人教版九年級化學上冊電子版教案?一、緒言化學使世界變得更加絢麗多彩教學目標1.知識與技能了解什么是化學。知道化學研究的對象與范疇。了解化學與人類進步和社會發展的關系。2.過程與方法通過觀看視頻、閱讀資料等方式，培養學生獲取信息、分析信息的能力。通過討論交流，培養學生的表達能力和合作精神。3.情感態度與價值觀激發學生對化學學科的學習興趣。培養學生熱愛科學、關注社會的責任感。教學重難點1.重點化學的概念。化學與人類生活、社會發展的關系。2.難點理解化學的研究范疇。教學方法講授法、討論法、多媒體演示法教學過程1.導入新課播放一段精彩的化學實驗視頻，如"火山爆發""清水變牛奶"等，引發學生的好奇心。提問：同學們，剛才看到的這些奇妙現象是怎么產生的呢？這就是化學的魅力所在，今天就讓我們一起走進化學的世界。2.講授新課化學的概念講解：化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。舉例說明：比如水，它是由氫元素和氧元素組成的，這就是研究物質的組成；水在通電的條件下會分解生成氫氣和氧氣，這就是研究物質的變化規律。化學的研究對象與范疇展示一些常見的物質，如金屬、塑料、陶瓷等，讓學生觀察并思考它們的性質和用途。講解：化學不僅研究自然界已經存在的物質及其變化，還研究和創造自然界不存在的新物質。例如，合成藥物、新型材料等。組織學生討論：生活中還有哪些地方體現了化學的研究成果？化學與人類進步和社會發展的關系多媒體展示圖片或視頻資料，介紹化學在古代、近代和現代的發展歷程以及對人類社會的重大貢獻。如古代的陶瓷、造紙、火藥等發明，近代的鋼鐵冶煉、化學肥料的使用，現代的信息技術、新能源開發等領域都離不開化學。引導學生思考：化學對我們的生活有哪些影響？學生分組討論后，每組選派代表發言。3.課堂小結與學生一起回顧本節課所學內容，強調化學的概念、研究對象與范疇以及化學與人類進步和社會發展的關系。再次激發學生對化學學科的學習興趣，鼓勵他們在今后的學習中積極探索化學的奧秘。4.布置作業查閱資料，了解化學在某個具體領域的應用，并寫一篇簡短的報告。思考生活中還有哪些現象可以用化學知識來解釋。二、第一單元走進化學世界課題1物質的變化和性質教學目標1.知識與技能理解物理變化和化學變化的概念，能判斷一些常見的變化是物理變化還是化學變化。了解物理性質和化學性質的概念，能識別物質的一些物理性質和化學性質。2.過程與方法通過對實驗現象的觀察、分析和歸納，培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。通過討論、交流，培養學生的合作學習能力和表達能力。3.情感態度與價值觀培養學生嚴謹認真的科學態度和勇于探索的精神。教學重難點1.重點物理變化和化學變化的概念及判斷。物理性質和化學性質的概念及識別。2.難點物理變化和化學變化的本質區別。教學方法實驗探究法、講授法、討論法教學過程1.導入新課展示一些生活中的變化現象，如蠟燭燃燒、冰雪融化、鋼鐵生銹等，讓學生觀察并思考這些變化有什么不同。引出課題：物質的變化和性質。2.講授新課物理變化和化學變化實驗11：水的沸騰操作：將盛有少量水的試管放在酒精燈上加熱，觀察現象。現象：水逐漸變成水蒸氣，冷卻后又凝結成水。分析：此過程中只是水的狀態發生了改變，沒有生成其他物質。實驗12：膽礬的研碎操作：取少量膽礬放在研缽中，用杵研磨，觀察現象。現象：膽礬由藍色塊狀變成藍色粉末狀。分析：此過程中膽礬的形狀發生了改變，沒有生成其他物質。講解物理變化的概念：沒有生成其他物質的變化叫做物理變化。舉例說明生活中常見的物理變化，如玻璃破碎、酒精揮發等。實驗13：硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應操作：向盛有硫酸銅溶液的試管中滴加氫氧化鈉溶液，觀察現象。現象：有藍色沉淀生成。分析：此過程中生成了新的物質氫氧化銅。實驗14：石灰石與稀鹽酸反應操作：向盛有石灰石的試管中加入稀鹽酸，觀察現象。現象：有氣泡產生，石灰石逐漸溶解。