第8章運動和力

「知識電自31

實驗結論：阻力越小，4淬運動的距離越遠

推理：阻力為0,<1庫保持恒定的速度一直運動下去

內容：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，除非作用在它上面

力的方向與較大的力方向一致

清單01牛頓第一定律

一、阻力對物體運動的影響

1.不同觀點

（1）亞里士多德：力是維捶物體運動狀態的原因。要使一個物體持續運動，就必須對它施加力的作用;

如果這個力被撤掉，物體就會停止運動。

（2）伽利略：物體的運動并不需要力來維持,運動的物體之所以會停下來，是因為受到了阻力。

2.阻力對物體運動的影響

（1）分別讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在毛巾、棉布和木板上滑行的距離。

由實驗可以看出，運動的小車所受的阻力減小,向前滑行的距離變大。進一步推測：如果運動的物體

受到的阻力為。，速度就不會減小，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。

（2）實驗常考考向

①轉換法：用小車在水平面上運動距離的大小來反映阻力對物體運動的影響。

②控制變量法：控制小車到達水平面時的速度相同（在斜面同一位置由靜止釋放）,只改變水平面的粗

糙程度（在木板上鋪上不同材料）

③科學推理法:根據實驗結果推理得出，若水平面絕對光滑且足夠長，則小車將在水平面上一直做勻速

直線運動。

④小車在水平面上最終停下來的原因：受到阻力的作用。

⑤若小車最終沖出了木板，實驗改進方法：①更換長度更長的木板:②降低小車在斜面上由靜止釋放

的高度。

二、牛頓第一定律

1.內容：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態,除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態。

這就是著名的牛頓第一定律。

2.解釋

（1）該結論是在實驗的基礎上經過科學推理而概括出來的;

(2)力不是維持物體運動的原因,力是改變物體運動狀態的原因；

(3)物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。原先靜止的物體，不受力一

直保持靜止狀態:原先運動的物體，不受力將保持勻速直線運動狀態。

三、慣性

L慣性：物體這種保持原來勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質叫作慣性。牛頓第一定律又被稱為慣

性定律。

2.對慣性的理解

(1)一切物體具有慣性;

(2)慣性是物體的一種屬性質，不是力。所以不能說“受到慣性”、“慣性力”，只能說“由于慣性”

或“具有慣性”。

(3)慣性的大小與物體的質量有關，質量越大,慣性越大，物體的運動狀態越難改變。與物體是否受

力、運動快慢無關。

3.生活中的慣性現象

用手柄的下端撞擊其他物體，手柄受力停止運動，錘頭由于

慣性繼續向下運動，這樣反復多次后，錘頭就套緊了

利用4

跳遠運動員助跑獲得很大的速度后飛身一躍，靠自身的慣性

在空中繼續前進

1

1為了防止汽車緊急剎車時駕駛員和乘客由于慣性向前運動撞

上其他物體，駕駛員和乘客必須使用安全帶

防止

高速行駛中的車輛，剎車時由于慣性會繼續運動較長的距離。

您的車速?

■■

?為了安全，道路上急轉彎路段都要嚴格限制車輛行駛的速度

4.解釋生活中慣性的現象的步驟：

(1)確定研究對象,明確研究對象是哪一個物體或物體的哪一部分；

(2)確定研究對象原來處于什么狀態；

(3)說明物體的運動狀態要發生怎樣的變化；

(4)由于慣性,研究對象要保持原來的什么狀態，結果會出現什么現象。

清單02二方平衡

一、平衡力和平衡狀態

1.平衡力

在受力的情況下，物體有時也會保持靜止或勻速直線運動狀態，即運動狀態不變。物體受到幾個力作

用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態，我們就說這幾個力相互壬衡。

2.平衡狀態：靜止狀態和勻速直線運動狀態

二、二力平衡的條件

1.探究二力平衡的條件

【實驗探究】探究二力平衡的條件

【實驗裝置和器材】

【實驗過程】我們可以用如圖所示的裝置進行實驗。把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端

的托盤里加鉤碼。觀察小車在什么條件下會保持運動狀態不變。

1.使兩個托盤里的鉤碼質量不相等；

2.使兩個托盤里的鉤碼質量相等；

3.保持兩個托盤里的鉤碼質量相等，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放。

把實驗條件和現象記錄在下面表格中

小車在水平方向所受二力的情況

小車的運動狀態是否改變

大小方向是否在同一直線

不相等

相等

相等

...

