第三章空氣與生命浙教版八年級下冊第4節二氧化碳（1）

－－－二氧化碳的性質與用途教學目標科學觀念：了解自然界中的二氧化碳的存在；了解二氧化碳的

性質及其應用。科學思維：根據實驗現象進行分析、推理、判斷，，初步形成

根據現象得出科學結論的能力。探究實踐：通過探究二氧化碳的性質，經歷科學探究的基本過

程，初步掌握用實驗來驗證物質性質的基本方法。態度責任：激發探究欲望，培養合作、積極思考的意識。復習鞏固二氧化碳在空氣中含量不多，約占0.03%。然而，就是這些含量很少CO2，在自然界中卻有著不可替代的重要作用。你知道它有哪些重要作用嗎？空氣中，按體積分數計，氮氣含量

，氧氣含量

，稀有氣體含量

，二氧化碳含量

，水及其他含量

。78%21%0.94%0.03%0.03%植物光合作用的原料、用于人工增雨、致冷劑、保存食物……等。新知導入一、自然界中的二氧化碳1、二氧化碳：（1）二氧化碳由分子構成：

二氧化碳是由大量二氧化碳分子(CO2)聚集而成；每個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構成。（2）二氧化碳的元素組成：

二氧化碳由氧元素和碳元素組成，是常見的一種非金屬氧化物。新知講解2、二氧化碳與人體健康的關系：（1）地球大氣中空氣中含少量二氧化碳，可起到保溫作用；

（2）CO2

本身沒有毒性，但當空氣中的CO2

超過正常含量時，會對人體產生有害的影響。討論交流為什么冬天雖然天氣寒冷，但我們的教室還是應當適時開窗通風？如果室內通風不良，二氧化碳會積聚，氧氣含量降低，可能導致腦缺氧，出現頭昏、頭暈等癥狀。此外，空氣不流通還容易滋生細菌，對人體健康造成危害。開窗通風不僅能增加室內空氣中的負離子濃度，有助于改善人體的免疫系統、呼吸系統以及中樞神經系統的功能，還能減少室內致病微生物，降低二氧化碳濃度，是預防呼吸道傳染病的有效手段之一。因此，即使在寒冷的冬季，也應適時開窗通風，以保障師生的健康。活動：1）觀察一瓶二氧化碳氣體，它的顏色、狀態和氣味是怎樣的？2）如圖3-59所示，向燒杯里傾倒二氧化碳。注意觀察蠟燭火焰的變化。從現象中，你能得出什么結論？二氧化碳：無色、無味、氣體二氧化碳：不能燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大。活動：3）如圖3-60所示，在一個充滿二氧化碳的軟塑料瓶里，迅速倒入少量蒸餾水，立即將瓶塞塞緊振蕩，觀察有什么現象。從這個實驗現象中，你能得出什么結論？

瓶子變癟、變形了。二氧化碳能溶于水。（二氧化碳溶于水，使瓶內氣壓減小，當瓶內氣壓小于外界大氣壓時，大氣將瓶壓扁了。）氣態無色無味大于空氣能溶不燃燒不支持燃燒新知講解二、二氧化碳的物理性質：（一）二氧化碳的物理性質：1、二氧化碳在通常狀態下，是一種無色、無味的氣體；密度比空氣的密度大，因此能像倒液體那樣從一個容器向另一個容器傾倒。2、二氧化碳的溶解性：二氧化碳能溶于水中，通常1體積水中能溶解1體積的CO2，增大壓強可使其溶解得更多。汽水等碳酸飲料就是利用了CO2

這一性質制成的。3、二氧化碳的物態變化：在加壓降溫的情況下，CO2

能變成無色液體，甚至變成雪狀固體，通常人們把固體CO2叫做“干冰”。

活動：1）如圖3-61，取2支試管，分別加入少量蒸餾水及圖3-60中被壓扁的瓶中液體。然后，分別滴加少量紫色石蕊試液（遇到酸性物質會變成紅色），觀察2支試管中液體顏色的變化。這說明____________________________。2）用酒精燈加熱顏色呈紅色的那支試管，顏色如何變化？__________。無色紅色二氧化碳溶于水后，生成了酸性物質（新物質）溶液由紅色變成紫色視頻：二氧化碳遇水后再加熱新知講解（二）二氧化碳的化學性質：1、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，更不能供給生物呼吸；2、二氧化碳遇水會發生化學反應：

二氧化碳溶解在水里時，跟水發生化學反應生成碳酸(H2CO3)。碳酸呈酸性，能使紫色石蕊試液變成紅色。但碳酸不穩定，遇熱易分解。

討論交流有紫色石蕊的水為紫色，當通入適量二氧化碳時，二氧化碳與水反應生成酸性的碳酸，從而使紫色石蕊試液變紅色；但當加熱該溶液時，其中的碳酸會分解，逸出二氧化碳，剩下中性的水，因此，紅色的石蕊又變成了紫色。在滴有紫色石蕊試液的水中通入適量二氧化碳時，溶液變紅色，但是加熱該溶液時，溶液又變成了紫色。說一說其中的原因。視頻：欣賞：紙花變色（點擊圖片播放）新知講解3、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁：當向澄清石灰水［Ca（OH）2

