人教版五年級數(shù)學下冊第四單元《分數(shù)的意義》教學設(shè)計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的讀寫方法，明確分數(shù)各部分的名稱及含義。能正確用分數(shù)描述生活中的現(xiàn)象，熟練說出分數(shù)表示的具體意義。2.過程與方法目標通過觀察、操作、分析、討論等活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和邏輯思維能力。經(jīng)歷從具體到抽象理解分數(shù)意義的過程，滲透歸納、類比等數(shù)學思想方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生勇于探索和合作交流的精神，體驗數(shù)學學習的樂趣。二、教學重難點1.教學重點理解分數(shù)的意義，明確單位"1"的概念。掌握分數(shù)的讀寫方法，理解分數(shù)各部分的名稱及含義。2.教學難點體會不同情境下分數(shù)所表示的具體意義，能準確說出單位"1"和分數(shù)單位。三、教學方法講授法、直觀演示法、討論法、實踐操作法相結(jié)合四、教學過程（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境多媒體展示：分月餅的情境，4個月餅平均分給2個小朋友，每人分得幾個？學生回答：$4÷2=2$（個）繼續(xù)展示：2個月餅平均分給2個小朋友，每人分得幾個？學生回答：$2÷2=1$（個）再展示：1個月餅平均分給2個小朋友，每人分得幾個？引導(dǎo)學生思考，引出"一半"這個概念，提問："一半"能用整數(shù)表示嗎？2.引出課題教師介紹：在數(shù)學中，"一半"可以用分數(shù)$\frac{1}{2}$來表示。今天我們就來深入學習分數(shù)的意義。板書課題：分數(shù)的意義（二）探究新知1.分數(shù)的初步認識結(jié)合剛才分月餅的例子，講解$\frac{1}{2}$的含義：把1個月餅平均分成2份，每份就是這個月餅的$\frac{1}{2}$。讓學生說一說生活中還有哪些地方能看到$\frac{1}{2}$。如：把一個蛋糕平均分成2份，每份是它的$\frac{1}{2}$；把一張正方形紙對折，每份是它的$\frac{1}{2}$等。多媒體展示一些平均分的圖形，讓學生用分數(shù)表示其中的一份。2.單位"1"的概念多媒體展示：把4個蘋果看作一個整體，平均分成4份，每份是這些蘋果的幾分之幾？學生回答：每份是這些蘋果的$\frac{1}{4}$。引導(dǎo)學生思考：這里是把什么看作一個整體？教師總結(jié)：這里是把4個蘋果看作一個整體，這個整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位"1"。提問：你還能找出哪些可以看作單位"1"的事物？學生舉例：如8個桃子、10朵花、一個班級的學生等都可以看作單位"1"。強調(diào)：單位"1"不僅可以表示一個物體，還可以表示一些物體組成的一個整體。3.分數(shù)的意義多媒體展示：把6個小正方體平均分成3份。提問：每份是這些小正方體的幾分之幾？2份呢？學生回答：每份是這些小正方體的$\frac{1}{3}$，2份是這些小正方體的$\frac{2}{3}$。引導(dǎo)學生分析：這里把什么看作單位"1"？平均分成了幾份？表示這樣的幾份？教師總結(jié)：把單位"1"平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。讓學生說一說分數(shù)$\frac{1}{3}$和$\frac{2}{3}$中分母3和分子1、2分別表示什么意思。教師講解：分母表示把單位"1"平均分成的份數(shù)，分子表示有這樣的份數(shù)。4.分數(shù)各部分的名稱結(jié)合分數(shù)$\frac{1}{3}$和$\frac{2}{3}$，介紹分數(shù)各部分的名稱：分數(shù)線、分子、分母。讓學生說一說其他分數(shù)各部分的名稱。5.分數(shù)單位讓學生觀察分數(shù)$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{3}$、$\frac{1}{4}$等，它們的分子有什么特點？學生回答：分子都是1。教師總結(jié)：把單位"1"平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分數(shù)單位。如$\frac{1}{2}$的分數(shù)單位是$\frac{1}{2}$，$\frac{1}{3}$的分數(shù)單位是$\frac{1}{3}$，$\frac{1}{4}$的分數(shù)單位是$\frac{1}{4}$。提問：$\frac{2}{3}$的分數(shù)單位是什么？它有幾個這樣的分數(shù)單位？（三）鞏固練習1.基礎(chǔ)練習用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分。（此處展示一些簡單的圖形，如長方形、正方形、圓形等，平均分成若干份，讓學生用分數(shù)表示涂色部分）寫出下面分數(shù)的分數(shù)單位，并說出有幾個這樣的分數(shù)單位。$\frac{3}{5}$、$\frac{7}{9}$、$\frac{11}{12}$2.提高練習把12個三角形看作單位"1"，平均分成6份，每份是這些三角形的幾分之幾？5份呢？有20顆糖，平均分給5個小朋友，每個小朋友分得這些糖的幾分之幾？3個小朋友分得這些糖的幾分之幾？3.拓展練習一堆蘋果，平均分成4份，每份是這堆蘋果的$\frac{1}{4}$，這堆蘋果有多少個？（答案不唯一，引導(dǎo)學生思考不同的情況）用分數(shù)表示陰影部分占整個圖形的幾分之幾。（此處展示一些復(fù)雜的圖形組合，陰影部分不規(guī)則，讓學生觀察分析如何用分數(shù)表示）（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容提問：這節(jié)課我們學習了什么？學生回答：分數(shù)的意義、單位"1"、分數(shù)各部分的名稱、分數(shù)單位等。2.教師總結(jié)強調(diào)分數(shù)是把單位"1"平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)。單位"1"可以是一個物體、一些物體組成的一個整體。分數(shù)各部分的名稱及含義要牢記，分數(shù)單位是表示其中一份的數(shù)。（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)教材第52頁練習十二第1、2、3題。用直線上的點表示下面的分數(shù)，并說一說每個分數(shù)的分數(shù)單位。$\frac{1}{5}$、$\frac{2}{5}$、$\frac{3}{5}$、$\frac{4}{5}$、$\frac{5}{5}$2.實踐作業(yè)請你用生活中的實例，自己制作一份關(guān)于分數(shù)的手抄報，下節(jié)課展示交流。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對分數(shù)的意義有了較為深入的理解。在教學過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境、直觀演示、實踐操作等方式，引導(dǎo)學生逐步認識分數(shù)，理解單位"1"的概念，取得了較好的教學效果。但在