《尋找冬天》（教學設計）-2024-2025學年冀美版（2024）美術一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容冀美版美術一年級上冊《尋找冬天》章節，內容包括認識冬天的自然現象，如雪花、冰凌等，學習用線條和色彩表現冬天的景物，如樹木、房屋、人物等，培養學生的觀察能力、想象能力和繪畫技巧。核心素養目標培養學生對自然環境的觀察力和對美的感知力，提升學生的造型表現能力和色彩搭配能力。通過創作冬天的美術作品，激發學生的想象力和創造力，增強學生的審美情趣和文化自信。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并表現冬天的自然特征，如雪的形態、冰的質感等，通過線條和色彩的運用，創作出具有冬季特色的美術作品。

②學會使用簡單的繪畫技巧，如干濕畫法、疊加色彩等，以增強作品的層次感和立體感。

2.教學難點，

①培養學生對冬天氣象的細致觀察，引導學生發現和捕捉冬天的細微變化，如樹木的枝葉變化、天空的云彩等。

②引導學生運用色彩對比和調和，創作出既有冬季氛圍又不失藝術美感的作品。

③幫助學生克服繪畫過程中的困難，如線條的流暢性、色彩的搭配等，提高學生的繪畫自信心和耐心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本冀美版美術一年級上冊教材，用于本節課的學習和參考。

2.輔助材料：準備冬天的自然景觀圖片、冬季繪畫作品的示例圖片，以及與冬天相關的視頻片段，用于激發學生的創作靈感。

3.實驗器材：準備彩筆、水彩、畫紙等繪畫工具，確保學生能夠進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生交流創作心得；在黑板上繪制簡單的冬季風景模板，輔助學生構圖。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對冬天的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡冬天嗎？冬天有哪些特別的地方呢？”

展示一些關于冬天的圖片或視頻片段，如雪花飄落、冰凍的河流等，讓學生初步感受冬天的魅力或特點。

簡短介紹冬天的基本概念和特點，如氣溫變化、自然景觀等，為接下來的學習打下基礎。

2.冬天基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解冬天的基本概念、自然現象和特征。

過程：

講解冬天的定義，包括其主要特征如低溫、降雪等。

詳細介紹冬天的自然現象，如雪的形成、冰的融化等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.冬天案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解冬天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冬天案例進行分析，如冬季運動、冬季保暖等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解冬天的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應對冬天的挑戰。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與冬天相關的主題進行深入討論，如“如何度過一個愉快的冬天”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對冬天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調冬天的特點和重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括冬天的基本概念、自然現象、案例分析等。

強調冬天在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用冬天相關的知識。

布置課后作業：讓學生收集關于冬天的資料，如圖片、故事等，并嘗試創作一幅描繪冬天的美術作品，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節課的學習，學生能夠更加細致地觀察冬天的自然現象，如雪花的形狀、冰的透明度等，培養了學生的觀察能力和對自然環境的敏感度。

2.創造力的激發：學生在創作冬天的美術作品時，運用了豐富的想象力和創造力，設計出具有個人特色的冬天場景，這有助于激發學生的創新思維。

3.繪畫技巧的掌握：學生學會了使用線條和色彩來表現冬天的景物，如樹木的枝葉、房屋的輪廓等，提高了學生的造型表現能力和色彩搭配能力。

4.審美情趣的提高：通過對冬天景物的描繪，學生能夠更好地理解和欣賞自然之美，提升了學生的審美情趣。

5.團隊合作能力的增強：在小組討論和合作完成作品的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協作，增強了團隊合作能力。

6.解決問題的能力：學生在面對繪畫中的困難和挑戰時，能夠通過嘗試不同的方法來解決，鍛煉了學生的解決問題的能力。

7.文化自信的增強：通過對冬天這一傳統文化的學習，學生能夠更加自信地展示自己的文化素養，增強了民族自豪感。

8.情感態度的培養：學生在創作過程中，體會到了冬天的寒冷與溫暖，培養了學生對生活的熱愛和對自然的敬畏之心。

9.學習習慣的養成：學生在完成課后作業時，能夠按時提交，認真對待，養成了良好的學習習慣。

10.終身學習意識的樹立：通過本節課的學習，學生認識到學習是一個持續的過程，激發了學生終身學習的意識。板書設計1.冬天的自然現象

①冬季特征：低溫、降雪、冰凍

②天氣現象：雪、霧、霜

③植被變化：樹木落葉、植物休眠

2.冬天的色彩

①主色調：冷色調（藍、綠、白）

②色彩搭配：對比色（紅與綠、黃與紫）、互補色（紅與綠）

3.冬天的景物

①自然景觀：雪景、冰河、霧凇

②建筑特征：屋頂積雪、窗戶透光

③人物活動：滑雪、滑冰、烤火

4.繪畫技巧

①線條運用：流暢、有力、多變

②色彩表現：干濕畫法、色彩疊加

③構圖布局：前景、中景、背景

5.創作步驟

①觀察與思考

②構圖與設計

③繪畫與調整

6.課后作業要求

①收集關于冬天的資料

②創作一幅描繪冬天的美術作品

③分享創作心得與體會課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是幾個課后作業題目，旨在幫助學生深入理解和應用所學知識：