【實驗結論】作用在同一物體上的兩個力,如果大小相等、方向相反,并且在同一直線上,這兩個力

九彼此平衡。簡單記憶：同體、等大、反向、共線。

【常考考向】

（1）通過定滑輪改變力的方囪。

（2）通過改變鉤碼的數量來改變力的大小。

（3）盡量減小裝置間的摩擦（小車和桌面），防止摩擦對實驗的影響。

（4）實驗創新：

R

紙片質量要小,減小重力對實驗的影響;兩邊的定滑輪高度不需要相同。

三、二力平衡條件的應用

1.確定力的大小和方向

根據二力平衡條件，如果知道了其中一個力的大小、方向，就可確定另外一個力的大小和方向。

（1）我們在用彈簧測力計測量物體所受的重力時，利用二力平衡,這時物體所受的重力和彈簧測力計

對物體的拉力相互平衡，大小相等。

（2）我們用用重錘線顯示重力的方向，也利用二力平衡,這時重錘所受的重力和繩子的拉力相互平衡,

方向相反，并且在同一直線上。

2.根據物體受力情況判斷物體運動狀態

受力情況運動狀態

物體不受力時靜止或做勻速直線運動

受平衡力靜止或做勻速直線運動

物體受力時

受非平衡力運動狀態發生改變

3.根據物體物體運動狀態判斷物體受力情況

運動狀態受力情況

靜止受平衡力作用或不受力

勻速直線運動受平衡力作用或不受力

運動狀態改變一定受到非平衡力作用

4.二力平衡與相互作用力的比較

相互作用力

平衡力

（作用力與反作用力）

力的示意圖卡

z

不1G

"勃〃

同G

點受力物體

分別作用在兩個物體上作用在同一物體上

（本質區別）

同時性同時產生、同時消失不一定同時產生、同時消失

力的性質同種性質的力不一定是同種性質的力

相同點大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上

清單03摩擦力

一、摩擦力

1.摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動（或有相對運動趨勢）時，在接觸面產生一種阻

礙相對運動（或相對運動趨勢）的力,這種力叫做摩擦力

2.產生條件

（1）兩物體直接接觸且有相互作用的建力；（2）兩接觸面均粗糙；（3）物體間有相對運動或相對運動

趨勢。

3.摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反;摩擦力有時起阻力

作用，有時起動力作用。

4.摩擦力的分類

（1）滑動摩擦力：一個物體在另一個物體上面滑動時產生的摩擦力；

（2）滾動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦力；

（3）靜摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們要發生而未發生相對運動時，在它們的接觸面上產生一

種阻礙相對運動趨勢的力

二、測量滑動摩擦力

1.原理：二力平衡

2.用彈簧測力計水平拉動木塊,使它沿水平長木板做勻速直線運動。此時，我們讀出彈簧測力計所測

的拉力，就可以得到木塊與長木板之間的滑動摩擦力的大小。

三、探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關

【實驗探究】探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關

【實驗原理】二力平衡

【實驗過程】（1）如圖甲所示，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，使其在較光滑的長木板上勻速滑動,

記下此時彈簧測力計的示數，其示數大小等于滑動摩擦力的大小。

（2）如圖乙所示,在木塊上放祛碼,從而改變木塊對長木板的壓力，測出此時勻速拉動木塊時的滑動

摩擦力的大小;

