2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6IlikehamburgersLesson32教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6IlikehamburgersLesson32的奇妙世界。在這個(gè)充滿(mǎn)美食的單元里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的食物。我打算通過(guò)一系列趣味活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新詞匯和句型。讓我們一起開(kāi)啟這段美味的英語(yǔ)之旅吧！????????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的辨識(shí)和理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中食物的多樣性，尊重并欣賞不同文化的飲食習(xí)慣。

3.發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析在三年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們正處于對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇和探索的年齡。從知識(shí)層面來(lái)看，他們對(duì)英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)句型結(jié)構(gòu)的掌握也較為初步。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫(xiě)作能力尚待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)W習(xí)方法不當(dāng)而表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)壓力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在小組合作中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈M織能力而參與度不高。這種情況下，課程學(xué)習(xí)可能會(huì)受到一定影響，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要途徑。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)英語(yǔ)教材配套電子資源

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、實(shí)物教具（如漢堡模型、食物圖片卡片）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于不同國(guó)家美食的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的食物。

2.**提出問(wèn)題**：詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡什么食物？為什么？”

3.**師生互動(dòng)**：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們喜歡的食物，并簡(jiǎn)單用英語(yǔ)描述。

4.**總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到食物是不同文化的一部分，引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**新詞匯學(xué)習(xí)**：

-展示漢堡、薯?xiàng)l、沙拉等食物圖片，教授相關(guān)詞匯。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-用PPT展示單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配游戲。

2.**句型學(xué)習(xí)**：

-教授句型“Ilike...”并舉例說(shuō)明。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-分組練習(xí)，學(xué)生用句型互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜歡的食物。

3.**情景對(duì)話(huà)**：

-教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的食物對(duì)話(huà)場(chǎng)景。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話(huà)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**小組活動(dòng)**：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，用英語(yǔ)描述并展示。

-小組之間互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

2.**游戲環(huán)節(jié)**：

-進(jìn)行“猜食物”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)食物名稱(chēng)。

-教師提供描述，學(xué)生舉手回答。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：

-教師提問(wèn)：“What'syourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”

-學(xué)生回答，教師給予鼓勵(lì)和糾正。

2.**總結(jié)環(huán)節(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，教師檢查掌握情況。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**小組討論**：

-教師提出問(wèn)題：“Ifyougotoaforeigncountry,whatfoodwouldyouliketotry?”

-學(xué)生分組討論，并派代表分享。

2.**角色扮演**：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

**教學(xué)拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**課后作業(yè)**：

-讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡食物的短文。

2.**家庭活動(dòng)**：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起制作自己喜歡的食物，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

**總結(jié)**知識(shí)點(diǎn)梳理1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-hamburgers（漢堡）

-hotdogs（熱狗）

-pizza（披薩）

-salad（沙拉）

-icecream（冰淇淋）

-apples（蘋(píng)果）

-bananas（香蕉）

-oranges（橙子）

2.**句型結(jié)構(gòu)**：

-Ilike+名詞（主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)）

-What'syourfavoritefood?（詢(xún)問(wèn)最喜歡的食物）

-Ilike...because...（我喜歡...因?yàn)?..）

3.**食物描述**：

-食物的顏色、形狀、口感等特征描述。

-食物的來(lái)源、制作方法等文化背景知識(shí)。

4.**日常對(duì)話(huà)**：

-食物相關(guān)的話(huà)題討論。

-提問(wèn)和回答關(guān)于食物的問(wèn)題。

5.**情景模擬**：

-在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景模擬。

-與朋友討論自己喜歡的食物。

6.**拓展知識(shí)**：

-不同國(guó)家特色美食的介紹。

-食物與健康的關(guān)系。

7.**語(yǔ)法要點(diǎn)**：

-名詞復(fù)數(shù)形式的變化。

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

8.**文化差異**：

-不同國(guó)家飲食文化的特點(diǎn)。

-食物在不同文化中的象征意義。

9.**語(yǔ)言運(yùn)用**：

-在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-與他人進(jìn)行食物相關(guān)的話(huà)題交流。

10.**學(xué)習(xí)策略**：

-通過(guò)圖片、視頻等多種方式學(xué)習(xí)食物相關(guān)詞匯。

-利用情境模擬練習(xí)對(duì)話(huà)和表達(dá)。

-通過(guò)閱讀、寫(xiě)作等方式提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放美食視頻和提問(wèn)，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們積極參與討論，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于用英語(yǔ)描述自己喜歡食物的能力還不夠強(qiáng)，這可能是由于他們的詞匯量有限，或者是缺乏自信。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些詞匯積累和口語(yǔ)練習(xí)的活動(dòng)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋新詞匯和句型，并通過(guò)圖片和實(shí)物教具來(lái)輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有幫助。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢鈪⑴c課堂活動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，給予他們更多的展示機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生因?yàn)槿狈M織能力而顯得有些被動(dòng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，則耐心地給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解新詞匯和句型時(shí)，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上的情況。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加詞匯和句型的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在本節(jié)課中使用的幾種課堂評(píng)價(jià)方法：

1.**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)提問(wèn)，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“Whocantelluswhat'hamburger'means?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況。

-在回答問(wèn)題后，我會(huì)給予積極的反饋，如：“Goodjob!”或者“That'scorrect!”，以鼓勵(lì)學(xué)生的參與。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，我注意到一些學(xué)生積極參與小組討論，而另一些學(xué)生則顯得有些猶豫。

-在課后，我會(huì)反思這些觀察結(jié)果，思考如何更好地鼓勵(lì)所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

3.**小組活動(dòng)評(píng)價(jià)**：

-在小組活動(dòng)中，我觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。例如，我會(huì)注意誰(shuí)在帶領(lǐng)小組，誰(shuí)在提供幫助，誰(shuí)可能需要額外的支持。

-我會(huì)給予每個(gè)小組整體評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出每個(gè)成員的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.**測(cè)試評(píng)價(jià)**：

-為了更正式地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我可能會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。例如，我會(huì)給出一些關(guān)于食物詞匯和句型的填空題或簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并為下一節(jié)課的復(fù)習(xí)和鞏固提供依據(jù)。

5.**同伴評(píng)價(jià)**：

-我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，這有助于他們學(xué)習(xí)如何給予和接受反饋。例如，我會(huì)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-這種評(píng)價(jià)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和溝通技巧。

-在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)