1.冬天的故事

題目：請以“冬天的記憶”為題，寫一篇短文，描述你記憶中最深刻的一次冬天經歷。

答案示例：去年冬天，我家附近的湖面結了厚厚的冰，我和爸爸媽媽一起去湖上滑冰。那天天氣格外晴朗，陽光照在冰面上閃閃發光，我們玩得不亦樂乎。

2.冬天的色彩

題目：用你喜歡的顏色，為冬天的風景畫一幅畫，并解釋你為什么選擇這些顏色。

答案示例：我畫了一幅雪景，選擇了白色和藍色。我認為白色代表雪的純凈，藍色代表天空的寧靜，這兩種顏色組合在一起，能夠表現出冬天的美麗和寧靜。

3.冬天的植物

題目：觀察你周圍的植物，記錄下冬天里哪些植物還在生長，它們是如何適應寒冷的？

答案示例：我注意到冬青樹還在綠油油的，它可能通過分泌一種物質來防止水分流失。還有松樹，它的葉子很厚，能夠減少水分蒸發。

4.冬天的活動

題目：想象一下，如果你在冬天，你會做哪些有趣的活動？寫一段話描述你的活動。

答案示例：如果我在冬天，我會去滑雪場滑雪。我可以穿上保暖的服裝，戴上帽子和手套，和朋友們一起在雪地里暢快地滑行。

5.冬天的詩

題目：仿寫一首關于冬天的詩，表達你對這個季節的感受。

答案示例：

北風呼嘯雪花飄，

世界銀裝素裹好。

寒梅傲雪枝頭笑，

暖爐旁話家常妙。

6.冬天的手抄報

題目：制作一份冬天的手抄報，包括以下內容：冬天的自然現象、冬天的動物、冬天的活動、冬天的詩句。

答案示例：手抄報上可以畫一幅雪景圖，旁邊標注“雪中的松鼠”；貼上冬天的活動照片，如滑雪、滑冰；寫上一首關于冬天的詩句，如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。

7.冬天的食物

題目：列舉三種你喜歡的冬天食物，并簡單描述它們的制作過程。

答案示例：我喜歡的冬天食物有糖葫蘆、熱粥和烤紅薯。糖葫蘆是將山楂串在竹簽上，裹上糖漿；熱粥是將大米、小米等熬煮至粘稠；烤紅薯是將紅薯埋在炭火中烤熟。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對冬天基本概念、自然現象和繪畫技巧的理解程度。例如，詢問學生“冬天有什么特點？”或“你如何用色彩表現雪的質感？”

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、創作過程和作品完成情況，評估學生的動手能力和創新思維。

-小組討論：通過小組討論的表現，評估學生的合作能力和溝通技巧。

-互動交流：鼓勵學生提問和回答問題，觀察學生的表達能力和傾聽能力。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行細致的批改，包括繪畫作品和寫作作業。

-作品評價：對學生的繪畫作品進行評價，關注作品的構圖、色彩運用和創意表達。例如，評價“這幅畫中的雪景是否真實？”或“你使用了哪些色彩來表現冬天的寒冷？”

-寫作評價：對學生的寫作作業進行評價，關注文章的結構、語言表達和內容豐富度。例如，評價“你的故事是否生動有趣？”或“你如何通過文字描述冬天的氛圍？”

-及時反饋：對學生的作業給予及時的反饋，指出優點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力。

-學生自評與互評：引導學生進行自我評價和互評，培養學生的自我反思能力和評價他人的能力。

3.定期測試：

-定期進行小測驗，以評估學生對冬天知識的掌握程度，包括冬天的自然現象、繪畫技巧和創作方法。

-測試形式可以包括選擇題、簡答題和創作題，以確保全面評估學生的知識水平和實踐能力。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學生的學習情況，包括課堂表現、作業完成情況和學生的學習進步。

-鼓勵家長參與學生的學習和創作過程，共同關注學生的成長和發展。

5.教學反思：

-教師應定期進行教學反思，總結教學過程中的成功經驗和不足之處，不斷調整教學方法，以提高教學效果。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《尋找冬天》這一主題，整體來說，我覺得效果還不錯。首先，我想談談教學反思。

在導入新課的時候，我用了提問和展示圖片的方式，發現學生們對冬天的印象很深刻，他們能迅速地聯想到雪、冰、圣誕樹這些元素。這說明我的導入方法比較有效，能夠激發學生的興趣。

在講解基礎知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖片和實例，讓學生們能夠理解冬天的自然現象和色彩特點。我發現，學生們對于雪的形成和色彩的搭配有了更深的認識，這讓我感到欣慰。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的冬天場景，如滑雪、堆雪人等，讓學生們了解這些活動的樂趣和意義。通過討論，學生們不僅學到了知識，還學會了如何將所學知識應用到實際生活中。

在學生小組討論環節，我看到了學生們積極參與、互相合作的場景，這讓我很高興。他們能夠提出自己的想法，也能夠傾聽他人的意見，這體現了他們的團隊協作能力。

在課堂展示與點評環節，學生們表現得非常自信，他們能夠清晰地表達自己的觀點，這讓我看到了他們的進步。同時，我也發現了一些問題，比如有些學生的作品色彩搭配不夠和諧，有些學生的表達不夠流暢。

在知識方面，學生們對冬天的自然現象、色彩搭配和繪畫技巧有了更深入的了解。在技能方面，他們的繪畫能力得到了提升，能夠運用所學知識創作出具有個人特色的美術作品。在情感態度方面，學生們對冬天有了更深的認識和喜愛，也增強了他們的審美情趣。

當然，這節課也存在一些不足。比如，在案例分析