分析：此過程中生成了二氧化碳等新物質。講解化學變化的概念：生成其他物質的變化叫做化學變化，又叫化學反應。強調化學變化的基本特征是有新物質生成。舉例說明生活中常見的化學變化，如食物腐爛、燃燒等。組織學生討論：物理變化和化學變化的本質區別是什么？學生回答后總結：是否有新物質生成是物理變化和化學變化的本質區別。物理性質和化學性質講解：物質不需要發生化學變化就表現出來的性質叫做物理性質，如顏色、狀態、氣味、硬度、密度、熔點、沸點等。舉例說明：水是無色、無味的液體，鐵的硬度比較大等。物質在化學變化中表現出來的性質叫做化學性質，如可燃性、氧化性、還原性、酸堿性等。舉例說明：氫氣具有可燃性，氧氣具有氧化性等。讓學生判斷下列性質屬于物理性質還是化學性質：酒精能揮發。（物理性質）鐵在潮濕的空氣中易生銹。（化學性質）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。（化學性質）3.課堂小結與學生一起回顧物理變化、化學變化、物理性質和化學性質的概念。強調判斷物理變化和化學變化的關鍵是看是否有新物質生成，以及物理性質和化學性質的區別。4.布置作業完成教材課后練習題。觀察生活中的一些變化現象，判斷哪些是物理變化，哪些是化學變化，并記錄下來。課題2化學是一門以實驗為基礎的科學教學目標1.知識與技能了解化學實驗是科學探究的重要手段。初步學會對實驗現象進行觀察和描述的方法。知道科學探究的一般步驟。2.過程與方法通過對蠟燭及其燃燒的探究，培養學生的觀察能力、分析能力和實驗操作能力。經歷科學探究的過程，學習科學探究的方法。3.情感態度與價值觀培養學生嚴謹認真的科學態度和勇于創新的精神。激發學生對化學實驗的興趣。教學重難點1.重點對蠟燭及其燃燒的探究。科學探究的一般步驟。2.難點培養學生的科學探究能力和對實驗現象的準確描述。教學方法實驗探究法、講授法、討論法教學過程1.導入新課展示一些有趣的化學實驗圖片，如"魔棒點燈""燒不壞的手帕"等，引發學生的好奇心和探究欲望。提問：同學們，你們想知道這些奇妙的現象是怎么產生的嗎？化學實驗就能幫助我們揭開這些謎底，今天就讓我們一起走進化學實驗的世界。2.講授新課化學實驗與科學探究講解：化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學的重大發現和研究成果都是通過實驗得到的。舉例說明實驗在化學學習中的重要性，如拉瓦錫通過實驗得出空氣的組成。介紹科學探究的一般步驟：提出問題、作出假設、設計實驗、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價等。對蠟燭及其燃燒的探究提出問題：蠟燭燃燒時會發生哪些變化？作出假設：學生分組討論后，每組提出自己的假設，如蠟燭燃燒會發光、放熱，生成二氧化碳和水等。設計實驗：點燃蠟燭前：觀察蠟燭的顏色、狀態、形狀、氣味、硬度等，并測量其密度。點燃蠟燭時：觀察蠟燭燃燒的現象，如火焰的分層情況、溫度變化等。熄滅蠟燭后：觀察有什么現象發生，如白煙的產生等，并嘗試用火柴去點白煙。進行實驗：學生分組進行實驗，教師巡回指導，提醒學生注意安全，仔細觀察實驗現象。收集證據：學生將觀察到的現象記錄下來。解釋與結論：蠟燭燃燒時發光、放熱，火焰分為三層，外焰溫度最高。蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，因為二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，水蒸氣遇冷會凝結成小水珠。熄滅蠟燭后產生的白煙是石蠟的固體小顆粒，具有可燃性。反思與評價：引導學生對實驗過程進行反思，如實驗操作是否規范、實驗現象是否準確等，并對實驗結果進行評價。3.課堂小結與學生一起回顧對蠟燭及其燃燒的探究過程，強調科學探究的一般步驟。總結實驗現象的觀察和描述方法，如要全面、準確、客觀等。4.布置作業完成教材課后練習題中關于蠟燭燃燒探究的相關題目。選擇一種生活中常見的物質，如雞蛋殼，設計一個簡單的實驗進行探究，并記錄實驗過程和結果。