水溶液］里通入二氧化碳時，會生成白色的碳酸鈣（CaCO3）沉淀，使石灰水變渾濁。CO2

＋Ca（OH）2=CaCO3↓＋H2O注：這一反應常用來檢驗二氧化碳。（點擊圖片播放）討論交流為什么狗會死亡，而人卻安然無恙?在意大利某地有個奇怪的山洞，人走進這個山洞安然無恙，而狗走進洞里就一命嗚呼，因此，當地居民就稱之為“屠狗洞”，迷信的人還說洞里有一種叫做“屠狗”的妖怪。為了揭開“屠狗洞”的秘密，一位名叫波爾曼的科學家來到這個山洞里進行實地考察。他在山洞里四處尋找，始終沒有找到什么“屠狗妖”，只見巖洞的倒懸許多的鐘乳石，地上叢生著石筍，并且有很多從潮濕的地上冒出來。波爾曼透過這些現象經過科學的推理終于揭開了其中的奧秘。因為二氧化碳不支持呼吸且密度比空氣大，洞中的二氧化碳主要聚集在地面附近，形成一定高度的二氧化碳層。當人進入洞里，二氧化碳層只能淹沒到膝蓋，有少量的二氧化碳擴散，人只有輕微的不適感覺，然而處在低處的狗，卻完全淹沒在二氧化碳層中，因缺乏氧氣而窒息死亡，這就是屠狗洞屠狗而不傷人的道理。同理，進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，應先進行燈火試驗，以防發生意外。討論交流

根據二氧化碳的性質，你能推斷二氧化碳的用途嗎？可做致冷劑，保存食品和人工降雨可做滅火劑可做氣體肥料，促進光合作用可做化工原料，制純堿、汽水閱讀：溶洞的形成

大自然經過長期和多次的重復上述反應。從而形成各種奇特壯觀的溶洞，如桂林的七星巖、蘆笛巖、肇慶的七星巖等。在溶洞里，有千姿百態的鐘乳和石筍，它們是由碳酸氫鈣分解后又沉積出來的碳酸鈣形成的。在自然界，溶有二氧化碳的雨水，會使石灰石構成的巖層部分溶解，使碳酸鈣轉變成可溶性的碳酸氫鈣CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2

當受熱或壓強突然減小時溶解的碳酸氫鈣會分解重新變成碳酸鈣沉淀Ca(HCO3)2====CaCO3↓

+CO2↑+H2O

隨堂練習1、二氧化碳是一種常見物質，下列各項應用中與二氧化碳的性質無關的是(

)A．人工降雨B．用作燃料

C．滅火D．制碳酸飲料

B隨堂練習2、小明在“驗證蠟燭燃燒生成二氧化碳和水”的實驗中，發現在火焰上方的燒杯內壁被熏黑。在探究“為什么燒杯內壁被熏黑？”的問題時，下列他的做法錯誤的是(

)A．認為與本次實驗無關，不予理睬B．反復實驗，并觀察是否有相同現象C．繼續查找蠟燭成分資料，探究黑色物質成分D．向老師請教生成黑色物質的原因

A隨堂練習3、某同學用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應(已知氮氣的密度小于空氣的密度)，操作為：①從b端通入氮氣②從分液漏斗中滴加適量水③從a端通入二氧化碳④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中；其中實驗操作順序最合理的是（

）A．①②③④B．④③②①C．④①③①②D．④③①②③

D隨堂練習4、如圖所示，若關閉Ⅱ閥打開Ⅰ閥，紫色小花（用石蕊溶液染成）變紅；若關閉Ⅰ閥打開Ⅱ閥，紫色小花不變紅，則甲瓶中所盛的試劑可能是（）①濃H2SO4②濃NaOH溶液③飽和NaCl溶液A．只有① B．只有② C．①② D．①②③

C隨堂練習5、某同學設計了如下一組實驗，取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗。

(1)觀察到紙花的顏色變化是：I紙花變紅；Ⅱ_____________；Ⅲ紙花不變色；Ⅳ________________。(2)I實驗說明了

；Ⅱ實驗說明

；Ⅲ實驗說明了

；(3)上述四個實驗說明了：

。(4)寫出實驗Ⅳ中發生反應的化學方程式：

。

紙花不變色紙花變紅

稀鹽酸能使紫色石蕊變紅水不能使紫色石蕊變色

CO2不能使紫色石蕊變紅

證明水和二氧化碳生成了碳酸CO2+H2O=H2CO3

課堂總結1、二氧化碳由氧元素和碳元素組成，由二氧化碳分子構成。每個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構成。

2、在通常狀態下，二氧化碳無色無味的氣體、無毒。它的密度比空氣的密度大；能溶于水中；固體二氧化碳也叫干冰；3、二氧化碳既不支持燃燒也不可燃；二氧化碳的水溶液是碳酸。碳酸呈酸性，能使紫色石蕊試液變成紅色，CO2+H2O=H2CO3

。碳酸很不穩定，受熱易分解，H2CO3=H2O+CO2↑；4、二氧化碳能與氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿性溶液發生反應。5、檢驗二氧化碳的方法：向澄清石灰水里通入二氧化碳,澄清石灰水變渾濁(生成白色沉淀），Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓十H2O板書設計

3.4二氧化碳（1）……性質與應用1、二氧化碳：①由碳元素和氧元素組成；②由二氧化碳分子構成。1個碳原子和2個氧原子構成1個二氧化碳分子；2、物理性質：無色、無味的氣體。密度比空氣的密度大；能溶于水中；固體二氧化碳也叫干冰；3、化學性質：無毒，不支持燃燒也不可燃；CO