九年級體育女生側向滑步推鉛球教學設計2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級體育——女生側向滑步推鉛球教學設計2

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2022年10月14日星期五第3節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天咱們要一起走進“九年級體育——女生側向滑步推鉛球教學設計2”的課程。這節課，咱們將深入挖掘側向滑步推鉛球的技巧，讓咱們女生在運動場上展示自己的風采！準備好了嗎？讓我們一起熱血沸騰地開啟這段精彩的學習之旅吧！??????????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：側向滑步推鉛球的動作要領，包括滑步的起始姿勢、滑步的推進速度和力量分配、最后用力的時機和力度。

-舉例解釋：例如，強調滑步時，腳掌要全掌著地，推動時身體要協調一致，推鉛球的手臂要迅速而有力地揮出，確保鉛球能夠以最佳角度和力量飛出。

2.教學難點：

-難點內容：滑步的協調性和力量的控制。

-舉例解釋：學生在滑步時容易出現協調性不足，導致推進速度和力量分配不均；在用力推鉛球時，可能會因為力量控制不當而影響鉛球的飛行軌跡和距離。例如，如果滑步不夠協調，可能會出現身體失衡的情況；如果用力過猛或過輕，鉛球可能無法達到預期的距離或高度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用示范與模仿相結合的教學方法，通過教師示范展示側向滑步推鉛球的完整動作，讓學生直觀學習。

2.設置分組練習環節，讓學生在小組中互相指導，加強互動與協作。

3.利用多媒體展示優秀運動員的示范視頻，幫助學生更好地理解動作要領。

4.設計簡單的游戲，如“推鉛球比賽”，激發學生學習興趣，提高實踐能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道鉛球運動的歷史嗎？它起源于哪個時期？今天，我們就來學習一種叫做側向滑步推鉛球的技巧，看看古代的投擲運動是如何演變成現代的體育項目的。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了鉛球的基本姿勢和投擲的初步技巧，今天我們將在此基礎上，深入探討側向滑步推鉛球的動作要領。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解側向滑步推鉛球的動作步驟，包括滑步的起始姿勢、滑步的推進、最后用力的時機和力度分配。

-舉例說明：我會通過展示動作圖解和視頻，讓學生看到側向滑步推鉛球的正確動作，并解釋每個動作的關鍵點。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生思考并討論，比如“為什么滑步要側向進行？”、“如何判斷用力是否得當？”等，以促進學生深入理解。

3.實踐操作（約15分鐘）

-學生活動：在確保學生理解動作要領后，我會讓學生分組進行實踐操作。每組學生輪流嘗試側向滑步推鉛球，其他同學觀察并給出反饋。

-教師指導：在學生實踐過程中，我會巡回指導，糾正動作中的錯誤，強調動作的規范性和安全性。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：為了鞏固所學，我會設計一系列練習，如“滑步計時賽”、“推鉛球遠度挑戰”等，讓學生在游戲中提高技能。

-教師指導：在練習過程中，我會針對學生的表現給予即時反饋，鼓勵他們不斷嘗試和改進。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：在課程結束前，我會讓學生回顧今天所學的內容，強調側向滑步推鉛球的關鍵點。

-反思：我會引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在課后繼續練習，不斷提高自己的技能。學生學習效果學生學習效果

1.動作技能提升：學生在掌握側向滑步推鉛球的動作要領后，能夠獨立完成整個動作流程，包括滑步的起始姿勢、推進速度和力量分配、最后用力的時機和力度。這種技能的提升不僅體現在學生的實際操作中，也反映在他們對動作細節的理解和記憶上。

2.身體協調性增強：側向滑步推鉛球要求學生具備良好的身體協調性。通過本節課的學習，學生的身體協調能力得到了顯著提高，他們在滑步過程中能夠更好地控制身體平衡，減少失誤。

3.力量控制能力提高：在推鉛球的過程中，學生需要精確控制力量，以實現最佳投擲效果。通過反復練習，學生學會了如何分配和運用力量，提高了他們的力量控制能力。

4.安全意識增強：在教學中，我強調了動作的安全性和注意事項，學生通過實踐操作，對安全意識有了更深刻的認識。他們在進行側向滑步推鉛球時，能夠更加謹慎，避免受傷。

5.團隊合作能力提升：本節課采用了分組練習和游戲的形式，學生在小組中互相幫助、共同進步。這種合作學習模式不僅提高了學生的技能，還增強了他們的團隊合作能力。

6.學習興趣和自信心增強：通過本節課的學習，學生對鉛球運動產生了濃厚的興趣，他們積極參與到練習中，并在不斷的嘗試和改進中獲得了成就感。這種積極的學習態度和自信心對于學生未來的學習和發展具有重要意義。

