山西省太原市山西大學附中2024-2025學年高一下學期開學檢測語文試題考查時間：150分鐘滿分：150分考查內容：寒假作業命題人：梁慧審核人：趙乾鳳一、現代文閱讀（22分）（一）現代文閱讀I（本題共4小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一柔性材料是指具有柔韌性和可塑性的材料。人類較早使用的柔性材料是源于大自然的天然纖維。天然纖維存在細度和長度不均勻、伸長能力弱等問題，19世紀研制出的化學合成纖維解決了這些問題。隨著材料科學不斷發展并與其他學科交叉融合，今天的科研人員正不斷創制一些新型柔性材料。這些材料集成傳感器和各種功能材料，能夠敏銳感知并響應外界環境的微妙變化。其應用范圍超越了傳統織物和紡織品。近日，科研人員研發出一種新型不插電智能柔性纖維，它基于與人體相匹配的能量交互機制，集能量采集、信息感知與傳輸等功能于一身。用這種纖維編織成的智能紡織品無需依賴傳統芯片和電池，便能實現發光、觸控等人機交互功能，有效簡化了智能紡織品的硬件結構，有望解決目前可穿戴設備“不舒服”的難題。這一突破性成果，為人與環境的智能交互提供了新的可能。芝加哥大學研究出一種呈藍色的半導體凝膠材料，它可以在水中如海蜇般輕盈飄動，同時保留了傳遞信息所需的半導體功能，其效果已超越了傳統水凝膠或半導體材料。這種水凝膠半導體材料在兩方面顯著提升了生物功能。首先，柔軟的材料與人體組織直接結合，減少了植入醫療設備時通常會產生的免疫反應和炎癥反應，這或將推動起搏器等植入式設備的發展。其次，該水凝膠結構具有高度多孔性，有助于營養和化學物質的高效傳輸，因此該材料成為組織工程和藥物輸送中的理想材料。中國科學家徐潔發明了持久耐用、易于生產的類膚質聚合物半導體材料，這種材料即使在折疊、扭轉或拉伸狀態下也能保持正常工作。以這個發明為基礎，華人科學家鮑哲南提出了“電子皮膚”計劃。電子皮膚不僅具有很好的柔韌性、可拉伸性，而且具有感知外界溫度、壓力和濕度等功能。近年來，電子皮膚也向著具有更好的生物相容性、透氣性和可降解性等方向發展，越來越像人類的皮膚。隨著新材料的發展，電子皮膚的某些功能甚至有可能超越人類的皮膚。例如，有人因為受傷，也許沒有辦法再感知到觸覺、溫度，這時候，貼合人體的電子皮膚，就可以感知到壓力、溫度，還能把這個信號傳遞回大腦，甚至有“自愈”功能。這些新柔性材料真正發揮作用可能還需要一段時間，重要的是相關理念已經被證實。隨著科研人員的不斷探索，柔性材料將迎來更加輝煌的明天。（取材于朱美芳等人的文章）材料二柔性材料技術的發展一直與生產生活的實際需要緊密相關。伴隨人類體毛逐漸退化，人們學會了從動植物中提取天然纖維，制成柔軟和耐用的布料。由于工業生產對纖維材料的耐磨性、穩定性、伸長能力提出了更高要求，科學家對高分子材料進行加工處理，制成了尼龍、滌綸、丙綸等化學合成纖維材料，大大拓寬了柔性材料的應用范圍?，F在，人工智能正在影響著每個人的生活，基于智能柔性材料的便攜式電子產品、人機接口電極、能量存儲和轉換設備會被編織成可穿戴紡織品，未來將在諸多智慧生活領域發揮關鍵作用。新型智能柔性材料已迅速成為研究焦點在第26屆中國科協年會上，“通過耦合與雜化實現柔性材料的功能涌現”被列為十大重點科學問題。其中“功能涌現”是目標，這些功能往往不是單一材料所具有的，而是各材料在相互作用的過程中表現出來的。要實現這一目標就要解決材料設計的關鍵共性問題——柔性材料的多功能耦合與雜化。耦合可以被視為一種關聯機制，它能確保材料系統中各材料間的有效連接和相互作用，形成一個整體系統。雜化則是一種技術方法，能夠讓不同性質的材料在分子或納米尺度上進行融合，從而創造出新的特性。將不同物質簡單混合往往會導致材料性能與功能下降，我們期望制造出的柔性材料能夠實現在不同層級上的功能涌現，達到“1+1>2”的效果。這就如一架飛機由各種零部件按照特定方式組裝在一起才具有各零部件所不具備的飛行功能一樣。在柔性材料實現功能涌現的過程中，科研人員需根據目標功能，精心挑選合適的基材和添加劑，并設計出合理的雜化結構。在材料混合時通過有機-無機雜化策略，建立功能耦合和傳遞機制，可以實現原材料不具備的多種新功能。