“責任伴我成長”高中班會課一、設計理念及背景高二進行了選科分班，分班這半年我發現同學們在新集體的生活中出現了很多問題，主要表現為對新班級沒有歸屬感，做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心。希望通過主題班會對同學們進行責任意識教育，培養學生對責任感的正確認知，增強學生的責任意識。二、學情分析高二階段，很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，情緒上容易出現動蕩和茫然。這個階段學生一旦遇到挫折，就會產生自我懷疑和焦慮。為了使同學們更好更快地適應高二的生活和學習，我通過開展“責任伴我成長”的主題班會活動，幫助同學們規范行為，明確學習目標，使同學們平穩地度過高二這一特殊時期。三、教學目標通過活動讓學生感受責任心的重要性，培養并增強其責任意識，學會對自己、對他人、對集體負責。四、教學重難點重點：讓學生理解責任心的重要性難點：培養學生在行為上對自己、對他人、對集體負責。五、教學準備1.班會課課件、視頻2.表演道具3.收集有關責任的名言六、教學過程01導入新課同學們，孟子有句名言：“以天下興亡為己任。”人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，我們每個人都應該對自己負責，對國家負責。責任是我們成長道路上繞不開的話題，本節課我們就來談談“責任伴我成長”。設計意圖通過名言進行導入，引起同學們對本節班會的主題的關注，為本節課的開展進行了一個很好的鋪墊。02板塊一：校園日常生活情景展示1.場景一：自習課兩個同學在上課鈴聲響了以后仍然在說話，其中同學甲開始邊吃零食邊聊天，兩位同學在班干的提醒下仍然肆無忌憚地說話和吃零食，過了一會同學乙感覺有點累了，便開始在桌子上呼呼大睡。場景二：在班級集合隊伍準備下樓參加升旗活動時，同學丙和同學丁在隊伍中大聲說話甚至打鬧不排隊，班干多次勸說依然我行我素。2.圖片展示引起學生的思考，設問導入。讓同學們根據情景和圖片展示的不負責的行為，給責任下個定義，加深對責任的理解。設計意圖通過情境展示，讓學生思考自己身上是否有不負責的行為。啟發學生及時進行反思，從而進一步理解什么是責任。03板塊二：走近責任1.字典中解釋：責任：做好份內該做的事情，沒有做好份內的事而應當承擔的過失。所以,責任有兩個方面：一方面,要做好。另一方面,要勇于承擔。2.名人故事：1920年，有個八歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠125美元。在當時，125美元足足可以買下125只母雞！闖了大禍的男孩向父親承認錯誤。父親拿出125美元說：”這錢我可以借給你，但一年后要還我。”從此，男孩每天省吃儉用。一年后終于攢夠了125美元還給了父親，這位男孩就是后來的美國總統羅納德·里根。總結：比起做好份內，更難得可貴的是做錯事情敢于承擔的勇氣。所以當你勇敢地邁出第一步，勇敢地正視自己的不足，并且承擔責任。這是你走向自信，邁向成功的必經階段。3.名人名言：責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——[德國]歌德責任并不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我所關心的事情作出反應。——[美國]弗洛姆責任心就是關心別人，關心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。——[科威特]穆尼爾·納素夫設計意圖本環節的設置，讓同學們不僅能知道什么是責任，并且結合名人的故事進一步理解責任心，最后通過名人名言加深對責任感的認識。04板塊三：明確責任想成為一個有責任感的學生應該做到對自己和對他人負責任。1.對別人負責的事例：大連公交車司機黃志全，行車途中突發心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。總結：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？因為他有一顆責任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責任！就是這份責任心，挽救了乘客的生命！2.對自己負責的事例：“微光女孩”周芷晴出生于江蘇，從小就是一個苦命的孩子。她4歲時被確診患有白內障，視力太差，需要戴著望遠鏡上課。她太珍惜自己看到的每個字，“強迫”自己過目不忘。憑借著頑強的毅力和刻苦的精神，她最終在2019年的高考中成功考上中國人民大學，攻讀人力資源管理專業。總結：對自己負責，面對這個世界的苦難和人生的挫折，才能滿懷希望，用積極樂觀的心態去面對。她說：只有足夠努力，夢想才能實現。設計意圖本環節設計旨在讓學生認識到：作為中學生應該從對自己負責開始行動起來，推己及人，最后在為自己和他人負責中，承擔對集體的責任。05板塊四：承擔責任作為一名新時代的中學生，我們應盡哪些責任呢？1.責任大家談：同學們以小組為單位進行討論，最后選取代表進行發言。責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。2.榜樣在身邊：請同學們找出平時在班級表現很有責任心的同學，并且說明理由。3.班級責任公約：請同學們根據本堂課的內容，制定班級管理責任公約，要求制定的公約要具體明確。設計意圖通過討論，讓學生明白對責任心的認識和理解，最終都是要通過實踐和行動承擔起應有的責任，讓責任公約助力班級的日常管理。06板塊五：總結升華觀看責任的勵志視頻，進行班會總結。同學們借用近代著名學者梁啟超先生在《飲冰室全集》中的論述作為今天主題班會的結束語：人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任有多重大，到完成責任時，內心就有多快樂。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為自己，為家人，為國家和民族負起自己的一份責任！謹記：責任心是取得成功的前提！設計意圖通過觀看視頻，引發學生的共鳴，思考如何才能做一個有責任感的人。