課題3走進化學實驗室教學目標1.知識與技能了解化學實驗室的規則和安全注意事項。認識常見的化學儀器，了解其用途和使用方法。初步學會一些基本的實驗操作，如藥品的取用、物質的加熱、儀器的連接等。2.過程與方法通過參觀化學實驗室、觀看視頻等方式，培養學生的觀察能力和學習能力。通過實驗操作練習，培養學生的動手能力和實踐能力。3.情感態度與價值觀培養學生嚴謹認真的科學態度和良好的實驗習慣。增強學生的安全意識和自我保護能力。教學重難點1.重點化學實驗室的規則和安全注意事項。常見化學儀器的用途和使用方法。基本實驗操作技能。2.難點藥品的取用方法，特別是固體藥品和液體藥品的取用。儀器的連接和裝置氣密性的檢查。教學方法講授法、演示法、實驗操作法教學過程1.導入新課播放一段化學實驗室的視頻，展示實驗室的布局、儀器設備等，讓學生對化學實驗室有一個初步的印象。提問：同學們，你們想不想親自走進化學實驗室，體驗一下化學實驗的樂趣呢？但是在進入實驗室之前，我們需要先了解一些實驗室的規則和安全知識。2.講授新課化學實驗室規則講解實驗室的各項規則，如遵守紀律、保持安靜、愛護儀器設備、節約藥品、注意安全等。強調違反實驗室規則可能帶來的后果，如發生安全事故、損壞儀器等。實驗室安全注意事項介紹實驗室常見的安全隱患，如火災、爆炸、中毒、腐蝕等。講解預防安全事故的方法，如正確使用電器、遵守操作規程、熟悉滅火器的使用等。演示一些基本的安全操作，如如何正確處理意外事故（如燙傷、割傷、化學試劑濺到眼睛等）。常見化學儀器的認識展示常見的化學儀器，如試管、燒杯、酒精燈、量筒、滴管、托盤天平、鑷子等，讓學生觀察并說出它們的名稱。講解每種儀器的用途和使用方法，通過圖片、視頻等方式進行直觀展示。組織學生分組討論，如何選擇合適的儀器進行實驗操作。基本實驗操作藥品的取用固體藥品的取用：演示用藥匙取用粉末狀固體藥品的方法，強調"一斜、二送、三直立"。演示用鑷子取用塊狀固體藥品的方法，強調"一橫、二放、三慢豎"。液體藥品的取用：演示從細口瓶中傾倒液體藥品的方法，注意標簽向著手心、瓶塞倒放等。演示用滴管吸取和滴加液體藥品的方法，強調滴管不能伸入容器內、不能平放或倒置等。物質的加熱介紹酒精燈的使用方法，如檢查燈芯、添加酒精、點燃和熄滅等。演示給試管中的液體加熱的操作，強調試管夾的使用、液體體積不超過試管容積的1/3、加熱時先預熱等。演示給試管中的固體加熱的操作，強調試管口略向下傾斜等。儀器的連接演示連接玻璃管和膠皮管的方法，強調用水潤濕玻璃管等。演示在容器口塞橡膠塞的方法，強調不能把容器放在桌上使勁塞塞子等。裝置氣密性的檢查講解裝置氣密性檢查的原理和方法。演示檢查簡易裝置氣密性的操作，讓學生觀察并理解。3.課堂小結與學生一起回顧本節課所學內容，包括化學實驗室規則、安全注意事項、常見化學儀器的用途和使用方法以及基本實驗操作技能。強調實驗操作的規范性和安全性，鼓勵學生在今后的實驗中養成良好的實驗習慣。4.布置作業完成教材課后練習題中關于實驗室規則和儀器使用的相關題目。在家中尋找一些可以替代化學儀器的物品，如用玻璃杯代替燒杯、用吸管代替滴管等，練習藥品取用的操作，并記錄實驗過程和感受。三、第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教學目標1.知識與技能了解空氣的主要成分。知道空氣中氧氣含量的測定方法。了解氮氣、稀有氣體的性質和用途。2.過程與方法通過實驗探究空氣中氧氣的含量，培養學生的觀察能力、分析能力和實驗操作能力。通過對空氣成分的學習，培養學生的歸納總結能力。3.情感態度與價值觀培養學生嚴謹認真的科學態度和探索精神。增強學生的環保意識。教學重難點1.重點空氣的主要成分。空氣中氧氣含量的測定實驗。2.難點對空氣中氧氣含量測定實驗的原理和誤差分析。教學方法實驗探究法、講授法、討論法教學過程1.導入新課提問：同學們，我們每時每刻都在呼吸著空氣，那么空氣是由什么組成的呢？展示一些與空氣相關的圖片或視頻，如藍天、白云、人們呼吸等，引發學生對空氣組成的思考。2.講授新課