2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第11課第2框積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，咱們今天來(lái)聊聊如何積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。這可是我們新時(shí)代青年肩負(fù)的重要使命呢！咱們這節(jié)課，不是簡(jiǎn)單地背概念，而是要讓大家在實(shí)踐中體會(huì)，如何在全球化的大背景下，發(fā)揮我們自己的優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。我要通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)，讓大家對(duì)這個(gè)話(huà)題有更深的理解和感悟。????咱們一起努力，成為未來(lái)國(guó)際舞臺(tái)上的佼佼者！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本原理，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。

2.培養(yǎng)辯證思維，分析國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

3.提升參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，為我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中制定策略提供思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本原理，以及如何在我國(guó)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。

-舉例解釋?zhuān)豪纾攸c(diǎn)講解如何分析國(guó)際貿(mào)易中的比較優(yōu)勢(shì)，如何通過(guò)國(guó)際投資和貿(mào)易合作提升我國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別難點(diǎn)內(nèi)容：難點(diǎn)在于如何辯證地看待國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作中的復(fù)雜關(guān)系，以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際案例分析中。

-舉例解釋?zhuān)豪纾y點(diǎn)之一是理解在全球化背景下，國(guó)家利益與全球利益的平衡問(wèn)題；難點(diǎn)之二是分析不同國(guó)家和地區(qū)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略選擇。教師需通過(guò)案例分析、小組討論等方式幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)、教育資源共享網(wǎng)站

-信息化資源：國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作相關(guān)政策文件、國(guó)際貿(mào)易數(shù)據(jù)、案例分析視頻

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示全球貿(mào)易地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

-提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道為什么中國(guó)能夠成為世界工廠嗎？這背后隱藏著怎樣的經(jīng)濟(jì)原理呢？

-引導(dǎo)思考：思考如何在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

講授新課（20分鐘）

-圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解：

1.國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本原理（5分鐘）

-介紹比較優(yōu)勢(shì)、規(guī)模經(jīng)濟(jì)等概念。

-分析比較優(yōu)勢(shì)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的作用。

2.國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的方式（5分鐘）

-講解國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際投資、國(guó)際合作等合作方式。

-分析不同合作方式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

3.我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)（5分鐘）

-分析我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)，如勞動(dòng)力成本低、市場(chǎng)規(guī)模大等。

-探討我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的挑戰(zhàn)，如貿(mào)易摩擦、技術(shù)壁壘等。

-突出重難點(diǎn)：

-針對(duì)比較優(yōu)勢(shì)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作方式，通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解。

-在講解我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深刻體會(huì)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-通過(guò)練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握：

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何利用比較優(yōu)勢(shì)提高我國(guó)企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力？

-面對(duì)國(guó)際貿(mào)易摩擦，我國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？

-鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

2.練習(xí)題（5分鐘）

-出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度：

1.提問(wèn)：比較優(yōu)勢(shì)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的作用是什么？

2.提問(wèn)：我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)有哪些？

3.提問(wèn)：面對(duì)國(guó)際貿(mào)易摩擦，我國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的企業(yè)代表，模擬國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作談判。

2.案例分析：分析真實(shí)案例，讓學(xué)生了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的策略選擇。

-緊扣實(shí)際學(xué)情：

1.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用。

-解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，引導(dǎo)學(xué)生正確看待國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

2.提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

-教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答學(xué)生的疑惑。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)（25分鐘）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本原理（5分鐘）

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的方式（5分鐘）

-我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)：指各國(guó)在國(guó)際市場(chǎng)上爭(zhēng)奪資源、市場(chǎng)份額和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的活動(dòng)。

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作：指各國(guó)為了共同利益，在政治、經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域進(jìn)行的合作。

2.國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的原理

-比較優(yōu)勢(shì)理論：各國(guó)應(yīng)根據(jù)自身資源稟賦和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，專(zhuān)注于生產(chǎn)具有比較優(yōu)勢(shì)的商品。

-規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論：通過(guò)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，降低單位成本，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的方式

-國(guó)際貿(mào)易：通過(guò)跨國(guó)界的商品和勞務(wù)交換，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。

-國(guó)際投資：包括直接投資和間接投資，促進(jìn)資本流動(dòng)和技術(shù)轉(zhuǎn)移。

-國(guó)際金融合作：通過(guò)國(guó)際金融機(jī)構(gòu)和金融工具，實(shí)現(xiàn)資本的國(guó)際流動(dòng)。

4.我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)

-勞動(dòng)力成本低：具有豐富的勞動(dòng)力資源，有利于發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。

-市場(chǎng)規(guī)模大：國(guó)內(nèi)消費(fèi)市場(chǎng)潛力巨大，有利于吸引外資和拓展出口。

-政策支持：政府出臺(tái)一系列政策措施，支持企業(yè)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)。

