Unit6Beautifullandscapes—Furtherstudy（教學設計）—2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6Beautifullandscapes—Furtherstudy（教學設計）—2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6Beautifullandscapes—Furtherstudy

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月18日星期三第3節課

4.教學時數：1課時

??今天，我們一起來探索美麗的風景吧！在這堂課上，我們將圍繞Unit6"Beautifullandscapes"這一主題，深入探討各種風景的美麗之處。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程！???????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.**語言運用能力**：通過實際情境的對話和寫作練習，提高學生運用英語描述自然景觀的能力。

2.**文化理解能力**：引導學生了解不同地區的自然景觀，增強對多元文化的尊重和欣賞。

3.**思維品質**：通過討論和分析，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：通過自主學習任務，培養學生自主探究和終身學習的習慣。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**描述自然景觀的詞匯和句型**：重點在于學生能夠熟練運用特定的詞匯和句型來描述不同類型的自然景觀，如山脈、湖泊、森林等。

2.**語境中的語法知識**：重點是學生能夠在真實的語境中正確運用所學語法知識，如過去時態在描述旅游經歷中的應用。

**難點：**

1.**詞匯積累與應用**：對于七年級學生來說，積累和正確運用描述自然景觀的豐富詞匯是一個難點。

2.**語法結構的理解與運用**：理解并運用過去時態描述過去發生的動作或經歷，對于學生來說可能比較困難。

**解決辦法與突破策略：**

1.**詞匯教學**：通過圖片、視頻等多媒體手段展示自然景觀，同時結合詞匯卡片和游戲，讓學生在語境中學習和記憶詞匯。

2.**語法講解**：通過具體實例和對話練習，逐步講解和演示過去時態的使用，并讓學生通過角色扮演來練習。

3.**分層教學**：對于基礎較弱的學生，提供額外的詞匯和語法練習；對于基礎較好的學生，鼓勵他們嘗試更復雜的描述和創作。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、筆記本電腦、白板、彩色粉筆、白板擦

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線詞典

-信息化資源：自然景觀圖片庫、相關視頻資料、在線聽力材料

-教學手段：PPT課件、實物教具（如地圖、景觀模型）、互動式教學軟件教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于世界著名自然景觀的短視頻，如長城、黃山、大峽谷等，激發學生對自然景觀的興趣。

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：引導學生思考：“你們最喜歡的自然景觀是什么？為什么？”

-用時：1分鐘

3.**小組討論**：將學生分成小組，討論并分享各自喜歡的自然景觀，以及為什么喜歡。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**詞匯教學**：展示一系列自然景觀的圖片，如山脈、湖泊、森林等，并引入相應的詞匯。

-用時：5分鐘

2.**語法講解**：講解過去時態在描述旅游經歷中的應用，通過實例展示如何使用過去時態描述過去發生的動作或經歷。

-用時：5分鐘

3.**句型練習**：讓學生跟讀并模仿句型，如："IvisitedtheGreatWalllastsummer."，并鼓勵學生自己造句。

-用時：5分鐘

4.**情境模擬**：將學生分成小組，模擬一個旅游團，用英語描述他們的旅行經歷。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**填空練習**：提供一段描述自然景觀的短文，讓學生根據所學詞匯和語法知識填空。

-用時：5分鐘

2.**寫作練習**：要求學生寫一篇短文，描述他們最近一次的旅行經歷，使用所學詞匯和語法知識。

-用時：5分鐘

3.**小組討論**：學生分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡的自然景觀是什么？

-為什么？

-你認為保護自然環境的重要性是什么？

-用時：5分鐘

**四、課堂提問與師生互動環節（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師針對本節課的內容進行提問，如：

-Whatisyourfavoritenaturallandscape?

-Canyouusethepasttensetodescribeyourlasttrip?

-Howimportantisittoprotecttheenvironment?

-用時：2分鐘

2.**學生回答**：鼓勵學生積極參與回答問題，并對他們的回答給予積極的反饋。

-用時：2分鐘

3.**總結與拓展**：教師總結本節課的重點內容，并引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

-用時：1分鐘

**五、課堂小結與作業布置（5分鐘）**

1.**課堂小結**：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

-用時：2分鐘

2.**作業布置**：布置以下作業：

-寫一篇關于你最喜歡的自然景觀的短文。

-收集有關自然景觀的圖片或視頻，并在下節課分享。

-用時：3分鐘學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課的教學過程中，學生通過參與各種互動活動和實踐練習，取得了以下顯著的學習效果：

1.**詞匯掌握**：學生能夠熟練運用教材中介紹的自然景觀相關詞匯，如mountain、lake、forest、desert等，并能將這些詞匯正確地融入到自己的語言表達中。