（3）如圖丙所示,在長木板上鋪上較粗糙的毛巾，保持木塊上祛碼不變，測出此時勻速拉動木塊時的

滑動摩擦力大小。

【實驗結論】滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。當接觸面的粗糙程度相同時,

壓力越大，滑動摩擦力越大；當壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

【常考考向】

（1）控制變量法:①探究滑動摩擦力大小與壓力的關系，控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力大小；②

探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系，控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度。

（2）實驗設計不足之處：很難使木塊做勻速直線運動，彈簧測力計讀數不穩定。

（3）實驗改進：改進方案如下圖所示。

二

二

木塊T?—tjo-二

二

木板|二

將彈簧測力計的掛鉤與木板相連，拉環處固定，拉動長木板進行實驗，這樣不但方便讀數,而且長木

板也不需要做勻速直線運動。

（4）滑動摩擦力的大小與速度和接觸面積大小無關。

大量實驗表明：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越

大；滑動摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。另外，滑動摩擦力

的大小還與接觸面的材料有關。

四、摩擦的利用和防止

1.有益摩擦和有害摩擦

（1）摩擦有時是有益的。如用手拿物體時，手與物體間的摩擦；人行走時，鞋底與地面間的摩擦；剎

車時，剎車裝置的摩擦以及車輪與地面間的摩擦等。

（2）摩擦有時是有害的。如機器運轉時各部件之間的摩擦會使機器磨損，進而使機器喪失原有的精度

和功能等。

2.增大或減小摩擦的方法

類別方法應用舉例

增大壓力自行車車閘

汽車、拖拉機、自行車車輪上有凹凸不平的花紋，運動員往

增大有益摩擦增太接觸面的粗糙程度

手上涂防滑粉

變滾動摩擦為滑動摩擦火車、汽車在緊急剎車時，制動系統使車輪變滾動為滑動

推動熄火的汽車使其再次啟動時，讓車內乘客都下車以減小

減小壓力

車重

減小有害摩擦減小接觸面的粗糙程度冰壺比賽中用冰壺刷擦冰

變滑動摩擦為滾動摩擦輪滑鞋

使接觸面分離給機械部件加潤滑油，氣墊船、磁懸浮列車

清單04周一亶線上二力的合成

一、力的合成

1.合力：如果一個力單獨作用的效果與幾個力共同作用的效果相同，這個力就叫作那幾個力的合力。

2.力的合成：在物理學中，求幾個力合力的過程叫作力的合成。

3.物體受平衡力作用是，這些力的合力為Q。

二、同一直線上二力的合成

1.同一直線上方向相同的兩個力

同一直線上的兩個力，如果方向相同，合力的大小等于這兩個力的大小之和,合力的方向與這兩個力

的方向相同。表達式：出=F[+F]。

2.同一直線上方向相反的兩個力

同一直線上的兩個力，如果方向相反，合力的大小等于這兩個力的大小之差,合力的方向與較大的力

方向一致。表達式：=Fx—F2（片〉鳥）。

