七年級生物下冊4.11.3皮膚與汗液的分泌教學設計（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的部位——皮膚！想象一下，我們每天接觸的世界，皮膚可是第一個迎接挑戰的小勇士呢！這節課，我們就來聊聊皮膚的秘密，尤其是它如何保護我們，還有汗液這個小幫手是如何發揮作用的。咱們會通過幾個互動小游戲，讓枯燥的知識變得生動有趣，一起感受生物學的魅力吧！???????♂???二、核心素養目標1.培養學生的觀察能力和實驗操作技能，通過觀察皮膚和汗液實驗，提升學生的實證探究能力。

2.強化學生的科學思維，引導學生運用科學方法分析皮膚和汗液的作用。

3.增強學生的社會責任感，使學生認識到人體生理結構與健康生活的緊密聯系。三、學情分析進入七年級的學生們，正處于青春期，好奇心旺盛，對生物世界充滿探索欲望。然而，由于基礎知識儲備有限，他們對人體生理結構的理解還不夠深入。在知識層面，學生們對皮膚的基本結構有一定了解，但對于皮膚的功能和汗液分泌的生理意義掌握不足。在能力方面，學生的觀察力、實驗操作能力和分析問題的能力有待提高。他們的學習習慣也各不相同，有的同學學習積極性高，能主動參與課堂活動，而有的同學則較為被動，需要更多的引導和鼓勵。

在課堂行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內容的理解和吸收。考慮到這些特點，本節課的設計將注重激發學生的學習興趣，通過互動和實驗，幫助他們更好地理解和掌握皮膚與汗液分泌的知識。同時，通過小組合作和討論，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。在教學過程中，我會根據學生的反饋及時調整教學策略，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。四、教學方法與策略1.采用講授與實驗結合的方式，講解皮膚結構及其功能，讓學生在直觀體驗中理解知識。

2.設計小組討論，引導學生分析汗液分泌的生理意義，培養合作學習和批判性思維。

3.利用多媒體展示皮膚和汗液分泌的動畫，增強視覺直觀感受，提高學生的學習興趣。

4.安排角色扮演游戲，讓學生扮演皮膚細胞，體驗汗液分泌的過程，加深對知識的理解。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們的皮膚每天都在默默無聞地保護著我們呢？今天，我們就來揭開皮膚的神秘面紗，看看它是如何工作的。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于人體器官的知識嗎？現在，讓我們一起來回顧一下皮膚的基本結構和功能。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解皮膚的結構，包括表皮、真皮和皮下組織，以及它們各自的功能。

-舉例說明：通過展示皮膚受傷后如何自我修復的實例，讓學生理解皮膚的保護作用。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學生分組討論，比如“皮膚是如何防止水分流失的？”和“汗液有什么作用？”通過討論，引導學生思考并得出結論。

3.實驗環節（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行一個簡單的實驗，觀察汗液在不同條件下的分泌情況。學生需要分組進行實驗操作，記錄觀察結果。

-教師指導：在實驗過程中，我會巡視各小組，確保實驗安全，并解答學生在實驗中遇到的問題。

4.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：學生根據實驗結果，討論汗液分泌的生理意義，以及如何保持皮膚健康。

-教師引導：我會提出一些引導性問題，幫助學生深入思考，如“為什么我們在運動后會出汗？”和“如何通過飲食和生活習慣來保護我們的皮膚？”

5.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：我將組織一個角色扮演游戲，讓學生扮演皮膚細胞，體驗汗液分泌的過程。這個活動旨在讓學生更加直觀地理解皮膚的工作原理。

-教師引導：在角色扮演過程中，我會鼓勵學生積極參與，并提出問題，確保每個學生都能參與到游戲中。

6.總結與反思（約5分鐘）

-講解總結：我會對今天的課程內容進行總結，強調皮膚和汗液分泌的重要性。

-學生反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在日常生活中注意皮膚健康。

7.作業布置（約2分鐘）

-學生活動：布置作業，要求學生撰寫一篇關于皮膚和汗液分泌的小論文，加深對知識的理解和應用。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《皮膚的秘密》：這本書詳細介紹了皮膚的結構、功能和日常護理知識，適合學生閱讀，能夠幫助他們更全面地了解皮膚。

