2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（口語交際與綜合實踐）——情景劇創作與表演考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際與情景劇創作要求：根據以下情景，發揮想象力，創作一段對話，并準備表演。情景：一場環保知識競賽的現場，小華和小李作為參賽選手，他們正準備上臺回答問題。（1）小華緊張地看著舞臺，說：“哎呀，我緊張得手心都出汗了?！保?）小李安慰小華說：“別緊張，我們準備了這么久，一定會順利的?！保?）小華擔憂地說：“可是我對最后一題不太確定，怎么辦？”（4）小李鼓勵小華說：“別擔心，我們共同復習過的，肯定沒問題?！保?）比賽開始，小華回答了一個問題后，突然想起另一個問題。（6）小李提醒小華：“記得那個問題我們討論過哦！”（7）小華高興地說：“太好了，我想起來了！”（8）比賽結束，小華和小李取得了優異成績。請根據以上情景，創作一段對話，并準備表演。二、口語交際與情景劇創作要求：根據以下情景，發揮想象力，創作一段對話，并準備表演。情景：一個雨天的下午，小明和小紅在公園相遇，兩人互相關心。（1）小明看著小紅濕漉漉的衣服，說：“小紅，你今天怎么這么晚才來？衣服都濕透了?！保?）小紅笑著回答：“哎呀，沒事的，我在路上看到一個小貓，想把它帶回家里?！保?）小明感動地說：“你真是個有愛心的人?！保?）小紅解釋道：“是啊，我覺得動物也需要關愛?！保?）這時，他們發現小貓跑丟了。（6）小明說：“沒關系，我們一起找找看。”（7）小紅點頭表示贊同。（8）在尋找小貓的過程中，他們發現了一個丟失的孩子。（9）小明和小紅決定幫助孩子找到家人。（10）最后，他們成功地找到了孩子的家人，并獲得了大家的贊揚。請根據以上情景，創作一段對話，并準備表演。四、口語交際與角色扮演要求：請根據以下角色設定，準備一段對話，并準備進行角色扮演。角色設定：1.小明：一名熱愛科學的小學生，正在參加學校的科技創新大賽。2.小華：小明的同學，對科技創新感興趣，但缺乏實踐經驗。（1）小明興奮地告訴小華：“我剛剛完成了一個有趣的科技項目，想給你展示一下?！保?）小華好奇地問：“哦？是什么項目？能給我講講嗎？”（3）小明解釋說：“這是一個利用廢電池發電的小裝置，可以回收利用廢棄物品。”（4）小華疑惑地說：“這個項目聽起來很有創意，但我不知道如何開始?！保?）小明鼓勵小華：“我們可以一起研究，互相學習。”（6）小華點頭同意：“好的，那我們一起努力吧！”（7）他們開始討論項目的細節，并分工合作。（8）在討論過程中，小華提出了一個改進方案。（9）小明對小華的創意表示贊賞：“這個主意太棒了，我們要試試看?！保?0）經過一段時間的努力，他們的項目終于完成了。請根據以上角色設定，準備一段對話，并準備進行角色扮演。五、口語交際與情景劇創作要求：根據以下情景，發揮想象力，創作一段對話，并準備表演。情景：一場校園文化節活動，同學們正在排練一場關于友情的情景劇。（1）小剛對小李說：“小李，我們這次排練的情景劇主題是‘友誼’，你覺得我們應該怎么表現這種情感？”（2）小李思考片刻，回答：“我覺得可以通過角色之間的互動，展現他們在困難時刻相互扶持的情景?！保?）小剛點頭贊同：“對，我們可以讓角色在劇中遇到困難，然后通過友情的力量克服?！保?）小剛繼續說：“那我們怎么表現角色之間的友情呢？”（5）小李提議：“我們可以通過眼神交流、微笑、安慰等細節來體現?！保?）小剛說：“那我們還需要考慮角色的性格特點，讓角色更加立體?！保?）小李表示同意：“沒錯，我們要讓每個角色都有自己的特點，這樣觀眾才能更好地理解他們的情感?！保?）他們開始討論每個角色的臺詞和動作。（9）在討論過程中，小剛提出了一個有趣的點子。（10）小李對這一想法表示贊賞：“這個點子太好了，我們一定要加入。”請根據以上情景，創作一段對話，并準備表演。六、口語交際與演講稿創作要求：根據以下主題，準備一篇演講稿，并準備進行演講。主題：熱愛閱讀，豐富生活（1）開場白：各位老師、同學們，大家好！今天我演講的主題是“熱愛閱讀，豐富生活”。（2）正文：閱讀是一種美好的習慣，它讓我們在知識的海洋中遨游，豐富我們的內心世界。