麗聲北極星分級繪本TheAngryDragon（教學設計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起探索《麗聲北極星分級繪本TheAngryDragon》這個有趣的故事。這個繪本以生動的故事情節和豐富的圖畫，帶領我們了解龍這一神秘生物。通過本節課的學習，我們不僅能夠拓展詞匯量，提高閱讀理解能力，還能感受故事中傳遞的友誼和寬容的情感。讓我們一起走進這個奇幻的世界，感受閱讀的樂趣吧！??????核心素養目標1.培養學生的語言感知力，通過繪本閱讀提升對英語語音、詞匯的敏感度。

2.增強學生的文化理解力，了解中西方文化差異，感受故事中的多元文化。

3.提升學生的思維品質，通過分析故事情節，鍛煉批判性思維和問題解決能力。

4.強化學生的審美情趣，通過欣賞繪本插圖，培養審美能力和創造力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生們在進入四年級之前，已經接觸了基本的英語詞匯和簡單的句型，對閱讀和聽力有一定的基礎。他們對英語字母、音標和基本語法規則有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對未知事物充滿好奇心，他們對閱讀英語繪本有著較高的興趣。他們在學習能力上表現各異，有的學生喜歡通過圖片和故事情節來學習，有的則更傾向于通過文字和語法來理解內容。此外，部分學生可能更喜歡獨立學習，而有的學生則需要更多的互動和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習《TheAngryDragon》時，學生可能會遇到以下困難：一是理解生僻的詞匯，特別是與龍相關的專有名詞；二是理解復雜的情節和情感變化；三是對于跨文化交流的元素，如中西文化差異，可能會感到困惑。這些困難可能影響學生對故事的理解和閱讀體驗。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件、在線英語學習平臺

-信息化資源：麗聲北極星分級繪本電子版、相關教學視頻

-教學手段：PPT課件、繪本實體書、圖片卡片、角色扮演道具教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《TheAngryDragon》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有聽說過龍？你們知道龍在故事里通常是什么樣的嗎？”

-展示一些關于龍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受龍的神秘和魅力。

-簡短介紹《TheAngryDragon》的故事背景，激發學生的閱讀興趣，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《TheAngryDragon》的基本概念、故事情節和角色特點。

過程：

-講解《TheAngryDragon》的故事梗概，包括主要角色和情節發展。

-介紹故事中的龍形象，分析其性格特點和故事中的角色關系。

-通過簡單的角色扮演，讓學生對故事中的角色有更直觀的認識。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《TheAngryDragon》的情節和情感表達。

過程：

-分析故事中的關鍵情節，如龍憤怒的原因和如何解決沖突。

-引導學生討論故事中的情感表達，如角色的憤怒、悲傷和和解。

-通過小組討論，讓學生思考故事中的道德和價值觀，以及它們對現實生活的啟示。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與《TheAngryDragon》相關的問題進行討論，如“你如何看待故事中的龍？”或“如果你是故事中的角色，你會怎么做？”

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《TheAngryDragon》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的問題、小組的觀點和解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《TheAngryDragon》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括故事梗概、角色特點和情感表達。

-強調《TheAngryDragon》在培養同理心和解決沖突方面的價值，鼓勵學生在現實生活中運用這些價值觀。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《TheAngryDragon》的讀后感，分享他們對故事的理解和感受。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關繪本閱讀：《TheDragon'sHoard》、《TheDragonWhoAteEverything》等，這些繪本可以進一步豐富學生對龍這一主題的認識。

-英語歌曲：《DragonsinMyDriveway》等，通過歌曲學習與龍相關的詞匯和表達。

-網絡資源：利用YouTube等平臺查找與龍相關的英語教學視頻，如科普視頻、動畫故事等，以增加學生的視聽體驗。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀更多關于龍的神話故事和科普書籍，了解不同文化中對龍的解讀。

-角色扮演：組織學生進行《TheAngryDragon》的角色扮演活動，加深對故事情節和角色性格的理解。

-詞匯積累：讓學生收集與龍相關的英語詞匯，如“dragon”、“鱗片”、“爪子”等，并嘗試在句子中使用這些詞匯。

-創意寫作：指導學生以《TheAngryDragon》為靈感，創作自己的故事，可以是續寫、改寫或原創故事。

-藝術創作：讓學生嘗試用繪畫或手工制作的方式，創作與龍相關的藝術作品，如龍的形象、故事場景等。

-課堂討論：在課堂上引入與龍相關的時事話題，如環境保護、文化傳承等，引導學生思考并表達自己的觀點。

-家庭作業：布置學生在家中與家人一起查找關于龍的資料，分享給同學，增進家庭互動和知識分享。

-社區活動：鼓勵學生參與社區組織的與龍相關的文化活動，如博物館參觀、文化節等，拓寬學習視野。課后作業1.讀后感：

請以《TheAngryDragon》為例，寫一篇讀后感，分享你對故事情節、角色和主題的理解。字數不限。

示例：

《TheAngryDragon》讀后感

今天我閱讀了《TheAngryDragon》，這個故事讓我深受感動。故事中的龍原本是憤怒的，但它最終學會了寬容和原諒。這讓我想到，在生活中，我們也應該學會理解和寬容他人，這樣才能建立良好的人際關系。

2.角色扮演：

選擇一個你最喜歡的角色，準備一段臺詞，并在家里或學校進行角色扮演。你可以選擇龍、公主或其他任何角色。

示例：

角色：龍

臺詞：“我本以為我會一直憤怒，直到我遇到了那個善良的公主。她讓我明白了，憤怒并不能解決問題，只有寬容和愛才能讓我們真正解脫。”

3.詞匯積累：

列出你在《TheAngryDragon》中遇到的新詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

示例：

新詞匯：reconcile、forgiveness、tolerance

句子：

-Thedragonfinallyreconciledwiththeprincess,endingtheirlong-lastingconflict.

