第七單元三位數除以兩位數的除法第3課時筆算除法（二）（教案）20242025學年《新征程》四年級數學上冊西師大版一、課題名稱《第七單元三位數除以兩位數的除法第3課時筆算除法（二）》——20242025學年《新征程》四年級數學上冊西師大版二、教學目標1.知識與技能目標：掌握三位數除以兩位數的除法筆算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法目標：通過觀察、比較、操作等活動，體會數學與生活的聯系，培養數學思維能力。3.情感態度與價值觀目標：激發學生學習數學的興趣，培養學生克服困難的勇氣和信心。三、教學難點與重點教學難點：正確進行三位數除以兩位數的除法筆算，理解除法的含義。教學重點：掌握三位數除以兩位數的除法筆算方法。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生主動參與學習過程，激發學習興趣。2.操作教學：通過實物操作，幫助學生理解除法的含義。3.問題情境教學：通過創設問題情境，讓學生在解決問題的過程中學習新知識。五、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：計算器、草稿紙六、教學過程1.導入新課（1）復習上節課所學內容，提問：如何計算兩位數除以兩位數的除法？（2）引入新課：今天我們將學習三位數除以兩位數的除法。2.新課講解（1）課本原文：①確定商的位數，將三位數除以兩位數的除法看作兩位數除以兩位數的除法。②從被除數的高位起，先用除數試除被除數的前兩位數，看它是否能被除數除盡，如果能除盡，則商就在前兩位數的上面；如果除不盡，則商就在前兩位數的下面。③用除數試除被除數的前兩位數，求出商的第一位數字。④將求出的商的第一位數字與除數相乘，求出乘積。⑤用被除數的前兩位數減去求出的乘積，求出余數。⑥將余數與被除數的下一位數結合，組成新的兩位數，重復步驟③至⑤，求出商的第二位數字。⑦重復步驟⑥，直到求出商的所有位數。（2）分析：①學生應理解除法的含義，明確除法的計算方法。②在計算過程中，要注意商的位數，確保計算結果的正確性。3.隨堂練習（1）完成課本中的練習題，鞏固所學知識。（2）教師巡視指導，解答學生疑問。4.互動交流討論環節：分組討論如何正確進行三位數除以兩位數的除法筆算。提問問答：①如何確定商的位數？②在計算過程中，如何判斷商的每一位數字？③如何避免計算錯誤？七、教材分析本節課是小學四年級數學上冊《新征程》中的第七單元內容，是學生掌握除法計算方法的關鍵環節。通過本節課的學習，學生應能夠正確進行三位數除以兩位數的除法筆算，為后續學習打下基礎。八、作業設計1.課本練習題（1）完成課本中的練習題，鞏固所學知識。（2）要求學生獨立完成，教師批改。2.課后作業（1）完成課后習題，鞏固所學知識。（2）要求學生在家長指導下完成，教師批改。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節課通過多種教學方法，幫助學生掌握了三位數除以兩位數的除法筆算方法。在今后的教學中，應注重培養學生的計算能力和思維能力，提高學生的數學素養。2.拓展延伸（1）引導學生思考：在實際生活中，如何運用除法解決問題？（2）組織學生開展小組合作，探究除法在其他數學領域中的應用。重點和難點解析在上述教案中，有幾個細節需要我特別關注和詳細說明。教學目標的設定至關重要。作為教師，我必須確保教學目標既具體又可衡量，以便學生能夠清晰地理解他們需要達到的目標。對于《第七單元三位數除以兩位數的除法第3課時筆算除法（二）》這一節課，我設定的教學目標包括：學生能夠掌握三位數除以兩位數的筆算方法。學生能夠通過觀察、比較、操作等活動，理解數學與生活的聯系。利用實物操作，如使用小棒或計數器，幫助學生直觀地理解除法的概念。通過逐步引導，讓學生逐步掌握從高位到低位的計算方法，確保他們能夠正確地進行除法運算。重點方面，我強調的是三位數除以兩位數的筆算方法。為了讓學生更好地掌握這一重點，我將：詳細講解課本原文中的每一步驟，確保學生理解每個步驟的目的和意義。通過例題講解和隨堂練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識。引導學生觀察和比較不同情況下的計算方法，培養他們的觀察力和分析能力。在教學過程中，教具與學具的準備也是不可忽視的。我計劃使用黑板和粉筆進行板書，同時利用課件展示計算步驟，以便于學生更好地理解。