山東省濟寧市太白湖新區2023-2024學年六年級下學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、基礎積累（10分）1．下列句子中加點字注音字形無誤的一項是（）A．除此之外，這一天還要泡（pào）臘八蒜。把蒜辨放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。B．他媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和（jiǎohé）。鍋里的粥也像是益發濃稠了。C．這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟（xiánshú）技能。D．被掀翻在野馬脫疆（jiāng）的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬（shì）。2．下列句子中加點詞運用有誤的一項是（）A．正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。B．觀眾在吃喝玩耍中看戲，一出戲演它個三五天毫不稀奇，大家任意妄為，優哉游哉，毫無倦意。C．鍋子中，有聲無力的嘆氣還在繼續。D．所到之處，人們為姑娘們俊俏的容貌、婀娜的舞姿、優美清新的唱腔贊嘆不已。3．下列句子標點運用無誤的一項是（）A．這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。B．家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈、還有紗燈、里面有小鈴，到時候就叮叮地響。C．有的通通彩繪全部“紅樓夢”或“水滸傳”故事。這在當年，也是一種廣告。D．你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．通過《復興之路》這部見證民族精神崛起的作品，讓我們確實看到中國走過一段漫長而又艱難的道路。B．上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元甚至數百元的高價票。C．氣候惡化從多方面直接顯示人類和自然之間的失衡，也告訴人們如果不采取措施，工業化就會導致人類難以逆轉的絕境。D．紅色旅游已經從單一向多元化方向，各地努力將紅色旅游與生態旅游、民俗旅游、鄉村旅游相融合，豐富了紅色旅游的內涵。5．下列各項說法正確的一項是（）A．沈從文，原名沈岳煥，湖南鳳凰人，主要作品有小說《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》等。B．《古詩十九首》最早見于漢代梁蕭統主持編選的《文選》，是一組五言古詩，作者不詳，一般認為產生于西漢末年。C．《孟子》是記錄孟子言行的著作，共七篇，一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的。孟子，名軻，鄒人，春秋時期思想家，道家學派代表人物之一。D．中國古代對年齡有著特殊的稱謂：如少女13～14歲稱“豆蔻年華”；女孩子14～15歲為及笄之年；男子20歲成年，是弱冠之年；70～80歲為耄耋之年。二、古詩文閱讀（21分）古詩文默寫；根據語境填寫詩句。6．“今夜月明人盡望，？”這兩句詩抒發了作者的思鄉之情。7．“只許州官放火，不許百姓點燈。”《寒食》一詩中的“，”兩句就表明了這一點。8．《馬詩》中表達作者渴望建功立業卻不被賞識的句子是“，”9．粉骨碎身渾不怕，。10．樹欲靜而風不止，。詩歌鑒賞三月晦日①偶題淮村兵后［宋］戴復古②小桃無主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣③圍故井，向來④一一是人家。【注釋】①淮村：淮河邊的村莊。②戴復古：：南宋著名江湖詩派詩人，曾從陸游學詩。③敗垣：毀壞的矮墻。④向來：往昔，過去。11．根據詩歌的情感基調，給此詩配樂，選擇（）的樂曲最合適。A．悲傷凄涼 B．高亢激昂 C．恬淡悠揚 D．輕快活潑12．聯系全詩，賞析首句中“自”字的妙處。________________________________________________________________________________________文言文閱讀［甲］《學弈》弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。《師曠論學》晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮①矣。”師曠曰：“何不炳②燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣④安敢戲③其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽⑤；壯而好學，如日中之光⑥；老而好學，如炳燭之明⑦。炳燭之明，孰與昧行乎平公曰：“善哉！”【注釋】①暮：這里指“晚，末”。②炳：點燃。③戲：戲弄。④盲臣：瞎眼的臣子。師曠為盲人，故自稱為盲臣。⑤日出之陽：初升的太陽，早晨的太陽。⑥日中之光：正午（強烈）的太陽光。⑦炳燭之明，孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？13．解釋下列句中加點的詞。①思援弓繳②安有為人臣而戲其君14．用“／”為下面文言語句斷句，限段兩處。安有為人臣而戲其君乎15．你從甲乙兩文分別獲得了與學習有關的什么啟示？________________________________________________________________________________________16．請簡要分析對比手法在甲乙兩文中的運用。________________________________________________________________________________________三、綜合運用（4分）對聯是我國傳統文化之一，生活中我們常常會發現對聯。17．同學游覽濟南“歷下亭”時看到一副對聯，可是有部分內容他記不清了，請你根據學過的對聯知識，在橫線上填選恰當的選項，幫他把這副對聯補充完整。上聯：春光大不同，看，抱荷無與青山老下聯：風氣何其古，聞詩聲朗朗，①雨雪霏霏②把盞猶吟名士多③楊柳依依④掩卷常思綠水繞18．下列對于對聯的表述，正確的一項是（）A．字數僅限四言或六言 B．必須與書法藝術相結合。C．上下聯內容相連，講究對仗。 D．只適合在喜慶場合張貼。四、現代文閱讀（25分）閱讀下面的文章，完成后面的題目。（一）中國墨①古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也。”墨在“文房四寶”中的地位不言而喻，好的墨錠常被冠以“金不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價，“中國墨”引起了更多的關注。