1我們愛整潔教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們愛整潔》

2.教學年級和班級：一年級下冊，1班

3.授課時間：2023年11月15日，第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的孩子們，今天我們要上一堂有趣的道德與法治課——《我們愛整潔》。這節課，我們將一起探索如何保持我們的小天地干凈整潔，培養良好的生活習慣。讓我們一起動起來，讓我們的教室煥然一新吧！??????核心素養目標分析1.增強法治意識，認識到保持環境整潔是每個公民的責任。

2.培養良好的生活習慣，形成愛護公共環境的道德品質。

3.提高實踐能力，學會運用所學知識解決實際問題，如垃圾分類、整理收納等。

4.增強團隊協作精神，在小組活動中學會合作與分享。學情分析一年級下冊的學生們正處于好奇心旺盛、模仿力強的階段。在知識方面，他們對清潔、整潔的概念有一定的理解，但可能缺乏系統性的認識。在能力上，他們的動手能力和解決問題的能力正在逐步發展，但獨立性和持久性還有待提高。

在素質方面，學生們對規則和秩序的意識逐漸增強，但自我管理能力尚需培養。行為習慣上，部分學生可能存在亂扔垃圾、不整理個人物品等問題，這直接影響到課堂秩序和環境衛生。

這些特點對課程學習產生以下影響：

1.教學過程中需要結合具體實例，通過游戲、故事等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解保持整潔的重要性。

2.在培養學生的動手能力時，要注重引導他們逐步形成良好的個人衛生習慣和公共環境意識。

3.在課堂管理和小組活動中，要鼓勵學生積極參與，培養他們的團隊協作精神和責任感。

4.通過實際操作和實踐活動，幫助學生將理論知識轉化為實際行動，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、學生平板電腦

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：環保主題的動畫視頻、圖片素材、音頻故事

-教學手段：實物教具（如垃圾分類箱）、卡片游戲、互動問答環節、小組合作任務教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻《小熊不亂扔》），明確預習目標和要求，讓學生觀察視頻中人物的環保行為，思考如何保持環境整潔。

-設計預習問題：圍繞“保持環境整潔的重要性”，設計問題如“你見過哪些不整潔的地方？為什么它們看起來不舒服？”，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，自主閱讀《小熊不亂扔》故事，理解保持環境整潔的概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習資料和問題，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事《小熊不亂扔》的回顧，引出“我們愛整潔”的課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：講解保持環境整潔的具體方法，如垃圾分類、整理個人物品等。

-組織課堂活動：設計“分類大挑戰”游戲，讓學生在游戲中學習垃圾分類。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與“分類大挑戰”，體驗垃圾分類的過程。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解保持環境整潔的方法。

-活動教學法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握垃圾分類的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置“家庭環保小任務”，如“整理自己的房間”或“參與家庭垃圾分類”。

-提供拓展資源：提供關于環保的書籍《大自然的聲音》和網站信息，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成家庭環保小任務，實踐所學知識。

-拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的環保學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過完成作業和拓展學習，引導學生反思自己的行為和習慣。

本節課的重難點在于讓學生理解保持環境整潔的重要性，并學會實際操作，如垃圾分類。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用，旨在培養學生的環保意識和實踐能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《大自然的聲音》是一本適合一年級學生的環保教育書籍，書中通過生動的故事和插圖，向孩子們介紹了大自然的聲音和環境保護的重要性。以下是一些與《我們愛整潔》課程內容相關的拓展閱讀材料：

-《垃圾分類小達人》：這本書通過有趣的故事，向孩子們介紹了垃圾分類的知識，讓他們了解如何正確分類垃圾，保護環境。

-《環保小衛士》：這本書講述了一個小男孩如何通過自己的努力，成為一名環保小衛士，鼓勵孩子們從小事做起，保護地球。

-《綠色生活手冊》：這是一本實用手冊，介紹了如何在日常生活中實踐環保，如節約用水、用電、減少塑料使用等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了進一步鞏固學生對保持環境整潔的認識，以下是一些課后自主學習和探究的建議：

