春望杜甫-教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練背誦并準(zhǔn)確默寫《春望》這首詩。理解詩句的含義，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。掌握詩歌中重點(diǎn)字詞的含義和用法，提高文言文閱讀理解能力。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟，體會詩歌的韻律美和節(jié)奏美。借助注釋、工具書和小組合作，理解詩歌大意，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。分析詩歌意象，學(xué)習(xí)詩歌借景抒情、托物言志的表現(xiàn)手法，提高詩歌鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受詩人在戰(zhàn)亂時期憂國憂民的博大情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。體會詩歌蘊(yùn)含的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和平，熱愛生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，把握詩歌的意境。體會詩人憂國憂民的思想感情。掌握詩歌的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。2.教學(xué)難點(diǎn)深入理解詩歌中一些含義深刻的字詞和詩句，如"烽火連三月，家書抵萬金"等。引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的意象和意境中感悟詩人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美，體會詩歌的情感。2.講授法：講解詩歌的背景、字詞、詩句含義等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生理解詩歌。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，分析詩歌的意象、意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，更好地體會詩歌的意境和情感。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段關(guān)于古代戰(zhàn)爭的視頻片段，展示戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和痛苦，如城市廢墟、百姓流離失所等畫面。2.提問學(xué)生：看到這樣的畫面，你們有什么感受？在古代，戰(zhàn)爭頻繁發(fā)生，許多詩人目睹了戰(zhàn)爭的殘酷，寫下了感人至深的詩篇。今天，我們就來學(xué)習(xí)杜甫的《春望》，看看這首詩是如何反映戰(zhàn)爭時期的社會現(xiàn)實(shí)和詩人的內(nèi)心世界的。（二）作者及背景介紹（5分鐘）1.簡要介紹作者杜甫杜甫是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人之一，他的詩深刻地反映了社會現(xiàn)實(shí)和人民的疾苦，被譽(yù)為"詩史"。他的詩歌風(fēng)格沉郁頓挫，語言精煉，格律嚴(yán)謹(jǐn)。展示杜甫的畫像，讓學(xué)生對詩人有一個直觀的認(rèn)識。2.介紹寫作背景這首詩是杜甫在安史之亂期間，被困長安時所作。當(dāng)時，長安被叛軍占領(lǐng)，社會動蕩不安，人民生活困苦。杜甫親眼目睹了戰(zhàn)爭給國家和人民帶來的災(zāi)難，心中充滿了憂慮和悲痛，于是寫下了這首《春望》。（三）初讀詩歌，整體感知（10分鐘）1.教師范讀教師富有感情地朗讀《春望》，要求讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏，讀出詩歌的韻律美。學(xué)生邊聽邊注意字音、節(jié)奏和語調(diào)，初步感受詩歌的韻味。2.學(xué)生自由朗讀學(xué)生模仿教師的朗讀，自由朗讀詩歌，讀23遍，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3.指名朗讀請幾位學(xué)生分別朗讀詩歌，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并評價。評價要點(diǎn)包括字音是否準(zhǔn)確、節(jié)奏是否恰當(dāng)、語調(diào)是否有感情等。根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，如糾正讀音錯誤、調(diào)整節(jié)奏不當(dāng)之處等。4.全班齊讀全班學(xué)生齊讀詩歌，要求讀得整齊、響亮，讀出詩歌的氣勢。（四）理解詩句，疏通文意（15分鐘）1.學(xué)生結(jié)合課下注釋，自主翻譯詩句讓學(xué)生逐句翻譯詩歌，圈畫出自己不理解的字詞和句子。2.小組合作交流學(xué)生分組討論，交流自己對詩句的理解，共同解決疑難問題。教師巡視各小組，參與討論，適時給予指導(dǎo)和幫助。3.全班交流各小組代表發(fā)言，匯報小組討論的結(jié)果，翻譯詩句的大意。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。對于學(xué)生理解有困難的字詞和句子，教師重點(diǎn)講解。重點(diǎn)字詞解釋國破山河在：國，國都，指長安。破，淪陷。山河在，意思是山河依舊。城春草木深：城，指長安城。春，春天。草木深，指人煙稀少，草木叢生。感時花濺淚：感時，為國家的時局而感傷。濺淚，流淚。恨別鳥驚心：恨別，怨恨離別。驚心，使心驚。烽火連三月：烽火，古時邊防報警的煙火，這里指安史之亂的戰(zhàn)火。連三月，連續(xù)三個月。家書抵萬金：家書，家信。抵萬金，值萬兩黃金，形容家書珍貴難得。白頭搔更短：白頭，這里指白發(fā)。搔，用手指輕輕抓。更短，變得更稀少了。渾欲不勝簪：渾，簡直。欲，將要。不勝簪，插不住簪子。4.