（3）舉例說明閱讀的好處：閱讀可以拓寬我們的視野，提高我們的思維能力，讓我們更好地理解世界。（4）分享自己的閱讀經歷：自從我開始熱愛閱讀，我的生活發生了很大的變化，我變得更加自信和樂觀。（5）呼吁大家：希望大家都能熱愛閱讀，讓閱讀成為我們生活中的一部分。（6）總結：閱讀是一種寶貴的財富，讓我們共同珍惜并傳承這一美好的習慣。請根據以上主題，準備一篇演講稿，并準備進行演講。本次試卷答案如下：一、口語交際與情景劇創作答案：（1）小華緊張地看著舞臺，說：“哎呀，我緊張得手心都出汗了?！保?）小李安慰小華說：“別緊張，我們準備了這么久，一定會順利的?！保?）小華擔憂地說：“可是我對最后一題不太確定，怎么辦？”（4）小李鼓勵小華說：“別擔心，我們共同復習過的，肯定沒問題?！保?）比賽開始，小華回答了一個問題后，突然想起另一個問題。（6）小李提醒小華：“記得那個問題我們討論過哦！”（7）小華高興地說：“太好了，我想起來了！”（8）比賽結束，小華和小李取得了優異成績。解析思路：1.分析情景，確定對話主題為緊張與鼓勵。2.根據情景，創作對話內容，體現緊張和鼓勵的情感。3.確保對話符合角色性格和情景要求。二、口語交際與情景劇創作答案：（1）小明看著小紅濕漉漉的衣服，說：“小紅，你今天怎么這么晚才來？衣服都濕透了?！保?）小紅笑著回答：“哎呀，沒事的，我在路上看到一個小貓，想把它帶回家里?！保?）小明感動地說：“你真是個有愛心的人。”（4）小紅解釋道：“是啊，我覺得動物也需要關愛?！保?）這時，他們發現小貓跑丟了。（6）小明說：“沒關系，我們一起找找看?！保?）小紅點頭表示贊同。（8）在尋找小貓的過程中，他們發現了一個丟失的孩子。（9）小明和小紅決定幫助孩子找到家人。（10）最后，他們成功地找到了孩子的家人，并獲得了大家的贊揚。解析思路：1.分析情景，確定對話主題為關心與幫助。2.根據情景，創作對話內容，體現關心和幫助的情感。3.確保對話符合角色性格和情景要求。三、口語交際與角色扮演答案：（1）小明興奮地告訴小華：“我剛剛完成了一個有趣的科技項目，想給你展示一下。”（2）小華好奇地問：“哦？是什么項目？能給我講講嗎？”（3）小明解釋說：“這是一個利用廢電池發電的小裝置，可以回收利用廢棄物品。”（4）小華疑惑地說：“這個項目聽起來很有創意，但我不知道如何開始?！保?）小明鼓勵小華：“我們可以一起研究，互相學習?！保?）小華點頭同意：“好的，那我們一起努力吧！”（7）他們開始討論項目的細節，并分工合作。（8）在討論過程中，小華提出了一個改進方案。（9）小明對小華的創意表示贊賞：“這個主意太棒了，我們要試試看。”（10）經過一段時間的努力，他們的項目終于完成了。解析思路：1.分析情景，確定對話主題為科技項目合作。2.根據情景，創作對話內容，體現合作和創新的情感。3.確保對話符合角色性格和情景要求。四、口語交際與情景劇創作答案：（1）小剛對小李說：“小李，我們這次排練的情景劇主題是‘友誼’，你覺得我們應該怎么表現這種情感？”（2）小李思考片刻，回答：“我覺得可以通過角色之間的互動，展現他們在困難時刻相互扶持的情景?！保?）小剛點頭贊同：“對，我們可以讓角色在劇中遇到困難，然后通過友情的力量克服?！保?）小剛繼續說：“那我們怎么表現角色之間的友情呢？”（5）小李提議：“我們可以通過眼神交流、微笑、安慰等細節來體現?！保?）小剛說：“那我們還需要考慮角色的性格特點，讓角色更加立體?！保?）小李表示同意：“沒錯，我們要讓每個角色都有自己的特點，這樣觀眾才能更好地理解他們的情感?！保?）他們開始討論每個角色的臺詞和動作。（9）在討論過程中，小剛提出了一個有趣的點子。（10）小李對這一想法表示贊賞：“這個點子太好了，我們一定要加入。”解析思路：1.分析情景，確定對話主題為情景劇創作與表演。2.根據情景，創作對話內容，體現創作和表演的情感。3.確保對話符合角色性格和情景要求。五、口語交際與演講稿創作答案：（1）開場白：各位老師、同學們，大家好！今天我演講的主題是“熱愛閱讀，豐富生活?！保?）正文：閱讀是一種美好的習慣，它讓我們在知識的海洋中遨游，豐富我們的內心世界。（3）舉例說明閱讀的好處：閱讀可以拓寬我們的視野，提高我們的思維能力，讓我們更好地理解世界。（4）分享