《第3課春曉》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：《唱游音樂·人音版》一年級(jí)下冊第1單元《春天》第3課《春曉》【教材分析】：《春曉》是谷建芬根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的20首《新學(xué)堂樂歌》之一。她憑借對原詩詞內(nèi)涵的深刻理解,通過精心的藝術(shù)創(chuàng)作,用音樂的語言表達(dá)了詩詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感,使作品中的文學(xué)形象和音樂形象融為一體。歌曲朗朗上口,活潑熱情。成為她近期音樂創(chuàng)作中不可多得的」童歌曲精品,深受孩子們的喜愛。【學(xué)情分析】：一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，形象思維為主、善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，因此課堂上應(yīng)多采用游戲的形式，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等多樣得教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到豐富的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造，在游戲中讓學(xué)生理音樂作品中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律對待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】：審美感知通過聆聽哼唱歌曲《春曉》，體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)古詩歌曲的美妙，感受春天景物的美好。藝術(shù)表現(xiàn)能用天真活潑的聲音愉快地演唱歌曲《春曉》，并能用多種表現(xiàn)方式表現(xiàn)歌曲：用三角鐵為歌曲伴奏、加入動(dòng)作伴奏。創(chuàng)意實(shí)踐通過聆聽、演唱，為歌曲《春曉》伴奏，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用打擊樂模擬春天景色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。文化理解通過聆聽、演唱、表現(xiàn)歌曲《春曉》，體驗(yàn)詩詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】：通過聆聽哼唱歌曲《春曉》，體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)古詩歌曲的美妙，感受春天景物的美好。2、通過聆聽、演唱，為歌曲《春曉》伴奏，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用打擊樂模擬春天景色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、打擊樂器【教學(xué)過程】：師生問好歌提問導(dǎo)入：師：同學(xué)們，歡迎來到今天的音樂課堂，今天老師收到了布谷鳥的一封信，讓我們一起來看看里面都寫了什么吧！師：原來是一張邀請函呀！讓我們一起大聲的讀上面的內(nèi)容吧生：讀邀請函內(nèi)容師：原來是春天組委會(huì)邀請我們班的小朋友去參加音樂會(huì)呀！在出發(fā)參加音樂會(huì)之前，我們的布谷鳥還給大家?guī)硪皇滋貏e好聽歌曲作為見面禮！這首歌曲和古詩有關(guān)，它呢是描寫春天的，那么關(guān)于春天的古詩，你能想到哪一些呢？生：交流師：那么布谷鳥送來的是歌曲是關(guān)于春天的哪首古詩呢？你們瞧！是《春曉》三、聆聽合唱歌曲《春曉》（一）有節(jié)奏地誦讀古詩《春曉》師：你能按照書本要求，按節(jié)奏讀一讀這首詩嗎？（—：表示長，|“表示短）生：按照長短要求，有節(jié)奏地誦讀古詩《春曉》初聽合唱歌曲《春曉》，體驗(yàn)歌曲的速度和情緒師：多么優(yōu)美的古詩詞啊！如果將它們配上旋律，老師相信一定別有一般風(fēng)味。讓我們一起聆合唱版本歌曲《春曉》，進(jìn)一步走進(jìn)《春曉》，去感受春的美好。請同學(xué)們邊聽邊思考：歌曲的速度是怎樣的？情緒如何？生：速度較快，情緒歡快的跟著琴聲用“LA”模唱旋律邊聽邊畫旋律線，邊哼唱歌曲旋律師：接下來請同學(xué)們結(jié)合圖譜，邊畫旋律線，邊跟著音樂哼唱歌詞，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情緒。加入歌詞，演唱歌曲《春曉》加入三角鐵，為歌曲《春曉》伴奏1、了解三角鐵得兩種演奏方法師：還記得我們得老朋友三角鐵嗎？常見得使用方法有兩種（觀看視頻）你覺得怎樣演奏更加適合《春曉》這首歌曲呢？出示三角鐵伴奏譜，師指導(dǎo)練習(xí)伴奏隨著音樂，用三角鐵為歌曲伴奏編創(chuàng)活動(dòng)：為間奏設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單得舞蹈動(dòng)作，隨著音樂跳一跳師：剛才同學(xué)們得表現(xiàn)都很棒，老師給你們每一個(gè)人都點(diǎn)個(gè)大大得贊！同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)沒有，在這首歌曲中，有一段很長得間奏，我想請大家給這段間奏音樂配簡單舞蹈動(dòng)作，接下來請開動(dòng)你們得小腦筋，想一想，跳一跳。完整表現(xiàn)合唱歌曲《春曉》四、對比聆聽齊唱歌曲《春曉》（一）聆聽歌曲，思考：同樣都是《春曉》，這首歌曲得速度和情緒如何？生：速度中速，情緒優(yōu)美地對比小結(jié)：通過對比兩首《春曉》，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：音樂速度不同，表現(xiàn)出來的歌曲情緒也不同情境表演《春景》師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)去參加的“春天音樂會(huì)”吧！這次音樂會(huì)的主題是“春景”，要求我們的同學(xué)們根據(jù)圖片，展開想象，選擇合適的打擊樂器、人聲、或者身邊的事物表現(xiàn)春天的美景（一）選擇合適的打擊樂、人聲、或者身邊的事物表現(xiàn)春天的美景：春早鳥鳴、春風(fēng)拂柳、春雨沙沙、春意盎然（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，展開想象進(jìn)行情景編創(chuàng)和表演，參考如下：1、春早鳥鳴：可以用人聲模擬布谷鳥叫、用手勢模擬花朵綻放，用文字旁白+打擊樂器配音效的方式表現(xiàn)“春早鳥鳴”等2、春風(fēng)拂柳：用“呼”聲表現(xiàn)春風(fēng)，用沙槌模擬春風(fēng)吹過樹葉發(fā)出的沙沙聲等3、春雨沙沙：用沙錘表現(xiàn)小雨，或者彈舌表現(xiàn)雨滴，摩擦雙手、拍腿和拍手表現(xiàn)雨慢慢變大等4、春意盎然：可以將前面幾