七、教學反思本節課通過情境再現的方式，展示出同學在校園生活中經常出現不負責任的形式，讓同學們在觀看的過程中反思自己的日常行為，加強對責任心的理解。同時通過多種形式加深對責任心的認識，讓同學們通過名人故事、身邊事例等方式，了解在日常生活中我們該承擔哪些責任，讓責任助力同學們進步與成長。“責任伴我成長”高中班會課一、設計理念及背景高二進行了選科分班，分班這半年我發現同學們在新集體的生活中出現了很多問題，主要表現為對新班級沒有歸屬感，做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心。希望通過主題班會對同學們進行責任意識教育，培養學生對責任感的正確認知，增強學生的責任意識。二、學情分析高二階段，很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，情緒上容易出現動蕩和茫然。這個階段學生一旦遇到挫折，就會產生自我懷疑和焦慮。為了使同學們更好更快地適應高二的生活和學習，我通過開展“責任伴我成長”的主題班會活動，幫助同學們規范行為，明確學習目標，使同學們平穩地度過高二這一特殊時期。三、教學目標通過活動讓學生感受責任心的重要性，培養并增強其責任意識，學會對自己、對他人、對集體負責。四、教學重難點重點：讓學生理解責任心的重要性難點：培養學生在行為上對自己、對他人、對集體負責。五、教學準備1.班會課課件、視頻2.表演道具3.收集有關責任的名言六、教學過程01導入新課同學們，孟子有句名言：“以天下興亡為己任。”人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，我們每個人都應該對自己負責，對國家負責。責任是我們成長道路上繞不開的話題，本節課我們就來談談“責任伴我成長”。設計意圖通過名言進行導入，引起同學們對本節班會的主題的關注，為本節課的開展進行了一個很好的鋪墊。02板塊一：校園日常生活情景展示1.場景一：自習課兩個同學在上課鈴聲響了以后仍然在說話，其中同學甲開始邊吃零食邊聊天，兩位同學在班干的提醒下仍然肆無忌憚地說話和吃零食，過了一會同學乙感覺有點累了，便開始在桌子上呼呼大睡。場景二：在班級集合隊伍準備下樓參加升旗活動時，同學丙和同學丁在隊伍中大聲說話甚至打鬧不排隊，班干多次勸說依然我行我素。2.圖片展示引起學生的思考，設問導入。讓同學們根據情景和圖片展示的不負責的行為，給責任下個定義，加深對責任的理解。設計意圖通過情境展示，讓學生思考自己身上是否有不負責的行為。啟發學生及時進行反思，從而進一步理解什么是責任。03板塊二：走近責任1.字典中解釋：責任：做好份內該做的事情，沒有做好份內的事而應當承擔的過失。所以,責任有兩個方面：一方面,要做好。另一方面,要勇于承擔。2.名人故事：1920年，有個八歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠125美元。在當時，125美元足足可以買下125只母雞！闖了大禍的男孩向父親承認錯誤。父親拿出125美元說：”這錢我可以借給你，但一年后要還我。”從此，男孩每天省吃儉用。一年后終于攢夠了125美元還給了父親，這位男孩就是后來的美國總統羅納德·里根。總結：比起做好份內，更難得可貴的是做錯事情敢于承擔的勇氣。所以當你勇敢地邁出第一步，勇敢地正視自己的不足，并且承擔責任。這是你走向自信，邁向成功的必經階段。3.名人名言：責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——[德國]歌德責任并不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我所關心的事情作出反應。——[美國]弗洛姆責任心就是關心別人，關心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。——[科威特]穆尼爾·納素夫設計意圖本環節的設置，讓同學們不僅能知道什么是責任，并且結合名人的故事進一步理解責任心，最后通過名人名言加深對責任感的認識。04板塊三：明確責任想成為一個有責任感的學生應該做到對自己和對他人負責任。1.對別人負責的事例：大連公交車司機黃志全，行車途中突發心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。總結：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？因為他有一顆責任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責任！就是這份責任心，挽救了乘客的生命！2.對自己負責的事例：“微光女孩”周芷晴出生于江蘇，從小就是一個苦命的孩子。她4歲時被確診患有白內障，視力太差，需要戴著望遠鏡上課。她太珍惜自己看到的每個字，“強迫”自己過目不忘。憑借著頑強的毅力和刻苦的精神，她最終在2019年的高考中成功考上中國人民大學，攻讀人力資源管理專業。總結：對自己負責，面對這個世界的苦難和人生的挫折，才能滿懷希望，用積極樂觀的心態去面對。她說：只有足夠努力，夢想才能實現。設計意圖本環節設計旨在讓學生認識到：作為中學生應該從對自己負責開始行動起來，推己及人，最后在為自己和他人負責中，承擔對集體的責任。05板塊四：承擔責任作為一名新時代的中學生，我們應盡哪些責任呢？1.責任大家談：同學們以小組為單位進行討論，最后選取代表進行發言。責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。2.榜樣在身邊：請同學們找出平時在班級表現很有責任心的同學，并且說明理由。3.班級責任公約：請同學們根據本堂課的內容，制定班級管理責任公約，要求制定的公約要具體明確。設計意圖通過討論，讓學生明白對責任心的認識和理解，最終都是要通過實踐和行動承擔起應有的責任，讓責任公約助力班級的日常管理。06板塊五：總結升華觀看責任的勵志視頻，進行班會總結。同學們借用近代著名學者梁啟超先生在《飲冰室全集》中的論述作為今天主題班會的結束語：人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任有多