例如，芝加哥大學放棄了半導體材料難以溶入的傳統水凝膠，將溶解的無機半導體和有機水凝膠前體進行雜化，再有效建立起兩種材料間的連接，制成了水凝膠半導體材料。這種材料具備非常柔軟的機械性能，并且擁有與活體組織相似的水合作用。采用聚合物材料作為柔性基材，將能實現目標功能的納米材料引入其中，可以得到具有新功能的柔性纖維材料?？茖W家徐潔就是運用高分子納米受限效應，使高分子半導體內部的分子鏈交互作用狀態、排列狀態產生巨變，在保持其電學特性的同時，和一種特殊的橡膠材料雜化，發明了一種可拉伸的類膚質半導體材料。在柔性材料實現功能涌現的過程中，先進的制備工藝也必不可少，如溶膠—凝膠法、靜電紡絲、徐潔團隊制備類膚質半導體材料使用的“卷到卷”法等，這些工藝能夠實現材料的精確耦合與雜化。（取材于付銳涵等人的文章）1.根據材料一，下列關于“柔性材料”的說法不正確的一項是（）A.所有的柔性材料都應當具有柔韌性和可塑性。B.大自然中的天然纖維均屬人類較早使用的柔性材料。C.19世紀研制出的化學合成纖維的伸長能力優于天然纖維。D.新型柔性材料的創制得益于材料科學與其他學科的交叉融合。2.根據材料一，下列理解不正確的一項是（）A.新型智能柔性纖維紡織品解決了可穿戴設備“不舒服”的問題。B.水凝膠半導體材料能減少植入醫療設備時可能產生的免疫反應。C.電子皮膚不僅柔韌，還具有更好的感知功能、相容性和可降解性。D.新柔性材料將在人工智能、生物醫藥等諸多領域發揮重要作用。3.根據材料二，下列理解或推斷正確的一項是（）A.源于自然的蠶絲、羊毛、棉麻、尼龍屬于天然纖維材料。B.智能柔性材料或將使服裝具有通訊功能，賦能智慧生活。C.飛機零部件組裝在一起具有飛行功能，屬于“耦合與雜化”。D.將不同的材料簡單混合，可以提升原材料的性能與功能。4.對材料一和材料二內容的分析，下列表述不正確的一項是（）A.材料一著重介紹新柔性材料的廣泛應用領域，材料二重點介紹使其功能涌現的方法。B.材料一先介紹了柔性材料的發展歷程，材料二指出了這一歷程和實際需要的緊密關系。C.材料一指出了水凝膠半導體材料的重要功能，材料二則分析了這一功能實現的方法。D.材料一介紹了電子皮膚的優良特性及應用場景，材料二說明了其設計理念及制備工藝。（二）現代文閱讀II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。途中梁遇春今天是個瀟灑的秋天，飄著零雨，我坐在電車里，看到沿途店里的伙計們差不多都是懶洋洋地在那里談天，看報，喝茶——喝茶的尤其多，因為今天實在有點冷起來了。還有些只是倚著柜頭，望望天色。總之，紛紛擾擾的十里洋場頓然現出閑暇悠然的氣概，高樓大廈的商店好像都化作三間兩舍的隱廬，里面那班平常替老板掙錢，向主顧賠笑的伙計們也居然感到了生活余裕的樂處，正在拉閑扯散地過日，仿佛全是古之隱君子了。路上的行人也只是稀稀的幾個，連坐在電車里面上銀行去辦事的洋鬼子們也燃著煙斗，無聊賴地看報上的廣告，平時的燥氣全消，這大概是那件雨衣的效力罷！到了北站，換上去西鄉的公共汽車，雨中的秋之田野是別有一種風味的。外面的蒙蒙細雨是看不見的，看得見的只是車窗上不斷地來臨的小雨點，同河面上錯雜得可喜的纖纖雨腳。此外還有粉般的小雨點從破了的玻璃窗進來，棲止在我的臉上。我雖然有些寒戰，但是受了雨水的洗禮，精神格外地清醒。已攖世網，醉生夢死久矣的我真不容易有這么清醒，這么氣爽。再看外面的景色，既沒有像春天那嬌艷得使人們感到它的不能久留，也不像冬天那樣樹枯草死，好似世界是快毀滅了，卻只是靜默地，一層輕輕的雨霧若隱若現地蓋著，把大地美化了許多。我不禁微吟著鄉前輩姜白石的詩句，真是“人生難得秋前雨”。其實我是個最喜歡在十丈紅塵里奔走道路的人。在路途中我們的心境是最宜于靜觀的，最能吸收外界的刺激的。我們通?？偸怯惺赂桑浭乱埠?，歪事也好，我們的注意免不了特別集中在一點上，只有路途中，尤其走熟了的長路，在未到目的地以前，我們的方寸是悠然的，不專注于一物，卻是無所不留神的，在匆匆忙忙的一生里，我們此時才得好好地看一看人生的真況。所以無論從哪一方面說起，途中是認識人生最方便的地方。車中、船上、人行道可說是人生博覽會的三張入場券，可惜許多人把它們當做廢紙，空走了一生的路。