-《汗液的奧秘》：這本書探討了汗液的來源、作用以及與人體健康的關系，有助于學生深入理解汗液分泌的生理意義。

-《人體生理與健康》：這是一本綜合性較強的教材，其中包含了大量關于人體各器官系統的工作原理和健康維護知識，可以作為學生進一步學習的參考。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以查閱課外資料，了解皮膚和汗液分泌在人體免疫系統中的作用。

-鼓勵學生觀察自己在不同環境下的出汗情況，分析出汗與氣溫、運動強度等因素的關系。

-學生可以嘗試設計一個小實驗，探究不同類型的衣物對汗液蒸發速度的影響。

-通過互聯網或圖書館資源，了解皮膚疾病的基本知識，以及如何預防皮膚問題。

-學生可以結合本節課所學，撰寫一篇關于“如何保持皮膚健康”的科普文章，向同學和老師分享自己的見解。

-鼓勵學生參與社區服務，如在學校或社區開展皮膚健康知識講座，提高公眾對皮膚健康的重視。

3.實踐活動：

-組織學生參觀皮膚科醫院或美容院，了解皮膚疾病的診斷和治療過程。

-安排戶外活動，讓學生在自然環境中觀察皮膚在不同氣候條件下的變化。

-學生可以參與校園內的環保活動，了解汗液對環境的影響，以及如何減少汗液對環境的影響。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解皮膚與汗液分泌時，我嘗試通過模擬自然環境，讓學生在真實情境中體驗皮膚的功能，這種情境教學法能夠激發學生的興趣，提高他們的學習積極性。

2.引入多媒體教學：利用多媒體展示皮膚結構的動畫和汗液分泌的過程，使抽象的知識變得直觀易懂，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，這可能是因為我沒有很好地調動學生的積極性，或者問題設計不夠吸引人。

2.實驗操作指導不夠細致：在實驗環節，我發現一些學生操作不夠規范，這可能是因為我在實驗前的指導不夠詳細，或者實驗步驟設計不夠清晰。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況進行評價，缺乏對學生探究能力和實踐操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多開放性問題，鼓勵學生提出自己的觀點，并通過小組討論的方式，讓學生在互動中學習。

2.優化實驗指導：在實驗前，我會更加細致地講解實驗步驟和注意事項，確保每個學生都能理解并正確操作。同時，我會設計一些簡單的實驗評估表，幫助學生自我評價和改進。

3.多元化評價方式：除了傳統的評價方式，我將引入實驗報告、小組合作評價等，全面評估學生的探究能力和實踐操作能力。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養他們的反思能力。

4.加強與學生的溝通：在課后，我會通過個別輔導或小組討論的方式，與學生交流學習心得，了解他們的學習困難和需求，以便更好地調整教學策略。

5.不斷學習新方法：我會關注最新的教育理念和教學方法，不斷更新自己的教學手段，以適應學生的發展需求。通過不斷學習和實踐，我相信能夠提升教學效果，幫助學生更好地掌握知識。八、典型例題講解例題1：

皮膚的主要功能有哪些？請舉例說明皮膚在保護人體方面的作用。

答案：皮膚的主要功能包括保護、調節體溫、分泌和排泄、感受外界刺激等。例如，皮膚可以防止病原微生物的侵入，起到保護人體的作用；通過汗液的蒸發，皮膚可以幫助調節體溫。

例題2：

汗液的主要成分是什么？汗液的分泌有何生理意義？

答案：汗液的主要成分包括水、無機鹽和尿素等。汗液的分泌有助于調節體溫，排泄代謝廢物，同時還有助于保持皮膚的水分平衡。

例題3：

為什么運動后我們會大量出汗？

答案：運動時，身體會產生大量熱量，為了調節體溫，皮膚會通過汗液的蒸發來散熱。因此，運動后我們會大量出汗。

例題4：

皮膚受傷后，為什么會出現疤痕？

答案：皮膚受傷后，身體會啟動自我修復機制，通過形成新的細胞和組織來修復受損的皮膚。在這個過程中，由于膠原蛋白的沉