「針對??［

1.（23-24八年級下,海南?期中）足球比賽中，踢出去的足球因為具有,會繼續向前運動。將足球踢出

后，球在空中仍會繼續運動一段距離，這說明運動力來維持。（本空選填"需要"或"不需要”）

【答案】慣性不需要

【詳解】［1］踢出去的足球由于慣性要保持原來的運動狀態，所以會繼續向前運動。

⑵將足球踢出后，球在空中由于慣性要保持原來的運動狀態，所以會繼續向前飛行，說明物體的運動不需

要力來維持。

2.（24-25九年級上?江蘇南通?階段練習）汽車車輪的外表面有凹凸不平的花紋，這是為了；行駛的

汽車剎車后，由于,還會繼續前進一段距離。

【答案】增大摩擦力慣性

【詳解】［1］自行車車輪的外表面都有凹凸不平的花紋，粗糙程度較大，在壓力一定時，能夠增大摩擦力。

⑵剎車前汽車以較大的速度向前行駛，當剎車時，汽車由于慣性，還要保持原來的運動狀態進行向前運動,

因此汽車不會馬上停下來。

3.（24-25八年級上?吉林?階段練習）如圖所示是人在步行前進時的情景。地面對后腳鞋底的摩擦力方向是

向（填"前"或"后"，鞋底面制成凹凸不平的花紋、這是采用的方法來增大摩擦的。

【答案】前增大接觸面的粗糙程度

【詳解】卬人走路時，鞋底相對于地面有向后的運動趨勢，故摩擦力方向向前。

⑵鞋底表面制成凹凸不平的花紋，這是在壓力一定的情況下，增大了鞋與地面的粗糙程度，從而增大了摩

擦力。

4.（23-24八年級上?貴州貴陽?期末）小明手握一瓶重5N的礦泉水處于豎直靜止狀態，如圖所示，此時瓶子

受到的摩擦力方向是，手的握力越大，瓶子所受的摩擦力（選填"越大""不變"或"越小"）。

【答案】豎直向上不變

【詳解】⑴瓶子靜止時處于平衡狀態，在豎直方向上瓶子受到的摩擦力和重力是一對平衡力，二力方向相

反，由重力的方向豎直向下可知，瓶子受到的摩擦力方向是豎直向上。

[2]當手的握力越大時，瓶子的重力不變，由于瓶子靜止，在豎直方向上受到的重力與摩擦力始終二力平衡,

所以受到的摩擦力大小不變。

5.（23-24八年級下?河北保定?期末）如圖所示是小韋同學在"探究同一直線上同方向兩個力的合力”的實驗中

出現的情景，如圖a、b,該同學在實驗中使彈簧都從/點拉伸到同一點2,是為了使兩次實驗中力的作用

效果（選填"相同"或"不同”這里用到了物理上______的研究方法；圖a中的測力計拉力4

【答案】相同等效替代法3

【詳解】5⑵該實驗中，力的作用效果是使彈簧伸長，即根據彈簧的伸長量來判斷各個力的作用效果，因

此探究同一直線上同方向兩個力的合力時，需要使彈簧都從A點拉伸到同一點B,是為了使三次實驗中力的

作用效果相同，而研究力F的作用效果與力己、F2共同作用效果或力吃、尸4共同作用效果的關系時，這是

等效替代法的應用。

⑶圖a、b、c中彈簧被拉伸到同一點，說明力F的作用效果與力F1、F2共同作用的效果相同，即力F是尸八

尸2的合力，且F八F2在同一直線上、方向相同，故可以得出

F=F1+F2=1N+2N=3N

6.（23-24八年級下,青海?階段練習）重為40N的物體放在水平地面上，在15N水平拉力作用下靜止在地面

上，則物體受到的摩擦力為N,當拉力增大到20N時物體做勻速直線運動,物體受到的摩擦力為N,

當拉力增大為30N時，該物體受到的摩擦力為N?