我們有一句古話：“讀萬卷書，行萬里路?！彼^行萬里路自然是指走遍名山大川，通都大邑，但是我覺得換一個解釋也是可以。一條路你來往走了幾萬遍，湊成了萬里這個數目，只要你真用了你的眼睛，你就可以算是懂得人生的人了。俗語說道：“秀才不出門，能知天下事。”我們不幸未得入泮[注]，只好多走些路，來見見世面罷！對于人生有了清澈的觀照，世上的榮辱禍福不足以擾亂內心的恬靜，我們的心靈因此可以獲到永久的自由，可見個個的路都是到自由的路，并不限于羅素先生所欽定的；所怕的就是面壁參禪，目不窺路的人們，他們自甘淪落，不肯上路，的確是無法可辦。讀書是間接地去了解人生，走路是直接地去了解人生，一落言詮，便非真諦，所以我覺得萬卷書可以擱開不念，萬里路非放步走去不可。了解自然，便是非走路不可。但是我覺得有意的旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密。旅行的人們心中只惦著他的目的地，精神是緊張的，實在不宜于裕然地接受自然的美景。并且天下的風光是活的，并不拘于一谷一溪，一洞一巖，旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景，人人莫名其妙地照例贊美的勝地。旅行的人們也只得依樣葫蘆一番，做了萬古不移的傳統的奴隸。這又何苦呢？并且只有自己發現出的美景對著我們才會有貼心的親切感覺，才會感動了整個心靈，而這些好景卻大抵是得之偶然的，絕不能強求。我生平所最賞心的許多美景是從到西鄉的公共汽車的玻璃窗得來的。我坐在車里，任它一上一下，一左一右地跳蕩，看著老看不完的十八世紀長篇小說，有時閉著書隨便望一望外面天氣，忽然覺得青翠迎人，遍地散著香花，晴天現出不可描摹的藍色。我頓然感到春天已到大地，這時我真是神魂飛在九霄云外了。甜蜜的東西看得太久了也會厭煩，真真的好景都該這樣一瞬即逝，永不重來。此外在熱狂的夏天，風雪載途的冬季我也常常出乎意料地獲得不可名言的妙境，滋潤著我的心田。會心不遠，真是陸放翁所謂的“何處樓臺無月明”。自己培養一個易感的心境，那么走路的確是了解自然的捷徑。我們從搖籃到墳墓也不過是一條道路，當我們正寢以前，我們可說是老在途中。途中自然有許多的苦辛，然而四圍的風光和同路的旅人都是極有趣的，值得我們跋涉這程路來細細鑒賞。除開這條悠長的道路外，我們并沒有別的目的地，走完了這段征程，我們也走出了這個世界，重回到起點的地方了?？茖W家說我們就歸于毀滅了，再也不能重走上這段路途，主張靈魂不滅的人們以為來日方長，這條路我們還能夠一再重走了幾千萬遍。將來的事，誰去管它，也許這條路有一天也歸于毀滅。我們還是今天有路今天走罷，最要緊的是不要閉著眼睛，朦朦一生，始終沒有看到了世界。1929年11月5日（選自《中華散文百年精華》；有刪改）[注]入泮：清代考中秀才為“入泮”。5.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章從作者在秋雨中行路所見開始寫起，抒發了作者深刻的人生感悟，字里行間蘊含著濃郁的情感和睿智的哲思。B.在作者看來，走路可以讓我們直接地了解人生，讓我們心靈不被世上的榮辱禍福擾亂，獲得永久的自由。C.文章第三段寫真正的美景需要自己去發現，而且得之偶然，絕不能強求，我們由此可以看出作者率真、灑脫的個性。D.作者在結尾引用科學家的觀點，揭示了“每個人旅途的終點是死亡”這一客觀現實，也流露出悲觀情緒。6.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作者善用簡筆與繁筆描繪車窗外景色，第一段用簡筆勾勒秋季細雨中的黯淡，第三段用繁筆渲染春、夏、冬三季的妙境。B.文章第二段“三張入場券”一句，形象地說明許多人忽略了“途中”這一認識人生的地方，表達了作者的惋惜之情。C.文章結尾寫道“我們從搖籃到墳墓也不過是一條道路”，“搖籃”與“墳墓”反差鮮明，畫面感強，也能引發讀者深思。D.作者博古通今，駕馭語言的功力非常深厚，文章多用流暢的白話，間或有典雅文言穿插其中，文白相映成趣。7.文本的標題“途中”有哪些含義？請結合全文簡要分析。二、古代詩文閱讀（60分）（一）課內文言文。