買菜（教案）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：買菜（教案）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂一年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要上一堂有趣的《買菜》音樂課。讓我們一起走進(jìn)音樂的世界，感受歌曲帶來的快樂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)會演唱歌曲，并能正確地表達(dá)歌曲中的角色和情感。

-通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂與生活相結(jié)合的概念，提高學(xué)生對音樂的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：旋律中的五聲音階轉(zhuǎn)換。一年級學(xué)生對五聲音階的感知和轉(zhuǎn)換能力有限，因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過手勢、節(jié)奏游戲等方式來輔助記憶和掌握。

-難點(diǎn)二：歌曲中角色扮演的情感表達(dá)。學(xué)生在演唱時要能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出角色在不同情境下的情感，這需要教師通過情景模擬和情感引導(dǎo)來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)三：節(jié)奏感的培養(yǎng)。一年級學(xué)生的節(jié)奏感發(fā)展還不穩(wěn)定，因此在教學(xué)中要設(shè)計簡單有趣的節(jié)奏活動，如拍手、跺腳等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知和練習(xí)節(jié)奏。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)

-課程平臺：湘藝版音樂一年級上冊教材配套電子教學(xué)平臺

-信息化資源：歌曲《買菜》音頻文件、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、教具（如蔬菜圖片、手偶等）、節(jié)奏棒、拍手器教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡去市場買菜嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于買菜的歌曲，讓我們一起來看看吧！（展示蔬菜圖片，引起學(xué)生興趣）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的歌曲嗎？讓我們一起唱一唱，看看哪些歌曲和買菜有關(guān)。（播放《小星星》、《小毛驢》等歌曲，讓學(xué)生回憶）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲《買菜》。這首歌曲講述的是人們在市場上買菜的情景，讓我們一起來聽一聽。（播放歌曲《買菜》）

-舉例說明：這首歌曲的旋律很歡快，歌詞簡單易懂，我們一起來看看歌詞中都有些什么內(nèi)容。（展示歌詞，逐句講解）

-互動探究：同學(xué)們，你們能模仿歌詞中的角色，比如菜農(nóng)、顧客等，來表演一下嗎？（學(xué)生分組，分別扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演）

3.學(xué)唱歌曲（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲。我會逐句教唱，大家要跟緊哦?。ń處熓痉?，學(xué)生跟唱）

-教師指導(dǎo)：注意，這首歌曲的節(jié)奏比較快，我們要保持平穩(wěn)的呼吸，才能唱得更好。

4.節(jié)奏練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我們要進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。我會播放一段節(jié)奏，大家要跟著節(jié)奏拍手或者跺腳。（播放節(jié)奏，學(xué)生練習(xí)）

-教師指導(dǎo)：節(jié)奏感很重要，我們要用心感受音樂，才能更好地表達(dá)歌曲的情感。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，我們要進(jìn)行角色扮演。請大家分成小組，每組選擇一個角色，比如菜農(nóng)、顧客等，然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。（學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演）

-教師指導(dǎo)：在表演過程中，要注意角色的情感表達(dá)，讓歌曲更加生動有趣。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，讓我們一起來唱整首歌曲。大家可以跟著音樂，或者自己唱。（學(xué)生齊唱《買菜》）

-教師指導(dǎo)：注意歌曲的節(jié)奏和旋律，唱得好的同學(xué)可以向大家展示。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《買菜》，希望大家能夠喜歡這首歌曲，并且能夠在生活中找到音樂的樂趣。

-拓展：課后，大家可以和爸爸媽媽一起去市場買菜，感受一下生活中的音樂。

（注：以上教學(xué)過程僅為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂背景知識：介紹一些與買菜相關(guān)的音樂作品，如傳統(tǒng)戲曲中的買賣調(diào)、民間小調(diào)等，讓學(xué)生了解音樂在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

-蔬菜知識介紹：提供一些關(guān)于常見蔬菜的圖片和簡單介紹，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時，增加對蔬菜的認(rèn)識。

-生活情境模擬：收集一些市場買菜的真實(shí)場景照片或視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受真實(shí)的購物環(huán)境。

2.拓展建議：

-家庭音樂活動：鼓勵家長和孩子一起在家中模擬買菜的場景，家長可以扮演菜農(nóng)，孩子扮演顧客，通過角色扮演來復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。

-蔬菜種植體驗：組織學(xué)生參觀農(nóng)場或蔬菜種植園，親自體驗種植蔬菜的過程，了解蔬菜的生長環(huán)境和生長周期。

-創(chuàng)作歌曲：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首與菜市場相關(guān)的歌曲，可以是兒歌、說唱等形式，讓學(xué)生在創(chuàng)作中加深對音樂的理解。