【答案】152020

【詳解】⑴用15N的力沒有推動物體，所以物體處于靜止狀態，因此推力和（靜）摩擦力是一對平衡力，

大小相等，即

戶尸1=5N

⑵水平推力增加到20N,物體做勻速直線運動，此時受到的摩擦力為滑動摩擦力，所以推力和滑動摩擦力

是一對平衡力，則

f=F'=20N

⑶當推力增加為30N時，壓力和接觸面的粗糙程度都沒變，所以該物體受到的摩擦力不變為20N。

7.（22-23八年級下?黑龍江哈爾濱?階段練習）如圖所示，小車同時受到水平推力￡和尸2分別為100N和

200N,小車做勻速直線運動，則小車受到的合力是N；小車受到水平地面對它的支持力和小車重

力的關系是。

【答案】o一對平衡力

【詳解】⑴小車做勻速直線運動，可知二力平衡，則小車受到的合力是0。

⑵小車受到水平地面對它的支持力和小車重力符合大小相等、方向相反、作用在同一直線上，作用在同一

物體上，是相互作用力。

8.（23-24八年級下?安徽蚌埠?期中）如圖所示，在水平路面上向左行駛的汽車車頂處懸掛一小球A,細線與

豎直方向的夾角。始終保持不變，則汽車在水平向左的方向上做（選填"勻速直線運動"、"加速直

線運動"或"減速直線運動”）

【答案】加速直線運動

【詳解】由圖得，小球相對小車向右運動，說明汽車向左做加速直線運動，汽車加速前，球與車的速度相

同，加速后，球由于慣性保持原來的運動狀態，則球相對小車向右運動。

能方程升

9.（24-25八年級上?重慶?期末）下列說法中正確的是（）

A.物體豎直向上運動時，沒有慣性

B.小融推動購物車加速向前運動，人推車的力大于車對人的作用力

C.小江在勻速直線行駛的列車上立定跳遠，向列車行駛反方向跳，會離列車上的起跳點更遠

D.重力為500N的杠鈴靜止在水平面上，小渝用400N的力豎直向上去提時，杠鈴所受合力為ON

【答案】D

【詳解】A.慣性是物體保持其靜止狀態或勻速直線運動狀態的性質，它是物體的一種固有屬性，與物體是

否受力、受力的大小和方向、物體的運動狀態等因素都無關。故無論物體是豎直向上運動、豎直向下運動、

水平運動還是靜止，它都具有慣性，故A錯誤；

B.小融推動購物車時，人推車的力和車推人的力是一對相互作用力，其大小相等，而購物車能加速運動,

是因為購物車受到的推力大于車所受的阻力，故B錯誤；

C.在勻速直線行駛的列車上立定時，人相對車是靜止的，由于人自身具有慣性，則向列車行駛方向和行駛

的反向跳遠，距離是一樣的，故c錯誤；

D.用400N的力提重力為500N的杠鈴時，提不動杠鈴，所以杠鈴仍處于靜止狀態，所受的力是平衡力，

合力為0，故D正確。

故選D。

10.（23-24八年級下?陜西西安?期末）如圖所示，人用繩子拉著木塊在水平地面上做勻速直線運動，在該過

程中，下列說法正確的是（）

A.若木塊速度增大則地面對木塊的摩擦力也增大

B.木塊受到的重力和地面對木塊的支持力是一對平衡力

C.木塊對地面的壓力和地面對木塊的支持力是一對相互作用力

D.停止拉木塊后木塊還能繼續往前運動，是因為木塊受到慣性的作用

【答案】C

【詳解】A.摩擦力的影響因素有壓力和接觸面的粗糙程度，與速度無關，故A錯誤；

B.由于木塊受到繩子的拉力是斜向上的，所以木塊受到的重力和地面對木塊的支持力大小不相等，不是一

對平衡力，故B錯誤;

C.由于力的作用是相互的，木塊對地面的壓力和地面對木塊的支持力是一對相互作用力，故c正確；

D.停止拉木塊后木塊還能繼續往前運動，是因為木塊具有慣性，慣性不是力，因此不能說受到慣性的作用，

故D錯誤。

故選C?

11.（22-23八年級下?陜西咸陽?期末）如圖所示，放在N兩水平桌面上的A、B兩物體，分別在

￡=3N,8=5N的水平拉力作用下做勻速直線運動，下列判斷正確的是（）

小~*居——?F2

MN

A.物體/的速度一定小于物體3的速度

B.物體/的質量一定小于物體2的質量

C.物體/受到的摩擦力一定小于物體8受到的摩擦力

D.要想物體N以更快的速度做勻速直線運動，需要增加片

【答案】C

【詳解】A.A、B兩物體都做勻速直線運動，摩擦力大小跟物體的運動速度無關，故A錯誤；

B.物體放在水平桌面，壓力等于重力；A受到的摩擦力大于B受到的摩擦力，摩擦力跟壓力大小和接觸面

的粗糙程度有關，A受到的摩擦力大，可能是因為桌面N比桌面M粗糙造成的；可能是A的質量小，重力

小，對桌面的壓力小造成的，故B錯誤；

C.對于物體A來講，水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的滑動摩擦力作用，這兩個力是平衡力,

