五年級上冊品德與社會教學設計-10《黃河在怒吼》第二課時∣粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級上冊品德與社會教學設計-10《黃河在怒吼》第二課時∣粵教版設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們繼續探索《黃河在怒吼》這一課的第二課時。我們要一起感受黃河的偉大與堅韌，感受中華民族的奮斗精神。課堂上，我會帶著你們通過圖片、視頻等多種形式，深入理解黃河的歷史與文化，感受那股流淌在血脈中的力量。讓我們一起走進黃河，感受它的怒吼，感受中華民族的驕傲！??????核心素養目標1.增強文化自信，認識到黃河作為中華民族的母親河，其所蘊含的深厚文化底蘊和民族精神。

2.提升審美感知，學會從視覺、聽覺等多個角度欣賞黃河的自然風光與人文景觀。

3.發展情感態度，對黃河的熱愛和對中華民族的自豪感得到強化。

4.培養歷史意識，了解黃河的歷史變遷，增強對國家歷史的認識和理解。

5.增進社會參與，激發同學們關注環保、熱愛家鄉的社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生對中國的地理知識已有一定了解，他們知道黃河是中國第二長河，對黃河的一些基本概況如流經省份、流域面積等有所認知。此外，他們可能對黃河的治理工程如小浪底水利樞紐有所耳聞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對自然和地理知識充滿好奇心，對家鄉和祖國的自然景觀有濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收信息。學習風格上，他們傾向于通過直觀的視覺和聽覺材料來學習，同時也能夠參與討論和互動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《黃河在怒吼》這一課時，學生可能會對黃河的歷史變遷和地理特點感到抽象，難以形成直觀的認識。此外，對于黃河文化中的一些深層含義，學生可能需要更多的時間和引導來理解和消化。在討論和表達個人觀點時，一些學生可能會感到不自信，需要老師給予更多的鼓勵和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《黃河在怒吼》相關的教材，包含文本和圖片。

2.輔助材料：準備黃河流域地圖、歷史圖片、黃河治理相關視頻等多媒體資料，以增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：雖然沒有實驗操作，但可以準備一些沙盤模型或河流模型，幫助學生更直觀地理解地理知識。

4.教室布置：設置小組討論區，便于學生分組討論黃河的相關問題，并準備白板和馬克筆，方便進行現場教學互動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.以一幅壯觀的黃河流域地圖開始，引導學生觀察地圖，引發學生對黃河的初步印象。

2.播放一段黃河流經不同省份的短片，讓學生直觀感受黃河的壯麗景色和流域的廣闊。

3.提問：“同學們，你們對黃河有什么了解？它有哪些特點？”讓學生自由發言，為課堂討論做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講述黃河的歷史變遷，從黃河的源頭到流經的省份，以及黃河在中華民族歷史中的地位。

-舉例：介紹黃河的“三黃”文化，即黃河的黃色河水、黃河流域的黃色土地和黃河流域的黃色文明。

2.分析黃河的地理特點，如黃河的流域面積、黃河的治理工程等。

-舉例：講解小浪底水利樞紐的作用，以及它如何緩解黃河的洪水災害。

3.探討黃河文化，引導學生了解黃河在文學、藝術、民俗等方面的體現。

-舉例：介紹《黃河大合唱》等黃河題材的藝術作品，讓學生感受黃河文化的魅力。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：讓學生分組討論黃河的生態環境問題，如水土流失、沙漠化等，并提出自己的解決方案。

-舉例：討論如何加強黃河流域的生態環境保護，如何推廣節水意識。

2.角色扮演：讓學生扮演黃河流域的居民，模擬討論如何在日常生活中保護黃河。

-舉例：扮演農民，討論如何減少農藥使用，保護土壤；扮演城市居民，討論如何減少污水排放。

3.制作黃河地圖：讓學生根據所學知識，制作一張簡化的黃河流域地圖，標注主要城市、水利工程等。

-舉例：引導學生關注地圖上的地理位置關系，如城市分布、水利工程分布等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論黃河在中華民族歷史中的地位和作用。

-舉例回答：學生可能會提到黃河是中華民族的發源地，對農業文明的發展起到了重要作用。

2.學生討論黃河的治理工程及其對流域的影響。

-舉例回答：學生可能會討論小浪底水利樞紐如何調節黃河的洪水，提高流域的防洪能力。

3.學生討論黃河文化在現代社會中的傳承和發展。

-舉例回答：學生可能會提到黃河文化在藝術、文學、民俗等方面的體現，以及如何將這些文化元素融入現代生活。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課的主要學習內容，強調黃河的歷史、地理、文化等方面的特點。

2.鼓勵學生在生活中關注黃河，了解黃河，為保護黃河貢獻力量。

3.提醒學生課后閱讀相關書籍或觀看紀錄片，進一步了解黃河。

用時：總用時不超過45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-黃河流域的自然景觀：收集黃河沿岸的風景照片和視頻，展示黃河流域的多樣性和美麗。