（本題共6小題，18分）8.下列各句中加點的“之”與例句中的“之”用法相同的一項是（）例句：予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）A.吾妻之美我者，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》）B.又有憂彼之所憂者，因往曉之（《杞人憂天》）C.句讀之不知（《師說》）D.已而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）9.下列各組句子中，加點詞語意思相同一項是（）A.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉（《富貴不能淫》）帝感其誠（《愚公移山》）B.固國不以山溪之險（《得道多助，失道寡助》）汝心之固，固不可徹（《愚公移山》）C.多助之至，天下順之（《得道多助，失道寡助》）色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）D.米粟非不多也，委而去之，地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》）友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去”（《陳太丘與友期行》）10.文中下列幾組加點虛詞意義和用法完全相同的一項是（）A.且焉置土石無隴斷焉B.以君之力河曲智叟亡以應C.懼其不已也其如土石何D.操蛇之神聞之告之于帝11.下列選項中加點的字不全屬于詞類活用的一項是（）A.吾與汝畢力平險（《愚公移山》）無案牘之勞形（《陋室銘》）B.其一犬坐于前（《狼》）好之者不如樂之者（《論語》）．C.水陸草木之花，可愛者甚蕃（《愛蓮說》）鳶飛戾天者，望峰息心（《與朱元思書》）D.軍士吏被甲，銳兵刃（《周亞夫軍細柳》）國人道之，聞之于宋君（《穿井得一人》）12.下列選項中與“宋君令人問之于丁氏”（《穿井得一人》）句式相同的一項是（）A.白雪紛紛何所似（《詠雪》） B.屠懼，投以骨（《狼》）C.不知木蘭是女郎（《木蘭詩》） D.句讀之不知，惑之不解（《師說》）13.下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）A.《左傳》是一部編年體歷史著作，同時也具有極高的文學價值。B.《儒林外史》是清代小說家吳敬梓創作的一部長篇諷刺小說。C.在古代，人們常在住宅旁種植桑樹、梓樹，故用桑梓指代家鄉。D.尊君即令尊，是對別人父親的尊稱；家君，是對人敬稱自己的父親。（二）課外文言文（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題?！栋资祥L慶集》者，太原人白居易之所作。居易，字樂天。樂天始言，試指“之”“無”二字，能不誤。（作者自注：具樂天與予書。）始既言，讀書勤敏，與他兒異。五六歲識聲韻，十五志詩賦，二十七舉進士。貞元末進士尚馳競不尚文就中六籍尤擯落。禮部侍郎高郢始用經藝為進退，樂天一舉擢上第。明年，拔萃甲科。由是《求玄珠》《斬白蛇》等賦，新進士競相傳于京師矣。未幾，入翰林。掌制誥，比比上書言得失。因為《賀雨》《秦中吟》等數十章，指言天下事，時人比之《風》《騷》焉。予始與樂天同校秘書之名，多以詩章相贈答。會予逮擦江陵，樂天猶在翰林，寄予百韻律詩及雜體，前后數十章。是后，各佐江、通，復相酬寄。巴蜀江楚間洎長安中少年，遞相仿效，競作新詞，自謂為“元和詩”。然而二十年間，禁省、觀寺、郵侯墻壁之上無不書，王公妾婦、牛童馬走之口無不道。至于繕寫模勒①，街賣于市井，或持之以交酒茗者，處處皆是。（作者自注：揚、越間多作書模勒樂天及予雜詩，賣于市肆之中也。〕予于平水市中，見村校諸童競習詩，召而問之，皆對曰：“先生教我樂天、微之②詩。”固亦不知予之為微之也。自篇章已來，未有如是流傳之廣者。長慶四年，樂天自杭州刺史以右庶子詔還。予時刺會稽，因得盡征其文，手自排纘，成五十卷，凡二千一百九十一首。前輩多以前集、中集為名，予以為陛下明年當改元，長慶訖于是，因號曰《白氏長慶集》。