對于學具，我會要求學生準備好計算器和草稿紙，以便他們在練習時能夠進行自主計算。導入新課，通過復習上節課的內容，自然過渡到本節課的主題。新課講解時，我會嚴格按照課本原文的步驟進行，同時結合實際例子進行說明。在隨堂練習環節，我會巡視教室，及時解答學生的疑問，確保他們能夠跟上教學進度。在互動交流環節，我會設計討論環節和提問問答，鼓勵學生積極參與，提高他們的思考能力。作為一名經驗豐富的教師，我深知在教學過程中每個細節的重要性。我會全力以赴，確保學生能夠通過這節課的學習，不僅掌握了三位數除以兩位數的筆算方法，還能夠提高他們的數學思維能力和解決問題的能力。課題名稱：《分數的加減法》——人教版四年級數學上冊一、教學目標1.知識與技能目標：掌握分數的加減法運算規則，能夠正確進行分數的加減法計算。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等活動，培養學生的合作精神和解決問題的能力。3.情感態度與價值觀目標：激發學生學習數學的興趣，培養學生嚴謹、細致的學習態度。二、教學難點與重點教學難點：同分母分數加減法的計算規則及異分母分數加減法的通分計算。教學重點：分數的加減法計算方法。三、教學方法1.啟發式教學：引導學生主動參與學習過程，激發學習興趣。2.操作教學：通過實物操作，幫助學生理解分數加減法的含義。3.問題情境教學：通過創設問題情境，讓學生在解決問題的過程中學習新知識。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：分數卡片、計算器、草稿紙五、教學過程1.導入新課（1）復習上節課所學內容，提問：如何計算同分母分數的加減法？（2）引入新課：今天我們將學習分數的加減法。2.新課講解（1）課本原文：①同分母分數加減法：分母相同的分數相加減，分母不變，只把分子相加減。②異分母分數加減法：分母不同的分數相加減，先通分，然后再按照同分母分數加減法的規則進行計算。（2）分析：①學生應理解同分母分數加減法的計算規則。②在進行異分母分數加減法時，要掌握通分的方法和步驟。3.隨堂練習（1）完成課本中的練習題，鞏固所學知識。（2）教師巡視指導，解答學生疑問。4.互動交流討論環節：①學生分組討論同分母分數加減法和異分母分數加減法的計算方法。②每組選派代表分享討論成果。提問問答：①同分母分數加減法中，如果分子相加等于或大于分母，怎么辦？②異分母分數加減法中，如何進行通分？六、教材分析本節課是人教版四年級數學上冊《分數的加減法》的內容，是學生掌握分數加減法運算規則的重要環節。通過本節課的學習，學生應能夠正確進行分數的加減法計算。七、互動交流討論環節：①學生分組討論同分母分數加減法和異分母分數加減法的計算方法。②每組選派代表分享討論成果。提問問答：①同分母分數加減法中，如果分子相加等于或大于分母，怎么辦？②異分母分數加減法中，如何進行通分？八、作業設計1.課本練習題（1）完成課本中的練習題，鞏固所學知識。（2）要求學生獨立完成，教師批改。2.課后作業（1）完成課后習題，鞏固所學知識。（2）要求學生在家長指導下完成，教師批改。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節課通過多種教學方法，幫助學生掌握了分數的加減法運算規則。在今后的教學中，應注重培養學生的計算能力和思維能力，提高學生的數學素養。2.拓展延伸（1）引導學生思考：在實際生活中，如何運用分數的加減法解決問題？（2）組織學生開展小組合作，探究分數在其他數學領域中的應用。重點和難點解析教學目標的設定是我關注的重點。作為教學活動的指導者，我必須確保教學目標明確、具體，并且與學生的學習需求和發展目標相一致。對于《分數的加減法》這一課題，我設定的教學目標包括：學生能夠理解和應用同分母分數加減法的計算規則。學生能夠理解和應用異分母分數加減法的通分和計算步驟。學生能夠在實際情境中運用分數的加減法解決問題。設計一系列的例題，從簡單的同分母分數加減法開始，逐步過渡到異分母分數加減法。引導學生通過操作分數卡片，直觀地理解通分的過程。在講解過程中，我會特別強調通分的步驟，包括找到分母的最小公倍數、調整分子以及計算結果。在講解這個難點時，我會使用具體的例子，讓學生看到分子相加等于分母時的處理方法，以及分子相加大于分母時的進位過程。我會通過板書和演示，確保學生能夠清楚地看到計算步驟和結果。我會設計一些隨堂練習，讓學生在實際操作中鞏固這一難點。