2024年五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson19教學(xué)設(shè)計人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要來學(xué)習(xí)的是五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson19。我可是花了心思設(shè)計這節(jié)課的哦！首先，我們會通過有趣的游戲來復(fù)習(xí)一些常用的職業(yè)詞匯，比如doctor、teacher、policeman等等。然后，我們會用一幅幅生動的圖片來展示不同職業(yè)的工作場景，讓大家對這些職業(yè)有更直觀的了解。最后，我們會進行角色扮演，讓大家親自體驗一下當(dāng)不同職業(yè)的感覺。這樣一來，我們不僅學(xué)到了知識，還能鍛煉口語表達能力哦！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)活動中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話和角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型；2.增強學(xué)生的跨文化理解能力，通過了解不同職業(yè)的工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和文化尊重；3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂外通過查閱資料，拓寬知識面，提升學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：掌握職業(yè)詞匯的拼寫和用法。例如，正確拼寫doctor、teacher、policeman等詞匯，并能正確使用它們進行簡單的句子構(gòu)造，如："Myfatherisadoctor."或"Sheisateacher."

-重點二：理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)。學(xué)生需要能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)，并能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述職業(yè)和工作內(nèi)容。

-重點三：進行簡單的角色扮演。通過模擬不同職業(yè)的對話，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點

-難點一：職業(yè)詞匯的準(zhǔn)確理解和記憶。學(xué)生可能對某些職業(yè)的英文表達不熟悉，例如，區(qū)分nurse和midwife的用法。

-難點二：正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述職業(yè)。學(xué)生可能難以理解何時使用am/is/are，何時使用動詞的第三人稱單數(shù)形式。

-難點三：流暢進行角色扮演。學(xué)生可能在模擬對話時感到緊張，導(dǎo)致表達不自然或出現(xiàn)語法錯誤。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、小組討論和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實的工作場景，讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)職業(yè)相關(guān)對話。

3.任務(wù)型學(xué)習(xí)：設(shè)計具體任務(wù)，如制作職業(yè)介紹卡片，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示職業(yè)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生的知識面，如在線職業(yè)百科介紹。五、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，如doctor、teacher、policeman等，并能正確運用。

-學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述職業(yè)和工作內(nèi)容。

-學(xué)生能夠通過角色扮演，自然地進行職業(yè)相關(guān)的對話。

-學(xué)生能夠通過小組合作，了解不同的職業(yè)特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

-教學(xué)課件或PPT

-職業(yè)圖片和視頻

-英語學(xué)習(xí)軟件或在線資源

-小組合作任務(wù)材料

一、導(dǎo)入

（10分鐘）

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生打招呼：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentjobsandhowpeoplework.Areyoureadytoexploretheworldofworkwithme?”

2.學(xué)生們積極回應(yīng)：“Yes,teacher!”老師展示一張職業(yè)圖片，如醫(yī)生或教師的圖片，并問：“Cananyonetellmewhatjobthispersondoes?”

3.學(xué)生們踴躍回答，老師記錄下學(xué)生的答案，并引導(dǎo)他們用英語表達。

二、新課導(dǎo)入

（15分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutdifferentjobsandtheirwork.Wewilllearnnewwordslikedoctor,teacher,policeman,andwewillalsolearnhowtodescribepeople'sjobsusingthepresentsimpletense.”

2.老師展示PPT，逐個呈現(xiàn)職業(yè)詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。例如：“Let'ssay'doctor'.Doctor,doctor...Now,'teacher'.Teacher,teacher...”

3.老師示范如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述職業(yè)：“Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.”

4.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、詞匯學(xué)習(xí)

（20分鐘）

1.老師通過PPT展示更多職業(yè)詞匯，如nurse、policeman、engineer等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語讀出這些詞匯。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)，用英語描述這個職業(yè)的特點和職責(zé)。

3.每組派代表上臺展示，其他學(xué)生猜測職業(yè)名稱，增加課堂互動。

四、句型練習(xí)

（20分鐘）

1.老師展示一個職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述這個職業(yè)的工作內(nèi)容。

2.學(xué)生分組，每組根據(jù)老師提供的職業(yè)圖片，用英語構(gòu)造句子，如：“Sheisateacher.SheteachesusEnglish.”

3.學(xué)生上臺展示句子，其他學(xué)生糾正錯誤，老師給予反饋。

五、角色扮演

（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成幾組，每組選擇一個職業(yè)，如醫(yī)生、教師等。

2.每組設(shè)計一個職業(yè)場景，并進行角色扮演，如模擬醫(yī)生問診、教師上課等。

3.學(xué)生在角色扮演過程中使用所學(xué)詞匯和句型，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達。

六、小組合作

（20分鐘）

1.老師分發(fā)小組合作任務(wù)材料，如制作職業(yè)介紹卡片。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)，收集相關(guān)信息，如工作內(nèi)容、職責(zé)、所需技能等。

3.每組制作一張職業(yè)介紹卡片，并用英語展示給全班同學(xué)。

七、總結(jié)與反饋

（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentjobsandhowtodescribethemusingthepresentsimpletense.Wealsohadfunplayingrolesandworkingingroups.”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予評價和鼓勵。

3.老師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortessayaboutyourfavoritejobandwhyyoulikeit.Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.”

八、下課

（5分鐘）

1.老師宣布下課：“That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Remembertopracticewhatwelearnedathome.”