-家庭環保實踐活動：鼓勵學生在家中參與環保活動，如整理房間、垃圾分類、節約用水用電等，并記錄自己的環保行為。

-環保主題手抄報：讓學生以“我們愛整潔”為主題，制作手抄報，展示自己對環保的理解和行動。

-環保知識競賽：組織班級環保知識競賽，讓學生在競賽中學習環保知識，提高環保意識。

-環保主題演講：鼓勵學生以“環保在我心中”為主題，進行演講，分享自己的環保理念和行動。

（1）家庭環保實踐活動

-活動一：整理房間

指導學生在家中整理自己的房間，將物品分類放置，保持房間整潔。可以讓學生記錄整理前后的變化，感受整潔環境帶來的舒適感。

-活動二：垃圾分類

指導學生了解垃圾分類的重要性，學習垃圾分類的方法。在家中嘗試進行垃圾分類，并將分類好的垃圾投放到指定的垃圾桶中。

-活動三：節約用水用電

指導學生了解節約用水用電的重要性，學習節約方法。在家中嘗試節約用水用電，如關閉水龍頭、關燈等，培養良好的生活習慣。

（2）環保主題手抄報

-指導學生以“我們愛整潔”為主題，收集相關圖片和文字資料，制作手抄報。可以讓學生在作品中展示自己的環保理念，如垃圾分類、節約用水用電等。

（3）環保知識競賽

-組織班級環保知識競賽，內容包括垃圾分類、節約用水用電、保護環境等。通過競賽，讓學生在游戲中學習環保知識，提高環保意識。

（4）環保主題演講

-鼓勵學生以“環保在我心中”為主題，進行演講。在演講中，學生可以分享自己的環保理念、行動和感受，激發同學們的環保熱情。重點題型整理1.案例分析題

題目：小明的房間亂糟糟的，他每天都找不到東西，非常煩惱。請你分析小明房間亂糟糟的原因，并給出改進建議。

答案：小明房間亂糟糟的原因可能包括：

-物品分類不清，導致擺放混亂。

-缺乏整理和收納的習慣。

-室內空間利用不合理。

改進建議：

-將物品進行分類，并設立專門的存放區域。

-每天定時整理房間，形成良好的習慣。

-利用收納盒、抽屜分隔板等工具，提高空間利用率。

2.角色扮演題

題目：你和你的小伙伴們在學校組織一次“清潔校園”活動，請扮演活動組織者，制定一個活動計劃。

答案：活動計劃如下：

-確定活動時間和地點，提前通知參與學生。

-分組分工，明確每個小組的任務和責任。

-準備活動所需的工具和材料，如掃把、垃圾袋等。

-活動當天，組織學生按照計劃進行清潔工作。

-活動結束后，進行總結和反饋，表彰優秀小組。

3.實踐操作題

題目：請你根據以下情境，設計一個環保小活動。

情境：學校附近有一個小河，河水污染嚴重，影響周圍環境。

答案：環保小活動設計如下：

-組織學生參觀小河，了解河水污染的情況。

-搜集資料，學習關于水污染的知識。

-設計宣傳海報，呼吁大家共同保護水資源。

-組織清潔活動，清理河邊的垃圾。

-邀請家長和社區志愿者參與，共同維護小河環境。

4.創意設計題

題目：請設計一個環保主題的手抄報，展示你對于保護環境的理解和行動。

答案：手抄報設計如下：

-標題：“綠色生活，從我做起”