在課堂上，我會提出開放式問題，鼓勵學生思考并表達他們的想法。我會設計一些與生活實際相關的問題情境，讓學生在解決問題的過程中學習分數的加減法。在教學過程中，教具與學具的準備也是我關注的重點。我會確保：分數卡片和計算器的數量足夠，以便每個學生都能進行操作和練習。草稿紙的發放，讓學生在計算時能夠有足夠的空間。在互動交流環節，我會：設計討論環節，讓學生在小組內分享他們的解題思路。提出問題，引導學生思考和討論，例如：“在計算異分母分數加減法時，你遇到過哪些困難？”使用話術鼓勵學生：“你的想法很有創意，我們一起來探討一下。”作業設計是我關注的一個重點。我會：設計既有難度又有針對性的作業，包括課本練習題和課后習題。確保作業題目能夠幫助學生鞏固課堂上學到的知識，并能夠獨立完成。在作業中包含一些拓展題，以激發學生的學習興趣，并挑戰他們的思維能力。通過這些關注點的詳細補充和說明，我相信能夠有效地幫助學生掌握分數的加減法，并培養他們的數學思維能力。課題名稱：《分數與小數的互化》——人教版四年級數學上冊一、教學目標1.知識與技能目標：掌握分數與小數之間的互化方法，能夠正確進行分數與小數的轉換。2.過程與方法目標：通過觀察、比較、操作等活動，培養學生的邏輯思維能力和數學運算能力。3.情感態度與價值觀目標：激發學生學習數學的興趣，培養學生嚴謹、細致的學習態度。二、教學難點與重點教學難點：分數與小數之間轉換的規律和方法。教學重點：分數與小數的互化方法。三、教學方法1.啟發式教學：引導學生主動參與學習過程，激發學習興趣。2.操作教學：通過實物操作，幫助學生理解分數與小數之間的轉換關系。3.問題情境教學：通過創設問題情境，讓學生在解決問題的過程中學習新知識。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：分數卡片、小數點卡片、計算器、草稿紙五、教學過程1.導入新課（1）復習上節課所學內容，提問：如何將分數轉換為小數？（2）引入新課：今天我們將學習分數與小數的互化。2.新課講解（1）課本原文：①分數轉換為小數：將分數的分子除以分母，得到的商即為小數。②小數轉換為分數：將小數的整數部分作為分子，小數點后的數字作為分母，如果分母不是10的倍數，則需要化簡分數。（2）分析：①學生應理解分數轉換為小數的方法，包括除法運算。②學生應理解小數轉換為分數的方法，包括分母的確定和分數的化簡。3.隨堂練習（1）完成課本中的練習題，鞏固所學知識。（2）教師巡視指導，解答學生疑問。4.互動交流討論環節：①學生分組討論分數與小數之間的轉換方法。②每組選派代表分享討論成果。提問問答：①分數轉換為小數時，如果分子不能被分母整除，怎么辦？②小數轉換為分數時，如何化簡分數？六、教材分析本節課是人教版四年級數學上冊《分數與小數的互化》的內容，是學生掌握分數與小數之間轉換關系的重要環節。通過本節課的學習，學生應能夠正確進行分數與小數的互化。七、互動交流討論環節：①學生分組討論分數與小數之間的轉換方法。②每組選派代表分享討論成果。提問問答：①分數轉換為小數時，如果分子不能被分母整除，怎么辦？②小數轉換為分數時，如何化簡分數？八、作業設計1.課本練習題（1）完成課本中的練習題，鞏固所學知識。（2）要求學生獨立完成，教師批改。2.課后作業（1）完成課后習題，鞏固所學知識。（2）要求學生在家長指導下完成，教師批改。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節課通過多種教學方法，幫助學生掌握了分數與小數的互化方法。在今后的教學中，應注重培養學生的邏輯思維能力和數學運算能力，提高學生的數學素養。2.拓展延伸（1）引導學生思考：在實際生活中，如何運用分數與小數的互化解決問題？（2）組織學生開展小組合作，探究分數與小數在其他數學領域中的應用。重點和難點解析教學目標的設計是我關注的重點。我需要確保教學目標既能夠激發學生的學習興趣，又能夠幫助他們掌握必要的知識和技能。對于本節課，我的教學目標包括：讓學生理解并能夠執行分數轉換為小數的基本步驟。讓學生掌握小數轉換為分數的方法，包括如何處理小數點后的數字。培養學生將分數與小數在實際問題中靈活運用的能力。我特別關注的是分數轉換為小數的過程。在這個過程中，學生需要理解除法運算，并且能夠處理除不盡的情況。為了幫助學生掌握這一點，我將：通過具體的例子，展示如何將分數轉換為小數，包括整數部分和小數部分的處理。設計一系列的練習，讓學生在計算中逐步掌握除法運算的技巧。引