5.我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的挑戰(zhàn)

-貿(mào)易摩擦：與其他國(guó)家之間的貿(mào)易摩擦，如反傾銷(xiāo)、反補(bǔ)貼等。

-技術(shù)壁壘：發(fā)達(dá)國(guó)家設(shè)置的技術(shù)壁壘，限制我國(guó)企業(yè)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。

-環(huán)境保護(hù)：國(guó)際社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的要求越來(lái)越高，對(duì)我國(guó)出口產(chǎn)業(yè)造成壓力。

6.國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作策略

-加強(qiáng)與各國(guó)的貿(mào)易往來(lái)，拓展市場(chǎng)份額。

-積極參與國(guó)際投資，提升我國(guó)企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

-加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。

7.國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作中的倫理問(wèn)題

-貿(mào)易公平：反對(duì)不公平貿(mào)易行為，維護(hù)全球貿(mào)易秩序。

-環(huán)境保護(hù)：在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

-社會(huì)責(zé)任：企業(yè)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)注勞動(dòng)者權(quán)益。

8.國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作中的政策建議

-政府應(yīng)制定有利于企業(yè)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的政策。

-企業(yè)應(yīng)提高自主創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)品質(zhì)量和品牌形象。

-加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的溝通與合作，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，咱們圍繞“積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作”這個(gè)主題展開(kāi)，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是收獲頗豐。不過(guò)，回顧一下，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示全球貿(mào)易地圖，提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。看到他們積極參與討論，我感到很高興。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)的基本概念還不夠熟悉，這在接下來(lái)的教學(xué)中需要更加細(xì)致地引導(dǎo)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的案例和實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)講解比較優(yōu)勢(shì)、規(guī)模經(jīng)濟(jì)等概念，希望能夠讓學(xué)生更容易理解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些理論性的內(nèi)容，學(xué)生的接受程度似乎不高，可能是因?yàn)檫@些概念比較抽象，需要更多的實(shí)踐案例來(lái)支撐。因此，我可能在今后的教學(xué)中需要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和練習(xí)題，目的是讓學(xué)生通過(guò)合作和獨(dú)立思考來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們參與度較高，討論熱烈，但也有的小組在討論時(shí)顯得有些混亂，這說(shuō)明我需要更好地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，但感覺(jué)效果并不理想，有的學(xué)生回答得比較表面，這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)可能需要更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)手段，比如角色扮演和案例分析，希望能夠讓學(xué)生更加直觀地理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于這些新手段的接受度還有待提高，可能需要更多的練習(xí)和嘗試。

比如，我在教學(xué)中對(duì)理論知識(shí)的講解可能還不夠深入，需要更多的時(shí)間去引導(dǎo)學(xué)生理解；在課堂管理上，我可能需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便更好地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)更多的案例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予幫助。

-我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性以及合作能力。

-測(cè)試：布置隨堂練習(xí)或小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

例如，在講解完比較優(yōu)勢(shì)理論后，我通過(guò)提問(wèn)“哪些國(guó)家在生產(chǎn)手機(jī)上有比較優(yōu)勢(shì)？”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這一概念的理解。同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)問(wèn)題都得到解答。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

比如，在課后布置了一篇關(guān)于“我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)”的短文寫(xiě)作作業(yè)。我會(huì)仔細(xì)閱讀每篇作業(yè)，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)、論據(jù)和表達(dá)方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給出具體的修改建議。

此外，我還將采用以下評(píng)價(jià)方法：

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高他們的自我評(píng)估能力。

-多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)試等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。重點(diǎn)題型整理1.應(yīng)用題：結(jié)合實(shí)際案例，分析比較優(yōu)勢(shì)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的作用。

-案例背景：某國(guó)擁有豐富的礦產(chǎn)資源，但勞動(dòng)力成本較高。

-問(wèn)題：分析該國(guó)如何利用比較優(yōu)勢(shì)在國(guó)際市場(chǎng)上獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

答案：該國(guó)可以專(zhuān)注于礦產(chǎn)資源的開(kāi)采和加工，利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)提高產(chǎn)品質(zhì)量和附加值，同時(shí)，通過(guò)出口初級(jí)產(chǎn)品，換取其他國(guó)家的技術(shù)和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)化。

2.討論題：探討國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響。

-問(wèn)題：國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作對(duì)發(fā)展中國(guó)家有哪些積極和消極影響？

答案：積極影響：提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步、增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

消極影響：可能導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)空心化、環(huán)境污染、文化沖擊等。

3.案例分析題：分析我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)。

-案例背景：近年來(lái)，我國(guó)在高科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得顯著成就。

-問(wèn)題：分析我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)。

答案：優(yōu)勢(shì)：勞動(dòng)力成本低、市場(chǎng)規(guī)模大