②為什么墨的價值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復雜與考究。墨其實是一種“煙”，是一種以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團；然后將煙料團放入鐵臼中搗練三萬次左右，或用鐵錘錘擊一萬次左右，制成墨團；最后把墨團放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品-“煙墨”。③煙墨的選擇和應用直接影響到書畫作品的神采，由于制作原料的差異，松煙墨色烏光澤度差，膠質輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。中國畫一般多用油煙墨，只有著色的畫偶爾用松煙墨。墨的濃淡更是影響作品藝術效果的直接要素。濃墨書寫時行筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之間，呈灰色調，給人以清遠淡雅的美感。漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現象，這種墨法既保持了筆畫的基本形態，又線面交融，富有朦胱的墨趣。④由于人們對墨的喜愛，“墨”已經超過了它作為一種書寫工具的內涵，成為構成中國文化的重要元素。從字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后來，“墨”因它的顏色而有了“黑色”的意思；“墨”又因用它創作的藝術作品的形式，引申為“詩文或書畫”。“墨客”指的就是善于書寫作畫的文人，他們的作品被稱為“墨跡”，珍貴的字畫則被稱為“墨寶”。⑤成語“胸無點墨”用來形容一個人沒有學問。“惜墨如金”形容繪畫寫作詩文的態度極其嚴謹，從不輕易落筆，“舞文弄墨“常指玩弄文字技巧，而“盂母三遷”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的內涵演化到極致了。（原文有則改）19．文章開頭引用名句有什么作用？________________________________________________________________________________________20．選文第③段畫線句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________21．下面句子中加點的詞語能否刪掉？為什么？油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。________________________________________________________________________________________22．閱讀全文，說說本文是從哪些方面介紹中國墨的？________________________________________________________________________________________閱讀理解老海棠樹（節選）史鐵生①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯萊舉過頭頂，（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養著您，您干嗎這么累啊？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就得一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新撿起針線，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮時，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦-唰啦-”鄰居都還在夢中。那時她已經腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“咳，你呀！還不懂嗎？我得勞動。”我說：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完院子又去掃街了。⑦我這才明白，曾經她為什么執意要糊紙袋、補花，不讓：自己閑著。她不是為掙錢；她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些-她說過：“得跟上時代。”⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化評了？”.奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶-”（B）她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。⑨但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄向無可慰藉的迷茫······而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。23．從全文看，以“老海棠樹”為標題有什么好處？________________________________________________________________________________________24．第③段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中有什么作用？________________________________________________________________________________________25．文中有A、B兩處劃線句，請對其做圈點評注，寫在下面。（A）我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。（B）她終于抬起頭，眼里競全是慚愧，毫無對我的責備。要求：①為A句中“海底撈月”一詞，從意義和作用兩方面分析。②品評賞析B句，可以從內容理解、表達效果等角度入手分析。26．品讀第⑥段畫線部分“奶奶。”“奶奶！”“奶奶--”，從語氣的角度分析“我”心理變化的過程。________________________________________________________________________________________五、寫作（40分）27．成長道路上總會遇到許多問題，有的是個人的困難和煩惱，有的是我們這代人共同的難題。有些我們已經找到解決辦法，有些我們仍在努力探尋中······同學們，這段話引發了你怎樣的聯想與思考？請圍繞“成長”這一話題，自擬題目，寫一篇不少3于600字的文章。要求：①認真審題；②書寫認真，卷面干凈；③除詩歌外，文體自選；④不少于600字；⑤不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項，A項中“蒜辨”應寫作“蒜瓣”；

