第六單元課外古詩詞誦讀《丑奴兒·書博山道中壁》

人教版九年級語文上冊【學習目標】1.有感情的誦讀詞作,理解詞意。2.知人論世，感受辛棄疾不同時期所面臨的“愁”的含義。3.在品味詞句中提高自己的審美品味，培養愛國情懷。

如何讀懂古詩詞【看標題,抓題眼】題目一般有揭示寫作時間、地點、對象、事件、題材、情感等作用,是解讀詩歌主旨的重要切入點。【看作者,知人論世】作者的生活背景、作者的生平遭遇等。【看字詞,把握“情感”關鍵詞】找體現情感的詞語，如“惆悵但離群”。【看注釋,抓暗示信息】注釋為閱讀提供暗示。一般有如下幾種:①介紹寫作背景(暗示詩詞內容或情感基調);②介紹相關詩詞句子(暗示詩歌的用典或寓意);③介紹作者(暗示寫作風格、時代背景);④解釋生僻字詞(幫助理解詩詞內容)。方法突破辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒

，山東濟南府歷城縣（今濟南市歷城區遙墻鎮四鳳閘村）人。南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”,與李清照(號易安居士）并稱“濟南二安”。（1140—1207）作者簡介◆辛棄疾作為堅定的主戰派，一生都以收復中原為己任，卻處處被力主投降的朝廷猜忌，排擠，打壓，在任不到三十年，被彈劾了六次，貶謫和調動加起來有將近四十次。◆因為寫了太多的渴望朝廷收復失地的詞作，四十一歲那年起，被罷免官職，閑居了十年。知人論世君子觀棄疾之事，不可謂宋無人矣，特患高宗不能駕馭之耳。使其得周宣王、漢光武，其功業悉止是哉！——康熙知人論世1.誦讀要求：字正腔圓，讀準字音，讀出節奏

任務一：反復誦讀，知內容

少年/不識/愁滋味，愛上/層樓。愛上/層樓。為賦新詞/強（qiǎng）說愁。而今/識盡/愁滋味，欲說/還休。欲說/還（huán）休。卻道/天涼好個秋。任務一：反復誦讀，知內容2.利用課下注釋，疏通文意，組內解疑

任務一：反復誦讀，知內容1.請找出詞中最能體現作者情感的關鍵詞。任務二：反復誦讀，悟詩情2.上、下片的“愁”字含義是否相同呢？小提示：1.獨立思考，自主完成批注。

2.同桌互助，互為補充。任務二：反復誦讀，悟詩情東漢文學家王粲曾作過《登樓賦》，主要書寫生逢亂世，長期客居他鄉，才能不得施展而產生的思鄉懷國之情和懷才不遇之憂，表達了作者渴望國家和平統一的愿望，也傾吐了自己渴望施展抱負，建功立業的心情，后人常以“登樓”暗喻“愁”，因而“登樓”也成了“愁”的代名詞。知識鏈接3．明明要說愁，最后為何說起天氣來了呢？小提示：1.獨立思考，自主完成批注。

2.小組互助，互為補充。任務二：反復誦讀，悟詩情愁=秋+心古人云：“何處合成愁，離人心上秋。”“愁”字◆奸臣佞作，以至于此。——楊萬里◆王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

——陸游◆殺賊，殺賊，殺賊！——辛棄疾英雄之淚

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄

[宋]辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾（huī）下炙（zhì），五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧（dílú）飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!拓展學習太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦[宋]辛棄疾一輪秋影轉金波。飛鏡又重磨。把酒問姮娥（héngé）。被（pī）白發、欺人奈何。乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫（zhuó）去桂婆娑（

pósuō）。人道是，清光更多。拓展學習

南鄉子?登京口北固亭有懷[宋]辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪（

dōumóu），坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。拓展學習

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