-封面：以地球為主題，描繪一個充滿綠色植物和藍色水系的美麗地球。

-內容：

-左側：展示一些環保標語，如“節約用水，從我做起”、“拒絕一次性塑料袋”等。

-右側：以漫畫或插圖形式，展示一些日常生活中的環保行為，如使用環保袋、垃圾分類、節約用電等。

-結尾：呼吁大家一起行動，保護我們的家園。

5.綜合應用題

題目：請結合你所學的環保知識，撰寫一篇關于“如何在學校開展垃圾分類活動”的文章。

答案：文章如下：

標題：《校園垃圾分類活動策劃與實施》

一、背景介紹

隨著環保意識的提高，垃圾分類成為校園環保工作的重要內容。本文旨在介紹如何在校園內開展垃圾分類活動，以提高學生的環保意識和實踐能力。

二、活動目標

-增強學生對垃圾分類的認識和了解。

-培養學生良好的環保習慣，提高校園環境質量。

-促進學校與社區的環保合作。

三、活動內容

1.垃圾分類知識培訓：邀請環保專家為學生講解垃圾分類的重要性及分類方法。

2.垃圾分類宣傳周：通過海報、展板等形式，宣傳垃圾分類知識，提高學生環保意識。

3.垃圾分類實踐活動：組織學生進行垃圾分類模擬實驗，讓學生在實踐中掌握分類技巧。

4.垃圾分類積分獎勵：設立垃圾分類積分獎勵制度，鼓勵學生積極參與垃圾分類。

四、活動實施

1.制定垃圾分類實施方案，明確活動流程和時間安排。

2.組織教師和學生共同參與垃圾分類活動的策劃和實施。

3.加強與社區環保組織的合作，共同推動垃圾分類工作的開展。

4.定期對垃圾分類活動進行總結和評估，持續改進活動效果。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對“我們愛整潔”這一主題的理解，以下作業布置旨在幫助學生將課堂所學知識應用于實際生活中，并提高他們的實踐能力。

1.家庭環保日記：學生每天記錄自己在家中的環保行為，如節約用水、垃圾分類等，并簡要描述為什么這樣做對環境有益。

2.環保手工藝品制作：學生利用家中廢舊物品，制作一個環保手工藝品，如用舊報紙做成的花瓶、用塑料瓶制成的筆筒等，并附上制作過程和心得體會。

3.環保宣傳海報設計：學生以“保護環境，從我做起”為主題，設計一張宣傳海報，鼓勵他人加入環保行動。

4.環保知識小測驗：學生完成一份包含10個問題的環保知識小測驗，涵蓋垃圾分類、節約能源、保護動植物等內容。

5.家庭垃圾分類實踐活動：學生和家長一起在家中實施垃圾分類，并記錄垃圾分類的具體過程和遇到的困難。

作業反饋：

1.及時批改：作業布置后，教師應在第二天或第三天完成作業的批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：對于每位學生的作業，教師應提供個性化的反饋，不僅指出錯誤，還要表揚他們的努力和進步。

3.問題分析：對于作業中存在的問題，教師應分析原因，是否是因為理解錯誤、操作不當還是缺乏實踐機會。

4.改進建議：針對每個問題，給出具體的改進建議，如提供額外的學習資源、建議學生如何改進實踐方法等。

5.鼓勵與支持：對于表現良好的學生，給予口頭或書面的表揚，鼓勵他們繼續保持良好的學習態度和行為。

具體反饋示例：

-對于家庭環保日記，教師可以指出學生記錄的環保行為是否具體，是否能夠體現出環保意識的提升，并鼓勵學生繼續堅持。

-對于環保手工藝品制作，教師可以評價手工藝品的創意和實用性，并提出如何改進制作技巧的建議。

-對于環保宣傳海報設計，教師可以評價海報的設計創意、色彩搭配和信息傳達效果，并指導學生如何提升設計水平。

-對于環保知識小測驗，教師可以針對每個問題給出正確答案，并解釋答案背后的知識點。

-對于家庭垃圾分類實踐活動，教師可以記錄學生參與活動的積極性，并針對遇到的問題提供解決方案。教學反思與改進教學是一項持續的學習和改進過程，每次課后我都會進行深入的反思，以便更好地理解學生的學習需求，優化教學策略。以下是我對“我們愛整潔”這節課的反思和改進計劃。

1.反思活動設計

在教學后，我計劃開展以下反思活動來評估教學效果和識別需要改進的地方：

-學生反饋收集：通過問卷調查或小組討論，收集學生對課堂活動的反饋，了解他們對課程的滿意度和學習體驗。

-課堂觀察記錄：回顧課堂錄像或記錄，分析學生的參與度、課堂互動和知識掌握情況。

-同行評議：邀請同事觀摩我的課堂，并提供專業的意見和建議。

2.教學改進措施

（1）強化課堂互動

我發現有些學生在課堂上的互動不夠積極，可能是由于他們對主題不夠感興趣或者不知道如何參與。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中：

-設計更具互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與。

-提供更多的機會讓學生分享自己的觀點和經驗，增強他們的自信心。

（2）多樣化教學資源

我發現一些學生對于傳統的講授法可能不夠感興趣，我計劃在教學中引入更多樣化的教學資源：

-利用多媒體資源，如動畫、視頻等，以更生動的方式呈現知識點。

-鼓勵學生使用平板電腦等電子設備，通過在線平臺獲取學習資料。

（3）加強實