B項中“攪和（jiǎohé）”應讀jiǎohuò；

C項中加點字注音字形無誤；

D項中“脫疆”應寫作“脫韁”；故答案為：C【點評】題目考查對詞語詞形和讀音的掌握和辨析能力。作答時要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中句子進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。2．【答案】B【解析】【分析】結合對句子的理解，ACD三項中加點詞語運用正確，符合句子表達的意思；

B項中“任意妄為”意思是指不顧一切由著自己的性子胡作非為。這句用來描述“觀眾們看戲時輕松自在的樣子”，詞語運用不當；故答案為：B【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。3．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項中句子，A項中“這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。”這句中“等”表示列舉的省略，應該把句子中的省略號去掉；

B項中“走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈、還有紗燈、里面有小鈴，”這句中的頓號應該改成逗號；

C項中“紅樓夢”或“水滸傳”都是名著的書名，應該把引號改成書名號，進行作答；

D項中句子標點符號運用正確，符合句子表達的意思；故答案為：D【點評】題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據平時學習對標點符號的認識，結合標點符號的用法和句子表達的主要意思，確定恰當的標點符號，進行作答。4．【答案】B【解析】【分析】結合對句子的理解，A項句子缺少主語，應該把“通過”去掉；

B項中句子表述正確，沒有語病；

C項中這句中“顯示”詞語運用不當，應該改成“揭示”；“工業化就會導致人類難以逆轉的絕境”這句中“導致”與“絕境”搭配不當，應該在“導致”后面加上“陷入”；

D項中“紅色旅游已經從單一向多元化方向”這句中“方向”運用不當，應該改成“發展”；故答案為：B【點評】題目考查學生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據平時的學習積累進行修改，以便正確作答。5．【答案】A【解析】【分析】結合相關知識，A項中對作家沈從文的表述正確，符合相關知識要求；

B項中《古詩十九首》為南朝蕭統從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入《昭明文選》(又稱《文選》)而成。處處表現了道家與儒家的哲學意境。這項表述錯誤。

C項中孟子是儒家學派的代表人物之一，這項表述錯誤；

D項中結合相關知識，“及笄之年”指女孩子15歲，這項表述錯誤；故答案為：A

【點評】題目考查對文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。【答案】6．不知秋思落誰家7．日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家。8．何當金絡腦；快走踏清秋9．要留清白在人間10．子欲養而親不待【解析】【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。6．“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自王建《十五夜望月》，意思是今夜明月當空世間人人都仰望，不知道這秋日情思可落到誰家。

故答案為：不知秋思落誰家7．“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。

故答案為：日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家。8．“何當金絡腦，快走踏清秋”意思是什么時候才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰場上馳騁，立下功勞呢。

故答案為：何當金絡腦；快走踏清秋9．“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

故答案為：要留清白在人間10．“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”意思是樹想要靜止不動，風卻不停止；子女想要贍養父母，可父母卻已經離世了。

故答案為：子欲養而親不待【答案】11．A12．一個“自”字，寫出了桃花不識人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對比。以花的無情，來反襯詩人見到此情此景時的痛心之情。【解析】【點評】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據自己對古詩詩句的理解和題目考查要求，抓住古詩中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。11．結合對詩句的理解，“幾處敗垣③圍故井，向來④一一是人家。”意思是一處處毀壞倒塌的矮墻，繚繞著廢棄的水井；這里與那里，原先都住滿了人家。這句詩出自宋代詩人戴復古的《淮村兵后》，描寫了金兵南侵，江淮一帶戰亂后荒村的殘破景象。詩人借景抒情，通過描繪桃花、煙草、敗垣、故井等意象，表達了對遭受兵亂之苦的百姓的同情和對入侵敵人的仇恨。

故答案為：A12．“小桃無主自開花”意思是寂寞的一株小桃樹，沒人欣賞，默默地開著紅花。這句表面寫桃花不識人間悲苦，依舊盛開，實則暗示了悲廖、頹敗的景象；用花的無情表現了詩人此情此景的痛心；結合自己的理解，進行作答。

故答案為：一個“自”字，寫出了桃花不識人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對比。以花的無情，來反襯詩人見到此情此景時的痛心之情。【答案】13．引，拉；怎么14．安有／為人臣／而戲其君乎15．甲文：學習要專心致志，不能三心二意。乙文：學無止境，任何時候都要抓緊學習。（終生學習，受益終生。要活到老，學到老。如果想立志學習就應該從當下開始，這樣才能成就一番事業。學習要趁年輕，越早越好。老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，仍舊好得多。）16．甲文：把二人對待學弈的態度進行對比，說明了在同樣條件下，不同的態度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，不能三心二意的道理。乙文：把“老而好學”“少而好學”和“壯而好學”進行對比，生動說明學習要趁年輕，越早越好。【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。13．“思援弓繳”意思是想著拉開弓箭（射鴻鵠），“援”指引，拉的意思；“安有為人臣而戲其君”意思是怎么能有作大臣的戲弄君王的呢？“安”意思是怎么；

故答案為：引，拉；怎么14．“安有為人臣而戲其君乎”意思是怎么能有作大臣的戲弄君王的呢？這句朗讀節奏應該是：安有／為人臣／而戲其君乎；

故答案為：安有／為人臣／而戲其君乎15．結合對短文的理解，《學弈》說明了學習要專心致志，不能三心二意的道理；《師曠論學》說明學習有助于自己的成長，要抓緊時間學習的道理；結合自己的理解，進行表述作答。

