情、議論等。

-學生能夠根據不同的主題和要求，選擇合適的文體和寫作風格。

2.**語言表達的豐富性**：

-學生在寫作中能夠運用更豐富的詞匯和句式，避免語言的單調重復。

-學生能夠根據上下文語境，準確選擇和使用詞語，提升語言表達的準確性。

3.**思維能力的增強**：

-學生在分析習作例文時，能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維。

-學生在創作過程中，能夠培養創造性思維，學會從不同角度思考問題。

4.**情感表達的深化**：

-學生能夠學會如何將自己的情感和感受融入文字，使文章更具感染力。

-學生在寫作過程中，能夠更加關注自己的內心世界，提升情感表達的深度。

5.**合作能力的提高**：

-通過小組討論和課堂展示，學生能夠學會與他人合作，共同完成任務。

-學生能夠學會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提升溝通能力。

6.**自主學習能力的培養**：

-學生在課后能夠主動進行寫作練習，形成持續的學習習慣。

-學生能夠根據自身的寫作水平和需求，選擇合適的習作資源進行自學。

7.**對習作的態度和興趣**：

-學生對習作的態度將更加積極，能夠將寫作視為表達自我、記錄生活的有效方式。

-學生對寫作的興趣將得到提升，愿意主動探索和學習寫作技巧。板書設計①**習作基本結構**

-重點知識點：開頭、中間、結尾

-關鍵詞：引入、展開、總結

②**寫作技巧**

-重點知識點：描寫、抒情、議論

-關鍵詞：細節描寫、情感表達、觀點陳述

③**文體與風格**

-重點知識點：記敘文、議論文、說明文

-關鍵詞：敘述方式、論證邏輯、信息說明典型例題講解在習作教學中，通過典型例題的講解，可以幫助學生更好地理解和掌握寫作技巧。以下是一些與課本內容相關的典型例題，以及相應的解答。

1.**例題**：請以“我的家鄉”為題，寫一篇記敘文，描述家鄉的風土人情。

**答案**：

我的家鄉

我的家鄉位于我國南方的一個小鎮，這里風景優美，民風淳樸。

每當春天來臨，家鄉的田野里就開滿了五彩斑斕的野花，空氣中彌漫著泥土的芬芳。家鄉的人們喜歡在傍晚時分聚集在村頭的廣場上，聊天、跳舞，歡聲笑語回蕩在夜空。

家鄉的美食也是一絕，尤其是那道聞名遐邇的“家常豆腐”。豆腐軟嫩可口，搭配著鮮美的湯汁，讓人回味無窮。每當有客人來訪，家人總會端出一盤熱氣騰騰的豆腐，讓客人感受到家鄉的熱情和溫馨。

2.**例題**：請以“我的老師”為題，寫一篇議論文，談談你對老師的印象和感受。

**答案**：

我的老師

我的老師是一位嚴謹而又充滿愛心的人。她不僅教會了我知識，更教會了我做人的道理。

記得有一次，我在課堂上犯了錯誤，心里非常害怕。老師卻沒有責怪我，而是耐心地幫我分析錯誤的原因，并鼓勵我勇敢面對。從那以后，我明白了錯誤并不可怕，重要的是要勇于改正。

老師總是關心我們的成長，不僅在學業上給予我們指導，還在生活中給予我們關愛。每當遇到困難，她總是第一個站出來幫助我們。正是因為有老師的陪伴，我們才能在學習的道路上越走越遠。

3.**例題**：請以“一次難忘的活動”為題，寫一篇說明文，描述活動的經過和感受。

**答案**：

一次難忘的活動

那是一個陽光明媚的周末，學校組織了一次戶外拓展活動。活動分為多個環節，其中最讓我難忘的是“信任背摔”。

在這個環節中，我們要相互信任，一個同學站在高處，另一個同學則背對著他，緊緊抓住他的腳踝。當站在高處的人跳下來時，下面的人要全力以赴地接住他。

在這個過程中，我深刻體會到了信任的重要性。只有相互信任，我們才能在困難面前勇往直前。這次活動讓我明白了，生活中的每一次嘗試都是一次成長的機會。

4.**例題**：請以“未來的夢想”為題，寫一篇散文，表達你對未來的憧憬。

**答案**：

未來的夢想

未來的我，想成為一名優秀的科學家。我渴望在科學領域有所建樹，為人類的進步貢獻自己的力量。

為了實現這個夢想，我需要付出艱辛的努力。在學習的道路上，我要始終保持對知識的渴望，勇于探索未知的世界。

我相信，只要我堅持不懈，夢想終將照進現實。未來的我，一定會成為一個對國家、對社會有用的人。

5.**例題**：請以“家鄉的變化”為題，寫一篇報告文學，分析家鄉在近年來發生的變化。

**答案**：

家鄉的變化

近年來，我的家鄉發生了翻天覆地的變化。這些變化不僅體現在基礎設施的完善，更體現在人們生活水平的提高。

首先，家鄉的道路越