大小相等，拉力大小是3N,所以滑動摩擦力大小是3N；對于物體B來講，水平方向上受到水平向右的拉力

和水平向左的滑動摩擦力作用，這兩個力是平衡力，大小相等，拉力大小是5N,所以滑動摩擦力大小是

5N,故C正確；

D.滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，與速度大小無關，物體A以更快的速度做勻速直線

運動時，物體A加速前后受到的摩擦力大小相等，且物體A受到的拉力％與摩擦力是一對平衡力，所以力

Fi的大小不增加，故D錯誤。

故選Co

12.（24-25九年級上?貴州遵義?期末）運動員正在墊起排球，如圖所示。不考慮空氣阻力，下列相關說法正

確的是（)

A.墊球時排球的運動狀態發生改變，可能是以地面為參照物判斷的

B.墊球時手臂對排球的作用力和排球對手臂的作用力是一對平衡力

C.排球在上升的過程中速度不斷減小，是因為受到慣性的作用

D.排球在下落的過程中可能做勻速直線運動

【答案】A

【詳解】A.墊球時，排球的運動方向或速度大小發生了改變，即運動狀態發生了改變。若以地面為參照物，

排球的位置相對于地面在不斷變化，因此可以判斷排球的運動狀態發生了改變，故A正確；

B.墊球時，手臂對排球的作用力和排球對手臂的作用力是作用在兩個不同物體上的力，即手臂和排球，它

們是一對相互作用力，而不是平衡力。平衡力是作用在同一個物體上，大小相等、方向相反、作用在同一

直線上的兩個力，故B錯誤；

C.排球在上升的過程中，由于重力的作用，其速度不斷減小。但這里不能說排球受到慣性的作用，因為慣

性是物體的一種固有屬性，不是力，不能說物體受到慣性的作用。應該說排球由于具有慣性，會保持原來

的運動狀態繼續上升，但由于重力的作用，速度逐漸減小，故c錯誤；

D.排球在下落的過程中，受到重力的作用，且重力方向豎直向下，與排球的運動方向相同。因此，排球的

下落速度會越來越快，做加速直線運動，而不是勻速直線運動，故D錯誤。

故選Ao

13.（23-24八年級下?云南曲靖?階段練習）如圖所示是我國運動員在北京冬奧會上參加冰壺比賽時的情景。

冰壺被擲出后，會沿水平冰面滑行得越來越慢，關于該過程，下列說法正確的是（）

A.擲出后的冰壺繼續向前滑動，這個過程中一直受到手的推力

B.擲出后的冰壺運動過程中受到的摩擦力越來越大

C.冰壺在水平冰面滑行的過程中，冰壺所受的合力不為零

D.冰壺在水平冰面滑行的過程中，冰壺的運動狀態不變

【答案】C

【詳解】A.冰壺被擲出后，不再受到手的推力，因為手與冰壺己經分離，故A錯誤；

B.冰壺在水平冰面上滑行時，對冰面的壓力不變，接觸面粗糙程度不變，根據影響滑動摩擦力大小的因素

可知，其受到的摩擦力也不變，故B錯誤；

CD.冰壺在水平冰面滑行的過程中，速度越來越慢，即運動狀態發生改變，根據力是改變物體運動狀態的

原因可知，冰壺所受的合力不為零，故C正確，D錯誤。

故選Co

14.（24-25九年級上?廣東深圳?階段練習）如圖所示，用水平力尸推行李箱，此時行李箱上的小包和行李箱

一起水平向右做勻速直線運動，空氣阻力忽略不計，下列說法正確的是（）

A.小包的重力和箱子對小包的支持力是一對相互作用力

B.小包受到支持力、重力和摩擦力共3個力的作用

C.行李箱的重力和地面對行李箱的支持力是一對平衡力

D.小包對行李箱的壓力和行李箱對小包的支持力是一對相互作用力

【答案】D