2.**語法應用**：學生通過實際語境的練習，掌握了過去時態的基本用法，能夠在描述過去發生的動作或經歷時正確使用動詞的過去式。

3.**語言表達**：學生在小組討論和情境模擬中，能夠運用所學詞匯和語法知識進行簡單的英語對話，描述自己的旅游經歷或分享對自然景觀的看法。

4.**文化理解**：學生通過學習不同地區的自然景觀，增強了對自己國家和世界其他地方文化的理解和尊重。

5.**思維品質**：在討論環節，學生能夠提出自己的觀點，并對同伴的觀點進行批判性思考，這有助于培養他們的批判性思維和問題解決能力。

6.**自主學習能力**：通過自主收集資料和完成寫作練習，學生學會了如何獨立尋找信息、整理資料，并能夠將所學知識應用到實際寫作中。

7.**合作學習技能**：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務，這有助于提高他們的團隊協作能力和溝通技巧。

8.**情感態度**：學生對自然景觀的興趣得到了提升，他們對保護環境和可持續發展有了更深刻的認識，這有助于培養他們的環保意識和責任感。教學反思與總結回望今天的課堂，我感到既充實又有些許遺憾。讓我們一起來回顧一下這節課的教學過程，總結一下得失和經驗教訓。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和情境模擬，這些活動極大地提高了學生的參與度。我看到學生們在討論中積極發言，分享自己的見解，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學生可能在小組活動中不夠活躍，這可能是因為他們的英語口語表達能力還不夠自信。因此，我需要在今后的教學中更加關注那些不太開口的學生，通過更多的個別輔導和鼓勵，幫助他們提高自信。

在策略上，我使用了多媒體資源來展示不同的自然景觀，這讓學生們有了直觀的感受。我發現，當圖片和視頻與文字相結合時，學生的學習效果更好。然而，我也意識到，有時候我可能過于依賴多媒體，而忽略了與學生面對面的交流。我需要找到一個平衡點，確保課堂既有視覺的沖擊力，又有足夠的互動和交流。

在教學管理方面，我嘗試了一些新的課堂管理技巧，比如使用計時器來限制討論時間，這有助于保持課堂的節奏。但是，我也發現，有時候課堂氣氛會因為時間限制而變得緊張。我需要更好地掌握課堂節奏，確保學生既有足夠的時間表達自己，又不會感到壓力過大。

至于教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在詞匯和語法上的掌握有了明顯的進步，尤其是在描述自然景觀時能夠運用過去時態。此外，他們的文化理解能力也有所提高，對環境保護的意識也有所增強。

然而，也存在一些不足。比如，部分學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠濃厚或者缺乏足夠的信心。此外，我在課堂上的提問有時過于簡單，沒有充分調動學生的思維。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-設計更多層次的問題，以激發學生的思考，同時確保問題既有挑戰性又不失趣味性。

-采取更多樣的評價方式，不僅關注學生的語言表達，還要關注他們的參與度和合作精神。

-在課堂管理上，更多地鼓勵學生參與，給予他們更多的自主權，同時保持課堂的秩序。

-對于不太活躍的學生，進行個別輔導，幫助他們建立自信，提高他們的口語表達能力。板書設計①自然景觀詞匯

-山脈：mountain

-湖泊：lake

-森林：forest

-沙漠：desert

-河流：river

-湖泊：lake

-海洋：ocean

②描述自然景觀的句型

-Ivisited...lastyear.

-Itislocatedin...

-Thesceneryisbeautiful.

-Therearemany...init.

③過去時態

-動詞變化規則

-be動詞過去式：was/were

-動詞過去式：+ed

-常用動詞過去式：go→went,see→saw,visit→visited,etc.

④保護環境標語

-Lovenature,protecttheearth.

-Savewater,savelife.

-Reduce,reuse,recycle.典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握本節課的重點知識點，以下是一些與課文內容緊密相關的例題，包括詞匯運用、語法結構和句子構造等。

1.**詞匯運用例題**

-例題：請用適當的自然景觀詞匯填空。

-Ivisiteda___________lastsummer.(mountain/lake/forest)

-答案：Ivisitedamountainlastsummer.

2.**句子構造例題**

-例題：根據所給提示，構造一個完整的句子。

-提示：地點-TheGreatWall；時間-lastyear

-答案：IvisitedTheGreatWalllastyear.

3.**過去時態例題**

-例題：用過去時態完成句子。

-I___________(go)tothebeachwithmyfriendslastweekend.(go)

-答案：Iwenttothebeachwithmyfriendslastweekend.

4.**描述性句子例題**

-例題：描述你最喜歡的自然景觀。

-答案：MyfavoritenaturallandscapeistheGreatWall.ItislocatedinnorthernChina.Thesceneryismagnificentandancient.Therearemanytouristsvisitingiteveryyear.

5.**復合句例題**

-例題：使用連詞連接兩個句子，形成一個復合句。

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