教師總結(jié)對學(xué)生的翻譯進(jìn)行總結(jié)和完善，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞的含義和用法，確保學(xué)生準(zhǔn)確理解詩句的意思。再次請學(xué)生完整地翻譯一遍詩歌，加深對詩句的理解。（五）分析詩歌意象，體會情感（20分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生找出詩歌中的意象提問：詩歌中描繪了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？學(xué)生回答后，教師總結(jié)詩歌中的意象：山河、草木、花、鳥、烽火、家書、白頭等。2.分析意象的特點(diǎn)和作用山河特點(diǎn)："國破山河在"，國都淪陷，但山河依舊存在。作用：以山河的不變反襯國家的破敗，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的憂慮。草木特點(diǎn)："城春草木深"，春天來了，長安城卻人煙稀少，草木叢生。作用：描繪出長安城一片荒涼破敗的景象，襯托出詩人內(nèi)心的凄涼和悲傷。花、鳥特點(diǎn)："感時花濺淚，恨別鳥驚心"，詩人因感傷時事，看到花也流淚，聽到鳥叫也驚心。作用：運(yùn)用擬人手法，移情于物，將詩人的情感寄托在花和鳥上，生動地表現(xiàn)了詩人感時傷世、憂國憂民的情感。烽火特點(diǎn)："烽火連三月"，戰(zhàn)火連續(xù)不斷，持續(xù)了很長時間。作用：象征著戰(zhàn)爭的殘酷和持久，突出了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡和對人民的同情。家書特點(diǎn)："家書抵萬金"，家信極其珍貴，價值萬金。作用：體現(xiàn)了詩人對親人的思念之情，在戰(zhàn)亂時期，一封家書是多么難得，多么珍貴。白頭特點(diǎn)："白頭搔更短，渾欲不勝簪"，詩人因憂愁而頭發(fā)變白，且越來越稀少。作用：通過描寫詩人的外貌變化，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的焦慮和痛苦，憂國憂民的情感已使詩人身心憔悴。3.體會詩歌的情感引導(dǎo)學(xué)生思考：從這些意象中，我們能體會到詩人怎樣的情感？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：這首詩表達(dá)了詩人在安史之亂時期憂國憂民、感時傷懷的思想感情。詩人對國家淪陷、山河破碎的悲痛，對親人的思念牽掛，以及對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平的渴望，都蘊(yùn)含在詩歌的字里行間。（六）分析詩歌藝術(shù)特色（10分鐘）1.借景抒情提問：詩歌是如何借景抒情的？請舉例說明。學(xué)生回答后，教師分析：詩人通過描繪山河、草木、花、鳥等自然景物，營造出一種荒涼、凄慘的氛圍，借此抒發(fā)了自己憂國憂民的情感。如"國破山河在，城春草木深"，以山河的破敗和草木的荒蕪，襯托出國家的衰敗和詩人內(nèi)心的悲痛；"感時花濺淚，恨別鳥驚心"，將自己的情感賦予花和鳥，借景抒情，更深刻地表達(dá)了詩人的感傷之情。2.對仗工整讓學(xué)生找出詩歌中對仗的句子，并分析其特點(diǎn)。學(xué)生回答后，教師總結(jié)："國破山河在，城春草木深""感時花濺淚，恨別鳥驚心""烽火連三月，家書抵萬金"等句子對仗工整。這些對仗句不僅使詩歌形式整齊，節(jié)奏明快，而且增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和感染力，使詩歌更富有韻律美。3.煉字精妙提問：詩歌中哪些字用得特別精妙？請簡要分析。學(xué)生思考后回答，教師引導(dǎo)分析：如"破"字，寫出了國都淪陷后的破敗景象；"深"字，描繪出長安城草木叢生、人煙稀少的荒涼；"濺""驚"二字，將詩人的主觀情感賦予花和鳥，生動形象地表現(xiàn)了詩人感時傷世的情感；"抵"字，強(qiáng)調(diào)了家書的珍貴，突出了詩人對親人的思念之情。這些字都用得十分精妙，一字傳神，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容這首詩描繪了安史之亂時期長安城破敗荒涼的景象，通過山河、草木、花、鳥等意象，抒發(fā)了詩人憂國憂民、感時傷懷的思想感情。學(xué)習(xí)了詩歌的藝術(shù)特色，如借景抒情、對仗工整、煉字精妙等，體會了杜甫詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格。2.強(qiáng)調(diào)這首詩的重要意義《春望》不僅是一首優(yōu)秀的文學(xué)作品，更是反映那個時代社會現(xiàn)實(shí)的歷史畫卷。它讓我們感受到了詩人偉大的愛國情懷和對人民疾苦的深切同情，也讓我們更加珍惜今天來之不易的和平生活。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這首詩，能夠提高詩歌鑒賞能力，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。（八）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦并默寫《春望》。2.以"讀《春望》有感"為題，寫一篇300字左右的短文，表達(dá)自己對詩歌的理解和感悟。3.收集杜甫的其他詩歌，選擇一首自己喜歡的，背誦下來，并嘗試分析其內(nèi)容和藝術(shù)特色。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含杜甫的生平介紹、《春望》的朗誦音頻、古代戰(zhàn)爭的視頻片段、詩歌相關(guān)的圖片等。2.黑板、粉筆。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《春望》這首詩有了較為深入的理解，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如誦讀法、講授法、討論法、情境教學(xué)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生在朗讀中感受到了詩歌的韻律美，通過小組合作和討論，能夠較好地理解詩句的含義，體會詩歌的情感，并對詩歌的藝術(shù)特色有