第一單元

單元研習(xí)任務(wù)1.結(jié)合當(dāng)代文化現(xiàn)象，深入思考古詩(shī)詞的價(jià)值，提升對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)同感?2.對(duì)比分析敘事與抒情詩(shī)詞，掌握不同類型詩(shī)歌的鑒賞方法3.探究古典詩(shī)詞的藝術(shù)手法，如虛實(shí)相生、意象營(yíng)造，提升詩(shī)詞審美鑒賞能力4.通過撰寫鑒賞文章，鍛煉文字表達(dá)能力，深化對(duì)古典詩(shī)詞的理解（一）主題研討：今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩(shī)詞?思考討論：分組討論在現(xiàn)代生活中，古詩(shī)詞是必需品還是調(diào)味品，并結(jié)合當(dāng)代文化生活中古詩(shī)詞誦讀現(xiàn)象，舉例說明古詩(shī)詞的“滲透”。?

古詩(shī)詞是現(xiàn)代人心靈的必需品，在繁忙生活中慰藉心靈，給予精神力量。如在高考?jí)毫ο拢b讀“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，能激發(fā)斗志。

當(dāng)代文化中，古詩(shī)詞在影視、廣告、文創(chuàng)產(chǎn)品中廣泛滲透，如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》掀起全民讀詩(shī)熱潮。?觀點(diǎn)提煉：結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的心得，提煉發(fā)言觀點(diǎn)，推選小組代表，準(zhǔn)備在班級(jí)研討會(huì)上發(fā)言。古詩(shī)詞不僅是文學(xué)瑰寶，更是中華民族精神的傳承。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提升了我們的語言表達(dá)能力，讓我們?cè)谌穗H交往中更加詩(shī)意和富有內(nèi)涵。?（二）對(duì)比分析：《氓》與《孔雀東南飛》?情節(jié)梳理：用簡(jiǎn)潔的語言梳理《氓》和《孔雀東南飛》的故事情節(jié)。《氓》女子與男子戀愛、結(jié)婚，婚后男子變心，女子被棄，最終女子清醒決絕。

《孔雀東南飛》焦仲卿和劉蘭芝夫妻恩愛，卻被焦母拆散，兩人先后殉情，兩家合葬。?異同探究：從人物形象、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面，對(duì)比分析兩首詩(shī)歌的異同。人物形象女子從天真熱情到清醒決絕；男子始亂終棄|劉蘭芝美麗勤勞、外柔內(nèi)剛；焦仲卿孝順但懦弱語言風(fēng)格四言為主，簡(jiǎn)潔明快|五言為主，敘事性強(qiáng)，善用鋪陳表現(xiàn)手法比興手法，如“桑之未落，其葉沃若”暗示女子命運(yùn)|比興手法開篇，“孔雀東南飛，五里一徘徊”奠定悲劇基調(diào)；對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（三）藝術(shù)探究?方向一：虛實(shí)相生手法探究?從本冊(cè)書中選取一首詩(shī)歌，找出詩(shī)中實(shí)寫與虛寫的內(nèi)容，分析虛實(shí)相生手法如何營(yíng)造藝術(shù)境界，表達(dá)詩(shī)歌主旨。?以《臨安春雨初霽》為例，實(shí)寫“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，描繪春雨初晴的臨安街景；虛寫“素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家”，表達(dá)詩(shī)人的羈旅愁思與歸鄉(xiāng)期盼。虛實(shí)結(jié)合，豐富了詩(shī)歌內(nèi)涵，拓寬了意境。?方向二：意象與意境分析?反復(fù)誦讀《望海潮》（東南形勝）和《揚(yáng)州慢》（淮左名都），比較兩首詞在意象選取和意境營(yíng)造上的差異。?意象選取：《望海潮》選取“煙柳”“畫橋”“風(fēng)簾翠幕”等繁華意象，展現(xiàn)杭州的富庶；《揚(yáng)州慢》選取“廢池喬木”“清角吹寒”等衰敗意象，描繪揚(yáng)州城的荒涼。?意境營(yíng)造：《望海潮》營(yíng)造出熱鬧、繁榮的意境，贊美杭州的繁華；《揚(yáng)州慢》營(yíng)造出冷落、凄清的意境，抒發(fā)黍離之悲。?（四）鑒賞創(chuàng)作?選擇本單元所學(xué)詩(shī)歌或拓展閱讀材料中的一首，從語言、構(gòu)思、意象、情感等角度，選擇一兩個(gè)切入點(diǎn)，撰寫一篇不少于800字的詩(shī)詞鑒賞文章。之后全班合作，按照體式、題材等方式，編排《古典詩(shī)詞鑒賞集》。?以鑒賞辛棄疾《青玉案?元夕》為例：?

東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

文章開篇點(diǎn)明辛棄疾以獨(dú)特筆觸描繪元夕盛景，并寄寓深刻情感。中間從意象角度，分析“寶馬雕車香滿路”描繪的熱鬧場(chǎng)景；從構(gòu)思角度，闡述上片對(duì)元夕熱鬧的渲染與下片“燈火闌珊處”的落寞形成鮮明對(duì)比，突出“那人”的孤高；從情感角度，探討詞人不隨波逐流、堅(jiān)守自我的情懷。結(jié)尾總結(jié)該詞獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，以及帶給讀者的審美體驗(yàn)與人生啟示。

東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。1.除了課堂學(xué)習(xí)，思考還有哪些途徑可以加深對(duì)古詩(shī)詞的理解與傳承？?參加詩(shī)詞社團(tuán)、參觀詩(shī)詞文化展覽、借助網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)等，都能加深對(duì)古詩(shī)詞的理解與傳承。?2.嘗試將古詩(shī)詞與現(xiàn)