【詳解】A.小包的重力和箱子對小包的支持力，二力大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同

一直線上，是一對平衡力，不是一對相互作用力，故A錯誤；

B.小包與行李箱一起水平向右做勻速直線運動，小包相對于行李箱沒有相對運動，也沒有相對運動的趨勢,

小包不受行李箱的摩擦力，空氣阻力忽略不計，只受重力、支持力兩個力的作用，故B錯誤；

C.地面對行李箱的支持力等于小包與行李箱的總重力，行李箱的重力和地面對行李箱的支持力大小不相等,

不是一對平衡力，故C錯誤；

D.小包對行李箱的壓力、行李箱對小包的支持力，二力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在

兩個物體上，是一對相互作用力，故D正確。

故選D。

15.（24-25八年級上,黑龍江哈爾濱?期中）如圖探究"二力平衡條件"的實驗。下列說法錯誤的是（）

A.桌面應光滑，可以減小摩擦力對實驗的影響

B.小車靜止時，只受到一對平衡力的作用

C.將右側的一組鉤碼取下，掛在左側鉤碼的下面，可以探究出方向相同的兩個力不能平衡

D.將小車扭轉一個角度，松手后小車會從靜止變為運動，這表明兩個力平衡需要作用在同一直線上

【答案】B

【詳解】A.由于實驗是探究二力平衡條件，所以應避免其它力影響實驗，所以把小車放在水平光滑的桌面

上，能減小摩擦力對實驗的影響。故A正確，不符合題意；

B.小車靜止時，水平方向上兩個拉力相互平衡，豎直方向上重力和支持力相互平衡，受到兩對平衡力的作

用，故B錯誤，符合題意；

C.將右側的一組鉤碼取下，掛在左側鉤碼的下面，兩個拉力方向相同，小車不能平衡，可以探究出方向相

同的兩個力不能平衡，故c正確，不符合題意；

D.將小車扭轉一個角度，兩個拉力不在同一直線上，松手后小車會從靜止變為運動，這表明兩個力平衡需

要作用在同一直線上，故D正確，不符合題意。

故選Bo

16.（2023?江蘇徐州?二模）排球比賽中，跳發球是最具威力的發球方式，其動作要領可簡化為"拋球、騰空、

擊球和落地”四個過程，下列說法中正確的是（）

A.球在空中運動時，受到了非平衡力的作用

B.用手擊打排球時，手對排球的作用力與排球對手的作用力是一對平衡力

C.排球被重扣后加速向下運動的過程中，慣性增大

D.把排球豎直向上拋出，到最高點時速度為零，此時排球處于平衡狀態

【答案】A

【詳解】A.球在空中運動時，受到重力和空氣阻力的作用，運動狀態發生改變，受到的力是非平衡力，故

A正確；

B.用手擊打排球時，手對排球的作用力與排球對手的作用力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，但

分別作用在相互作用的兩個物體上，是一對相互作用力，故B錯誤；

C.慣性只與物體的質量有關，排球被重扣后加速向下運動的過程中質量不變，其慣性大小不變，故C錯誤;

D.把排球豎直向上拋出，到最高點時速度為零，此時排球只受重力作用，處于非平衡狀態，故D錯誤。

故選A。

17.（23-24九年級下?河南南陽?階段練習）新考法如圖所示，物體A重6N,B重8N,兩個大小均為3N的

力尸同時作用在A、B兩個物體上，使它們在平面C上以相同的速度做勻速直線運動，則A、B間和B、C

間的摩擦力大小分別為（）

A-----?F

B------>F

V77777777777777777777.

