九年級語文上冊第21課陳涉世家教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊第21課《陳涉世家》教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級全體同學(xué)

3.授課時間：2022年3月10日（星期三）第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??今天，我們一起來領(lǐng)略《陳涉世家》這篇文章的精髓。它以獨特的敘事手法，揭示了起義者的壯烈犧牲，傳遞出深厚的愛國情懷。讓我們一起走進這個激動人心的故事，感受歷史的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標1.提升文學(xué)鑒賞能力，通過分析陳涉世家的人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歷史人物的英雄氣概。

2.培養(yǎng)歷史意識，讓學(xué)生理解歷史事件背后的社會背景和深刻意義。

3.強化文化傳承，引導(dǎo)學(xué)生認識中華民族的英雄精神，增強民族自豪感。學(xué)情分析同學(xué)們已經(jīng)完成了九年級上冊語文的前幾篇課文學(xué)習(xí)，對于文言文閱讀和古代文學(xué)有一定的了解。在這個年齡階段，同學(xué)們的思維活躍，對歷史故事充滿好奇，對于英雄人物和英雄事跡有著天然的親近感。然而，由于文言文的閱讀難度和古漢語的特殊性，部分同學(xué)可能在理解文意和把握文章結(jié)構(gòu)上存在一定的困難。

在知識層面，同學(xué)們對《陳涉世家》中的歷史人物和事件可能有一定的了解，但對其背后的歷史背景和深層含義可能認識不夠深入。在能力方面，同學(xué)們的文言文閱讀能力、文本分析能力和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，同學(xué)們的愛國情感和社會責任感需要通過具體案例來激發(fā)和培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們在課堂上參與度較高，但有時容易受到外界干擾，需要教師引導(dǎo)他們集中注意力。對課程學(xué)習(xí)的影響是顯著的，因為《陳涉世家》不僅是歷史知識的傳授，更是對同學(xué)們情感、態(tài)度和價值觀的教育。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的這些特點，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：陳涉世家相關(guān)歷史圖片、視頻資料、電子文檔

-教學(xué)手段：PPT演示、情景模擬、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我國古代有哪些著名的起義事件嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于起義領(lǐng)袖陳涉的故事——《陳涉世家》。請同學(xué)們思考，一個普通的士兵是如何成為起義的領(lǐng)袖的呢？（提問，引發(fā)學(xué)生興趣）

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸了《鴻門宴》、《赤壁之戰(zhàn)》等古代戰(zhàn)爭故事，了解了歷史事件和人物。今天，我們將通過《陳涉世家》來學(xué)習(xí)陳涉的生平事跡。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家講解《陳涉世家》的作者、寫作背景以及文章的基本結(jié)構(gòu)。接著，我會帶領(lǐng)大家逐段閱讀課文，分析陳涉的形象特征、起義原因和起義過程。

-舉例說明：為了幫助大家更好地理解陳涉的形象，我會結(jié)合課文中的具體例子，如陳涉的言行舉止、起義隊伍的發(fā)展等，進行分析。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考，如陳涉起義的原因有哪些？他的人物形象有哪些特點？通過小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對課文的理解。

3.情景模擬（約10分鐘）

-為了讓同學(xué)們更直觀地感受陳涉起義的情景，我會組織一個情景模擬活動。請同學(xué)們分組，分別扮演陳涉、吳廣、起義士兵等角色，通過角色扮演的形式，重現(xiàn)陳涉起義的過程。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我會給大家布置一些課后練習(xí)題，包括填空、選擇題、簡答題等，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)，確保每位同學(xué)都能掌握本節(jié)課的知識點。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了陳涉的生平事跡，感受到了他的英雄氣概。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)W習(xí)陳涉的愛國情懷和英雄精神。

-反思：請同學(xué)們思考，我們今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該如何發(fā)揚陳涉的精神？

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-請同學(xué)們課后閱讀《陳涉世家》全文，思考陳涉起義的意義，并撰寫一篇讀書心得。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-為了進一步拓展學(xué)生的知識面，我會推薦一些與陳涉起義相關(guān)的歷史書籍、紀錄片等，鼓勵同學(xué)們在課外進行深入學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中的其他篇章：介紹《史記》的作者司馬遷，以及《史記》作為中國史學(xué)巨著的地位。推薦學(xué)生閱讀《史記》中的其他篇章，如《項羽本紀》、《呂不韋列傳》等，以拓寬歷史視野。