7.理論與實踐相結合：學生在掌握側向滑步推鉛球的理論知識后，通過實踐操作將理論知識轉化為實際技能。這種理論與實踐相結合的學習方式，有助于學生更好地理解和應用所學知識。

8.健康觀念的樹立：通過參與體育活動，學生不僅鍛煉了身體，還培養了健康的生活觀念。他們認識到體育活動對于身體健康的重要性，并愿意將這種觀念融入到日常生活中。教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了示范和模仿相結合的方式，效果還不錯。學生通過直觀的示范視頻和我的現場演示，對側向滑步推鉛球的動作要領有了更清晰的認識。不過，我發現有些學生模仿的時候還是不夠到位，這說明我在講解動作細節時可能沒有做到位，或者是在示范時沒有強調關鍵點。下次，我會在講解時更加細致，同時也可以讓做得好的學生上來示范，這樣可能更有說服力。

然后，我在教學過程中設計了一些小組練習和游戲，目的是為了提高學生的參與度和互動性。從學生的反應來看，他們似乎很喜歡這種形式，因為這樣既能練習技能，又能享受游戲的樂趣。但是，我也注意到，在小組活動中，有些學生比較內向，不太愿意主動參與討論和練習。這可能是因為他們對新動作的不熟悉或者是對新環境的適應問題。所以，我打算在下次課的時候，提前做一些小型的熱身活動，讓學生在輕松的氛圍中逐漸放開自己。

在教學管理上，我發現自己在巡視指導時有時候不夠細致，有的學生可能在練習時沒有注意到安全事項。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的安全，尤其是在進行一些有風險的動作時，要確保每個學生都了解并遵守安全規則。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在動作技能上有了明顯的提升，身體協調性和力量控制能力也有所增強。更重要的是，他們對體育活動的興趣和自信心都有所提高。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對側向滑步推鉛球的動作要領理解還不夠透徹，有些細節處理得不夠到位。針對這個問題，我計劃在課后安排一些個別輔導，幫助學生解決具體問題。板書設計①側向滑步推鉛球動作步驟

-滑步起始姿勢：兩腳開立，與肩同寬，膝蓋微曲，重心落在腳掌上。

-滑步推進：左腳前邁一步，身體重心前移，右腳迅速蹬地滑出。

-轉身用力：在滑步的同時，身體迅速向左側轉體，準備推鉛球。

-推鉛球：鉛球離手前，手臂伸直，用力向后拉引，然后在推鉛球的瞬間迅速前伸。

②側向滑步推鉛球技巧要點

-滑步協調性：保持身體平衡，手腳協調配合。

-力量分配：在滑步中均勻分配力量，為最后用力做準備。

-動作連貫性：滑步、轉身、用力動作要連貫，一氣呵成。

③側向滑步推鉛球注意事項

-安全第一：練習過程中要注意安全，避免受傷。

-動作規范：嚴格按照動作要領進行練習，保證動作的準確性。

-反饋與改進：及時給予學生反饋，幫助他們改正錯誤。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對側向滑步推鉛球動作要領的理解程度。例如，我會問：“滑步時，我們應該注意哪些細節來保證動作的協調性？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握情況。

-觀察：在學生進行實際操作時，我會仔細觀察他們的動作是否規范，是否存在錯誤。例如，我會關注學生在滑步時是否保持身體平衡，推鉛球時是否用力得當。

-測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會設計一些簡單的測試，如動作模仿、動作完成度等。通過測試，我可以量化學生的進步和存在的問題。

2.作業評價：

-批改作業：我會對學生的課后作業進行認真批改，包括動作圖解、練習記錄等。在批改過程中，我會關注學生的動作是否準確，是否能夠按照要求完成練習。

-點評與反饋：在批改作業后，我會及時給學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于動作不規范的學生，我會具體指出錯誤所在，并給出改正的建議。

-鼓勵與支持：在評價過程中，我會注重鼓勵學生，特別是那些進步較大的學生。我會用積極的語言表揚他們的努力和成果，同時也會對那些遇到困難的學生給予更多的支持和