2.學(xué)生們收拾學(xué)習(xí)用品，有序離開教室，準(zhǔn)備迎接新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯，如doctor、teacher、policeman、nurse等。他們能夠在日常對話中自如地使用這些詞匯，并在寫作中正確拼寫和運用。

2.句型運用：學(xué)生通過角色扮演和句型練習(xí)，能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述職業(yè)和工作內(nèi)容。他們能夠構(gòu)造簡單的句子，如"Mymotherisateacher.Sheteachesmath."，并能正確使用動詞的第三人稱單數(shù)形式。

3.語言表達能力：通過角色扮演和小組合作，學(xué)生的英語口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進行對話，表達自己的觀點，并在小組活動中展示自己的溝通和協(xié)作能力。

4.跨文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責(zé)，對不同的文化有了更深入的理解。他們能夠尊重和欣賞不同的職業(yè)，并認(rèn)識到每種職業(yè)的重要性。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過互動式教學(xué)和情景模擬，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情，愿意主動參與課堂活動，并在課后進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組合作任務(wù)中，學(xué)會了如何獨立思考和解決問題。他們能夠通過查閱資料、討論和合作，完成職業(yè)介紹卡片的制作，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.語法意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語語法有了更清晰的認(rèn)識。他們能夠識別和糾正句子中的語法錯誤，提高了語法意識和語言準(zhǔn)確性。

8.社交技能：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的社交技能得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何傾聽他人、表達自己，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。七、教學(xué)反思今天上了五年級英語上冊Unit4WheredoyouworkLesson19這一節(jié)課，讓我對教學(xué)有了更深的體會。下面我就這節(jié)課的教學(xué)進行一些反思。

首先，我注意到學(xué)生們對職業(yè)詞匯的掌握情況。雖然我在課堂上反復(fù)強調(diào)，但有些學(xué)生對于一些詞匯如nurse、policeman等仍然存在記憶模糊的問題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的記憶方法，比如通過制作單詞卡片、使用游戲等方式，幫助學(xué)生們更好地記憶。

其次，我在課堂上設(shè)計了一些角色扮演的活動，目的是讓學(xué)生們在實際情境中運用所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進行角色扮演時顯得有些緊張，表達不夠流暢。這讓我反思，是否應(yīng)該提前給學(xué)生一些準(zhǔn)備時間，讓他們在角色扮演前有機會練習(xí)和熟悉自己的臺詞。

再者，我觀察到在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，但在討論過程中，有些學(xué)生顯得過于依賴組長，缺乏獨立思考的能力。這讓我認(rèn)識到，在小組合作活動中，我需要引導(dǎo)學(xué)生如何分工合作，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊協(xié)作精神。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用還存在困難。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這一時態(tài)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如互動式教學(xué)、情景模擬等，這些方法都收到了較好的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，課堂氣氛活躍。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂上的活動過于頻繁，可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在設(shè)計教學(xué)活動時，更加注重活動的目的性和針對性。

最后，我對自己的教學(xué)語言和態(tài)度進行了反思。在課堂上，我盡量用生動、有趣的語言來吸引學(xué)生的注意力，但有時可能過于口語化，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。今后，我會注意語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠正確理解我的教學(xué)意圖。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-請用英語寫一段短文，描述你最喜歡的職業(yè)以及為什么喜歡這個職業(yè)。要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)，至少包含三個職業(yè)相關(guān)詞匯。

-Example:Myfavoritejobistobeateacher.IlikeitbecauseIcanhelpstudentslearnandgrow.IteachthemEnglish,andIenjoywatchingthemimprovetheirskills.

2.詞匯練習(xí)

-列出你今天在課堂上學(xué)到的所有職業(yè)詞匯，并為每個詞匯寫一個句子，描述這個職業(yè)的工作內(nèi)容。

-Example:

-doctor:Myuncleisadoctor.Hehelpspeoplewhentheyaresick.

-teacher:Mymomisateacher.Sheteachesusmathandscience.

-policeman:Mydadisapoliceman.Hekeepsourcitysafe.

3.句型練習(xí)

-用一般現(xiàn)在時態(tài)完成以下句子，描述你家庭成員的職業(yè)。

-Example:

-Myfatherisa___________.He___________.

-Mymotherisa___________.She___________.

-Mysisterisa___________.She___________.

4.角色扮演

-準(zhǔn)備一個職業(yè)角色，比如獸醫(yī)，然后編寫一個簡短的對話，模擬你在工作中的一天。

-Example:

-Vet:Goodmorning!Welcometotheanimalhospital.HowcanIhelpyoutoday?

-Customer:Hi,mydogisfeelingsick.Canyoupleasecheckhimout?

5.詞匯拓展

-找出以下單詞的反義詞，并寫一個句子，展示如何使用這個反義詞。

-Example:

-busy:Thelibraryis___________.Therearenopeopleinside.

-quiet:Theclassroomwas___________beforethebellrang.Nowit's___________.教學(xué)評價1.課堂評價

-提問反饋：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“Canyoutellmewhatadoctordoes?”來評估學(xué)生對職業(yè)詞匯的理解。通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-觀察學(xué)生參與度：我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，比如在角色扮演中的表現(xiàn)、小組討論的積極性等。這些觀察可以幫助我評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和團隊合作能力。

-課堂測試：我會設(shè)計一些簡單的口頭或書面測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握。例如，我可以讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個職業(yè)的工作內(nèi)容，以此來測試他們對時態(tài)的掌握。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括寫作練習(xí)、詞匯練習(xí)和句型練習(xí)等。在批改過程中，我會注意學(xué)生的語法錯誤、拼寫錯誤以及句子的流