-陳勝吳廣起義的歷史背景：提供關(guān)于秦朝末年社會矛盾、農(nóng)民起義的歷史資料，幫助學(xué)生理解陳涉起義的社會歷史背景。

-古代農(nóng)民起義的案例：介紹中國歷史上其他著名的農(nóng)民起義，如黃巾起義、太平天國運動等，分析這些起義的共性及歷史影響。

-文言文閱讀技巧：提供一些文言文閱讀的技巧和方法，如如何斷句、如何理解文言文中的實詞和虛詞等，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《史記》是了解中國古代歷史的重要文獻，建議學(xué)生選擇其中感興趣的篇章進行閱讀，并結(jié)合教材中的內(nèi)容進行思考。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館、紀念館，通過實地考察了解歷史事件，增強歷史學(xué)習(xí)的實踐性。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究古代農(nóng)民起義，通過查閱資料、討論交流，撰寫研究報告，提高研究能力和團隊合作精神。

-課堂討論：在課堂上，可以就陳涉起義的動機、過程、影響等方面進行討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

-文言文寫作：鼓勵學(xué)生嘗試用文言文寫作，通過模仿《陳涉世家》的寫作風(fēng)格，加深對文言文的理解和運用。

-角色扮演：組織學(xué)生進行陳涉起義的情景模擬，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地體驗歷史人物的情感和思想。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，如《中國通史》、《秦漢史》等，以豐富歷史知識，加深對陳涉起義的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試利用多媒體展示陳涉起義的歷史圖片、視頻資料，使抽象的歷史事件變得具體生動，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生文言文閱讀能力不足：部分學(xué)生在閱讀文言文時，存在理解困難、斷句不當?shù)葐栴}，這影響了他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。

2.課堂氛圍調(diào)動不夠：雖然采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上顯得較為沉默，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進行評價，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.加強文言文閱讀指導(dǎo)：針對學(xué)生文言文閱讀能力不足的問題，我將定期組織文言文閱讀指導(dǎo)課，教授學(xué)生文言文閱讀技巧，如如何斷句、如何理解文言文中的實詞和虛詞等。

2.優(yōu)化課堂氛圍：為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，我將在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答等，鼓勵學(xué)生積極參與，同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予更多的關(guān)注和鼓勵。

3.完善評價體系：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以更客觀、全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.拓展課外學(xué)習(xí)資源：為了幫助學(xué)生更好地了解歷史，我將推薦一些與教材內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料，如歷史書籍、紀錄片等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

5.加強與家長的溝通：為了更好地配合教學(xué)，我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生的課堂參與度較高，大部分學(xué)生在課堂討論中能夠積極發(fā)言，對陳涉世家的人物和事件表達了自己的看法。

-部分學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，提出了許多有價值的問題，促進了課堂學(xué)習(xí)的深入。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論陳涉世家起義的原因和影響時，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和歷史背景，提出自己的觀點和分析。

-小組成員之間分工合作，展示出了良好的團隊協(xié)作能力，每個成員都在討論中有所貢獻。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對陳涉世家相關(guān)知識的掌握情況得到了初步檢驗。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于陳涉世家的問題，但對于一些較為復(fù)雜的文言文句子理解和歷史事件背景的把握仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生通過自評和互評，認識到自己在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言的積極性、對問題的思考深度等。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出改進建議，這有助于提高學(xué)生的自我評價能力和人際交往能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我將對學(xué)生的積極參與、良好的課堂紀律和團隊合作精神給予肯定和表揚。

-對于文言文閱讀和理解的不足，我將提供個性化的反饋，幫助學(xué)生識別問題所在，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略和方法。

-我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀《史記》中的相關(guān)篇章，通過自主學(xué)習(xí)來提升文言文閱讀能力。

-對于小組討論的成果展示，我會指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并給出具體的改進建議，如如何更深入地分析歷史事件，如何更有效地進行團隊合作。

-在隨堂測試后，我會根據(jù)學(xué)生的答題情況，提供針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高解題能力。

-我會定期與學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)進展和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能得