C

A.3N、6NB.0N、6N

C.6N、3ND.3N、3N

【答案】A

【詳解】A做勻速直線運動，在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，所以，A、B間

的摩擦力大小為3N；將AB視為一個整體，AB做勻速直線運動，它在水平方向上受到的拉力和摩擦力是平

衡力，大小相等，AB整體受到的拉力為6N,所以，B、C間的摩擦力大小為6N,故A符合題意，BCD不符

合題意。

故選A。

18.（23-24八年級下?新疆吐魯番?期中）用水平力廠推放在水平地面上的木箱，尸的大小與時間/的關系如

()

A.f=ls時,木箱靜止，不受摩擦力

B."3s時，木箱所受的摩擦力為3N

C.f=5s時，木箱所受的摩擦力為2N

D.在第6s時，若撤去水平推力廠的作用，則木箱將做勻速直線運動

【答案】C

【詳解】A.7=ls時，水平推力尸的大小為IN,由圖乙的速度-時間圖像可知，木箱速度為0,木箱靜止,

處于平衡態，則推力的大小等于物體受到的靜摩擦力，大小為1N,故A錯誤；

B.f=3s時，水平推力廠的大小為3N,由圖乙的速度-時間圖像可知，木箱處于加速運動狀態，不是平衡態，

則木箱所受的摩擦力小于推力，則木箱所受的摩擦力大小小于3N,故B錯誤；

C./=5s時，水平推力廠的大小為2N,由圖乙的速度-時間圖像可知，木箱處于勻速直線運動狀態，處于平

衡態，則推力的大小等于物體受到的滑動摩擦力，大小為2N,故C正確；

D.在第6s時，若撤去水平推力產的作用，物體仍受滑動摩擦力的作用，物體在滑動摩擦力的作用下做減

速運動，故D錯誤。

故選Co

19.（23-24八年級下?云南曲靖?階段練習）⑴如圖所示，請作出靜止在斜面上的物體所受重力的示意圖；

⑵如圖所示，請作出在水平地面上滾動的小球所受摩擦力的示意圖o

【詳解】（1）重力作用在物體的重心上，且方向豎直向下，因此過物體的重心豎直向下畫一條帶有箭頭的

（2）在水平地面上滾動的小球向右運動，此時會受到水平地面水平向左的摩擦力，作用點在物體的重心上,

作圖如下所示：

20.（23-24八年級下?廣東揭陽?階段練習）作圖題:

⑴如圖所示，工件M隨著水平傳送帶一起勻速向右移動，畫出工件M的受力示意圖（不計空氣阻力）。

（2）如圖所示，用細線將小球懸掛在豎直墻壁上，畫出小球所受重力及支持力，小球對墻壁壓力的示意圖。

⑶如圖所示，重10N的小球在空中飛行，用力的示意圖畫出它所受的重力。

【詳解】（1）工件M隨著水平傳送帶一起勻速向右移動，工件M在水平方向上不受力，豎直方向上，受到

豎直向下的重力和豎直向上的支持力，如下圖所示：

（2）小球所受重力方向豎直向下，支持力方向垂直墻壁水平向右，作用點畫在重心；小球對墻壁的壓力垂

直墻壁水平向左，作用點在墻壁上，如下圖所示：

（3）小球所受重力方向豎直向下，大小為10N,如下圖所示:

21.（24-25八年級上?海南?期末）如圖所示是"研究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗裝置。

甲（木板表面）乙（木板表面）丙（毛巾表面）丁

⑴如圖甲、乙、丙所示三種情況下，木板和毛巾保持不動，物塊在彈簧測力計拉力作用下均做勻速直線運

動。則物塊所受滑動摩擦力的大小（填"大于""等于"或"小于"）彈簧測力計的示數；

（2）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與的關系（選填"壓力"或"接觸面的粗糙程度"