-藝術(shù)手工制作：結(jié)合歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生制作與蔬菜相關(guān)的手工藝品，如蔬菜拼貼畫、蔬菜形狀的紙工等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-音樂游戲：設(shè)計一些與音樂節(jié)奏和旋律相關(guān)的游戲，如節(jié)奏接龍、旋律猜猜看等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-主題班會：組織一次以“市場見聞”為主題的班會，讓學(xué)生分享在市場買菜的經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)間的交流，同時加深對歌曲情境的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將音樂與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過模擬市場買菜的場景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地理解歌曲內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的音樂知識具體化，如通過動畫展示蔬菜的生長過程，讓學(xué)生在視覺上感受音樂與生活的聯(lián)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對歌曲內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信心。

2.節(jié)奏感訓(xùn)練不夠：在節(jié)奏練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的節(jié)奏感不強(qiáng)，這可能是因為缺乏系統(tǒng)的節(jié)奏感訓(xùn)練。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的演唱表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生在課堂活動中的參與度和創(chuàng)造力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲，了解歌詞背景，并在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色互換等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練：我將設(shè)計一系列節(jié)奏感訓(xùn)練活動，如節(jié)奏接龍、節(jié)奏舞蹈等，讓學(xué)生在游戲中提高節(jié)奏感，同時邀請家長參與，共同監(jiān)督和指導(dǎo)孩子的節(jié)奏練習(xí)。

3.豐富評價方式：除了演唱表現(xiàn)，我將增加對學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等方面的評價，采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《買菜》

-歌曲背景：描述市場買菜的情景

-歌曲旋律：歡快、活潑

-歌曲節(jié)奏：簡單、易學(xué)

②重點(diǎn)詞句：

-“買菜去，買菜去，買些什么呢？”

-“西紅柿、黃瓜、大白菜，還有那鮮嫩的豆芽。”

-“稱稱、算算，多少錢？”

③教學(xué)邏輯：

①導(dǎo)入：通過展示蔬菜圖片和提問，激發(fā)學(xué)生對市場買菜的情景的興趣。

②新課呈現(xiàn)：講解歌曲背景，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律和節(jié)奏。

③學(xué)唱歌曲：逐句教唱，注重節(jié)奏和情感的把握。

④鞏固練習(xí)：通過角色扮演和節(jié)奏練習(xí)，加深學(xué)生對歌曲的理解和記憶。

⑤總結(jié)拓展：回顧歌曲內(nèi)容，鼓勵學(xué)生課后參與相關(guān)活動，如家庭音樂活動、蔬菜種植體驗等。典型例題講解1.例題：

歌曲中提到“西紅柿、黃瓜、大白菜，還有那鮮嫩的豆芽?！闭埜鶕?jù)歌詞內(nèi)容，選擇正確的蔬菜名稱。

答案：西紅柿、黃瓜、大白菜、豆芽

2.例題：

歌曲中“稱稱、算算，多少錢？”這句話是什么意思？

答案：這句話表達(dá)了顧客在市場上買菜時，需要稱重并計算價格的動作。

3.例題：

請根據(jù)歌曲《買菜》的旋律，用簡譜記錄下歌曲的第一句歌詞。

答案：1156512356512356

4.例題：

如果我們要改編這首歌曲，將“買菜去”改為“上學(xué)去”，應(yīng)該如何修改歌詞？

答案：將“買菜去”替換為“上學(xué)去”，其余歌詞保持不變。

5.例題：

請根據(jù)歌曲《買菜》的節(jié)奏，用簡單的動作來表現(xiàn)“稱稱、算算”的動作。

答案：可以模仿稱重和計算的動作，如用手勢模擬稱重，用手指計算數(shù)字。

補(bǔ)充說明：

-例題1和例題2旨在幫助學(xué)生理解和記憶歌曲中的詞匯和句子，通過選擇和解釋來加深對歌詞內(nèi)容的理解。

-例題3通過簡譜記錄歌詞，鍛煉學(xué)生的音樂素養(yǎng)和記譜能力。

-例題4和例題5則鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的改編和表現(xiàn)，提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力和想象力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《買菜》，通過這首歌曲，我們了解了市場買菜的情景，感受到了音樂與生活的緊密聯(lián)系。以下是我們今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1.我們學(xué)習(xí)了歌曲《買菜》的旋律和歌詞，了解了歌曲描述的市場買菜的情景。

2.通過演唱歌曲，我們掌握了歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。

3.我們還進(jìn)行了一些與歌曲相關(guān)的活動，如角色扮演、節(jié)奏練習(xí)等，這些活動讓我們更加深入地理解了歌曲的內(nèi)容。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-請大家說出歌曲《買菜》中有哪些蔬菜？（學(xué)生回答：西紅柿、黃瓜、大白菜、豆芽等）

-能否模仿歌曲中的“稱稱、算算”的動作？（學(xué)生表演）

-我們是如何通過角色扮演來學(xué)習(xí)歌曲的？（學(xué)生分享）

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下測試：

1.歌曲填空：

（）去，（）去，買些什么呢？

（）西紅柿，（）黃瓜，（）大白菜，還