故答案為：甲文：學習要專心致志，不能三心二意。

乙文：學無止境，任何時候都要抓緊學習。（終生學習，受益終生。要活到老，學到老。如果想立志學習就應該從當下開始，這樣才能成就一番事業。學習要趁年輕，越早越好。老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，仍舊好得多。）16．結合短文內容，《學弈》中把二人對待學弈的態度進行對比，說明了在同樣條件下，不同的態度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，不能三心二意的道理。《師曠論學》把“老而好學”“少而好學”和“壯而好學”進行對比，生動說明學習要趁年輕，越早越好。結合自己的理解，進行表述作答。

故答案為：甲文：把二人對待學弈的態度進行對比，說明了在同樣條件下，不同的態度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，不能三心二意的道理。乙文：把“老而好學”“少而好學”和“壯而好學”進行對比，生動說明學習要趁年輕，越早越好。【答案】17．③；②18．C【解析】【點評】題目考查對對聯相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。17．結合對聯的相關知識，結合對“歷下亭”的理解，進行表述作答；

故答案為：③②18．結合對聯的相關知識，對聯是一種對偶文學，起源于桃符。是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。言簡意深，對仗工整，平仄協調，字數相同，結構相同，是中文語言的獨特的藝術形式。閱讀各項，A項對聯的字數沒有字數的限制，這項錯誤；

B項對聯與書法藝術沒有聯系，這項錯誤；

C項中對聯講究內容相連，對仗工整，這項表述正確；

D項中對聯可以用在很多方面，這項表述錯誤。

故答案為：C【答案】19．文中開頭引用名句的作用是：①引出說明對象“墨”。②激發讀者閱讀興趣。20．運用分類別的說明方法，條理清晰地說明了墨的濃淡更是影響作品藝術效果的直接要素。21．不能刪去。“多”表范圍，說明油煙墨色黑，有光澤，大多數用于繪畫，不排除特殊情況。去掉后就成了都用于繪畫，太絕對了，與事實不符，“多”體現了說明文語言的準確性嚴密性。22．文章是從墨的制作過程（或墨價值昂貴的原因或墨制作工藝的復雜與考究）墨的選擇和應用、墨的意義的演變（或墨的文化內涵）三個方面來介紹中國墨的。【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。19．結合短文內容，文章開頭引用“有佳墨者，猶如將之有良馬也。”說明了好墨的作用，激發了讀者的閱讀興趣。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：文中開頭引用名句的作用是：①引出說明對象“墨”。②激發讀者閱讀興趣。20．“濃墨書寫時行筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之間，呈灰色調，給人以清遠淡雅的美感。漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現象，這種墨法既保持了筆畫的基本形態，又線面交融，富有朦胱的墨趣。”這句中運用了分類別的說明方法，在對比中說明了墨的濃淡更是影響作品藝術效果的直接要素。結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：運用分類別的說明方法，條理清晰地說明了墨的濃淡更是影響作品藝術效果的直接要素。21．“油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。”這句中“多”指范圍，說明油煙墨色黑，有光澤，大多數用于繪畫，不排除特殊情況，因此不能去掉，“多”字體現了說明文語言的準確性嚴密性。

故答案為：不能刪去。“多”表范圍，說明油煙墨色黑，有光澤，大多數用于繪畫，不排除特殊情況。去掉后就成了都用于繪畫，太絕對了，與事實不符，“多”體現了說明文語言的準確性嚴密性。22．結合短文內容，短文主要從墨的制作過程、墨的選擇和應用、墨的意義的演變等方面，介紹了中國墨的相關知識，結合對短文的理解，進行作答。

故答案為：文章是從墨的制作過程（或墨價值昂貴的原因或墨制作工藝的復雜與考究）墨的選擇和應用、墨的意義的演變（或墨的文化內涵）三個方面來介紹中國墨的。【答案】23．以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。24．內容上，表現“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。25．A．海底撈月；生動體現了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。B．是對奶奶的動作、神態描寫，體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。26．第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求。【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。23．結合短文內容，文中主要描寫了自己小時候與老海棠樹、奶奶一起生活的經歷；文中以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。24．結合短文內容，文中寫“我”在老海棠樹上的活動，表現了“我”童年生活的快樂，反映了奶奶對“我”的關系，表現了“我”和奶奶之間濃厚的親情。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：內容上，表現“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。25．“我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。”這句運用對“我”的動作描寫，表現了“我”童年時的頑皮可愛；“她終于抬起頭，眼里競全是慚愧，毫無