-Theprincessshowedgreatforgivenesswhensheforgavethedragonforitspreviousactions.

-Thestoryteachesustheimportanceoftoleranceinresolvingconflicts.

4.創意寫作：

以《TheAngryDragon》為基礎，創作一個續寫故事。你可以想象龍和公主之后的生活，或者創造一個新的角色加入他們的故事。

示例：

續寫故事標題：《TheDragon'sNewFriend》

故事梗概：

在龍和公主和解之后，龍在森林里遇到了一只受傷的小鳥。龍用它的魔法治愈了小鳥，并成為了好朋友。他們一起保護森林，阻止惡龍破壞生態。

5.課堂討論準備：

為下一節課的討論做準備，思考以下問題，并準備好你的觀點。

問題：

-你認為龍為什么一開始會那么憤怒？

-你認為公主是如何幫助龍改變態度的？

-你認為這個故事對我們的日常生活有什么啟示？

示例：

-我認為龍一開始憤怒是因為它感到被誤解和孤立。它需要的是理解和接納，而不是持續的敵意。

-公主通過她的善良和耐心，以及她愿意傾聽和理解的態度，幫助龍打開了心扉。

-這個故事告訴我們，溝通和理解是解決沖突的關鍵，我們應該學會站在他人的角度思考問題。課堂1.課堂評價：

在《TheAngryDragon》的教學過程中，我將采用多種方式進行課堂評價，以確保學生的學習效果得到及時反饋和改進。

-提問：通過提問，我可以了解學生對故事情節、角色和主題的理解程度。我會設計開放式問題和封閉式問題，以鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。例如，我會問：“為什么龍一開始會那么憤怒？”或者“你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？”

-觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的參與度和互動情況。通過觀察，我可以評估學生的注意力集中程度、參與討論的積極性以及小組合作的效果。

-測試：為了評估學生對《TheAngryDragon》的掌握情況，我會在課程結束后進行小測驗。測驗可以包括選擇題、填空題和簡答題，以考察學生對故事細節、詞匯和語法知識的理解。

-反饋：在課堂活動中，我會及時給予學生反饋，表揚他們的進步和努力，同時也指出需要改進的地方。這種即時反饋有助于學生調整學習策略，提高學習效果。

2.作業評價：

對于學生的課后作業，我將進行以下評價：

-認真批改：我會仔細閱讀每一份作業，確保對學生的努力給予公正的評價。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的分析。這將幫助學生了解自己的強項和需要改進的地方。

-及時反饋：我會盡快將作業批改結果反饋給學生，以便他們能夠及時了解自己的學習效果，并有機會進行修正。

-鼓勵：在評價中，我會注重鼓勵學生的積極性，特別是對于那些在閱讀理解或寫作方面有進步的學生，我會給予特別的表揚。

-家長溝通：對于作業中的問題，我會與家長進行溝通，共同關注學生的學習進展，并討論如何在家中進行有效的學習支持。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在《TheAngryDragon》的教學中，我嘗試通過創設情境，如展示龍的形象圖片和視頻，以及進行角色扮演，來激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.融入文化元素，拓展視野：在教學過程中，我不僅僅局限于故事本身，還引入了與龍相關的中西方文化元素，如中國的龍圖騰和西方的龍傳說，以拓展學生的文化視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論和角色扮演中，我發現部分學生參與度較高，而有的學生則顯得較為被動。這可能是因為學生之間的互動不足，或者是課堂氛圍不夠活躍。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂觀察和作業批改來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習狀態和進步。

3.課外延伸不足：在課后作業的布置上，我主要依賴讀后感和續寫故事，但可能缺乏更多元化的課外延伸活動，以幫助學生更深入地理解和應用所學知識。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升互動性，促進參與：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、辯論賽等，鼓勵所有學生積極參與課堂活動。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學生自評、互評、課堂表現評價等，以更全面地評估學生的學習效果。

3.豐富課外延伸活動：為了讓學生更好地將所學知識應用于實際，我計劃增加一些課外延伸活動，如組織學生參觀博物館、參與社區活動等，以激發學生的興趣和創造力。同時，我還會鼓勵學生利用網絡資源進行自主學習，如觀看英語教學視頻、閱讀相關英文文章等。通過這些措施，我相信能夠更好地幫助學生鞏固學習成果，提高他們的英語綜合能力。板書設計①本文重點知識點：

-故事梗概：龍因為誤會而憤怒，公主幫助龍理解真相，最終龍學會了寬容。

-角色分析：龍（憤怒、誤解）、公主（善良、理解）、其他角色（輔助情節發展）。

②重點詞匯：

-angry：憤