-黃河的歷史文化：搜集與黃河相關的歷史文獻、民間故事和傳說，以及黃河在文學藝術中的表現。

-黃河的治理工程：整理黃河流域的治理工程案例，包括小浪底水利樞紐、三門峽水庫等，以及這些工程對黃河流域的影響。

-環保行動：提供一些黃河流域的環?；顒雍统h，如植樹造林、水資源保護等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《黃河傳》：介紹黃河的歷史和文化，適合學生了解黃河的全貌。

-《黃河大合唱》：欣賞這部著名音樂作品，感受黃河文化的力量。

-《黃河邊的孩子》：通過小說形式，展現黃河流域的生活和故事。

-觀看推薦：

-《黃河故道行》：紀錄片，展示黃河故道的變遷和治理過程。

-《中國黃河》：科普紀錄片，全面介紹黃河的地理、生態、文化特點。

-《黃河大合唱》音樂會：通過音樂會的形式，讓學生感受黃河文化的音樂魅力。

-實踐活動建議：

-組織學生參觀黃河流域的博物館或文化遺址，如龍門石窟、壺口瀑布等，實地感受黃河文化。

-鼓勵學生參與環?；顒?，如河流清潔、植樹造林等，增強學生對黃河環境保護的意識。

-開展以“我心中的黃河”為主題的藝術創作活動，如繪畫、詩歌、作文等，讓學生用藝術的形式表達對黃河的理解和熱愛。

-在線資源：

-黃河官方網站：提供黃河的實時信息、歷史資料和環保資訊。

-國家地理雜志黃河專題：介紹黃河的地理、生態和文化特點。

-環保組織網站：獲取關于黃河流域環保行動和倡議的最新信息。典型例題講解1.例題：

黃河全長5464千米，流經9個省區，流域面積752443平方千米。如果用科學記數法表示，下列哪個選項是正確的？

A.5.464×10^4

B.5.464×10^5

C.5.464×10^6

D.5.464×10^7

答案：B.5.464×10^5

說明：科學記數法是一種表示很大或很小的數字的方法，通常用于表示像黃河這樣長度和面積的數據。在這個例子中，5464千米轉換為科學記數法是5.464×10^3千米，而流域面積752443平方千米轉換為科學記數法是7.52443×10^5平方千米。

2.例題：

黃河上游地區植被覆蓋率較低，主要原因是？

A.氣候干燥

B.土壤貧瘠

C.水資源匱乏

D.以上都是

答案：D.以上都是

說明：上游地區由于高海拔、氣候干燥、土壤貧瘠和水資源匱乏，導致植被覆蓋率低。這個問題考查了學生對黃河上游自然環境的理解。

3.例題：

以下哪個水利工程對黃河的防洪起到了關鍵作用？

A.長江三峽

B.小浪底水利樞紐

C.三門峽水庫

D.黃河故道水庫

答案：B.小浪底水利樞紐

說明：小浪底水利樞紐是黃河流域最大的水利樞紐工程，對黃河的防洪、發電、灌溉等方面都有重要作用。

4.例題：

黃河的“三黃”文化指的是什么？

A.黃河的黃色河水、黃色土地、黃色文明

B.黃河的黃色河水、黃色土地、黃色文化

C.黃河的黃色河水、黃色土地、黃色生態

D.黃河的黃色河水、黃色土地、黃色治理

答案：A.黃河的黃色河水、黃色土地、黃色文明

說明：“三黃”文化是指黃河的黃色河水、黃色土地和黃色文明，這是黃河在中華民族文化中的重要地位和象征。

5.例題：

以下哪個行為有助于保護黃河？

A.在黃河流域亂扔垃圾

B.在黃河流域非法捕魚

C.參與黃河流域植樹造林活動

D.在黃河流域過度開發水資源

答案：C.參與黃河流域植樹造林活動

說明：保護黃河需要每個人的共同努力，參與植樹造林活動有助于改善黃河流域的生態環境，是保護黃河的有效措施。其他選項都是對黃河環境的不利行為。內容邏輯關系①黃河的基本概況

-黃河全長：5464千米

-流經省份：9個省區

-流域面積：752443平方千米

-河流源頭：青海省巴顏喀拉山脈

-入海口：山東省入渤海

②黃河的地理特點

-上游：河源至內蒙古托克托縣河口鎮，以高原峽谷和山地峽谷為主，水流湍急。

-中游：托克托縣河口鎮至河南省桃花峪，流經黃土高原，泥沙含量大。

-下游：桃花峪至入海口，地勢平緩，河床寬淺。

③黃河的歷史與文化

-三黃文化：黃色河水、黃色土地、黃色文明

-文學藝術作品：如《黃河大合唱