至于樂天之官秩景行，與予之交分淺深，非敘文之要也，故不書。長慶四年冬十二月十日，微之序。（節選自《元稹集》卷五十一）[注]①模勒：仿照原樣雕刻。②微之：元稹字微之，世人常把他和白居易并稱“元白”。14.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。貞元A末B進C士尚馳D競E不尚文F就中G六籍H尤擯落15.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.《風》《騷》，文中指《詩經》中的《國風》與《楚辭》中的《離騷》。B.會，恰巧、適逢，與《陳涉世家》中“會天大雨”的“會”意思相同。C.“召而問之”與《論語·學而》中“學而時習之”“而”用法不相同。D.“因得盡征其文”與《生于憂患，死于安樂》中“征于色”的“征”意思不同。16.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.白居易自小聰慧，與一般兒童不一樣，剛開始學說話時，就能明確無誤地分辨出“之”與“無”字，后來他在給元稹的書信中曾經提到過這一細節。B.禮部侍郎高郢開始用儒家經典來決定錄取或黯退，白居易在科舉考試中取得了優異成績，他所創作的《求玄珠》《斬白蛇》等賦在新進士中廣泛流傳。C.由白居易、元稹所引領的新詩風十分流行，時人紛紛仿效，稱之為“元和詩”，揚、越等地常常有人雕版印制元、白二人的詩作，并叫賣于市井之中。D.元稹在會稽時親自收集并編輯了白居易的作品，共成五十卷，因為考慮到次年皇帝要把年號改為“長慶”，就把這部作品集命名為《白氏長慶集》。17.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）未幾，入翰林，掌制誥，比比上書言得失。（2）自篇章已來，未有如是流傳之廣者。18.根據材料，說說在元稹看來“敘文之要”應包含哪些內容。（三）古詩鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。答學者（宋）劉克莊自古名家豈偶然，雖游于藝①必精專。經生②各守單傳舊，國弈③常爭一著先。馬老于行知向導，鵠騰而上睹方圓。殷勤寄語同袍者，努力磨教鐵硯穿。注：①藝，指禮、樂、射、御、書、數“六藝”。②經生，泛指研治經學的人。③國弈，第一流棋手。19.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.名家之所以成功，并不是偶然的，而是通過長期的積累與努力取得的。B.做學問要有認真的態度，可以在“六藝”中探尋，但須保持精純專一。C.作者批評一些做學問的人抱殘守缺，在下棋方面卻為一步棋斤斤計較。D.磨穿鐵硯夸張而形象，寫出了詩人對自己的勉勵和對學者的殷切期望。20.頸聯提到“馬”和“鵠”，作者以此表達怎樣的治學道理？請簡要分析。（四）名篇名句默寫（本題共6小題，13分）21.完成默寫。（1）溫庭筠《菩薩蠻》寫女主人公，將眉喻為山，將鬢喻為云，再將腮喻為雪的句子是：“____________，____________?！保?）《蘇幕遮》一詞中“____________，____________，____________”以極為細膩的筆觸，把荷花寫得出神入化，形象地描繪出一幅清麗喜人的雨后荷花圖。（3）辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中，作者用“東流”的贛江水為喻，表明客觀規律不可抗拒句子是：“____________，____________?！保?）辛棄疾《青玉案·元夕》中，抒情主人公歷經千百次尋覓后，驀然回首，驚喜發現“____________，____________”。（5）《長亭送別》中運用擬人和設問手法寫出送別時離愁別緒乃至傷心落淚的兩句是：“____________？____________?！保?）《朝天子·詠喇叭》中寫喇叭、嗩吶的特征的句子是“____________”，于對比中流露出作者的憎惡之情；曲中通過“____________”直接點明了宦官裝腔作勢，名譽地位全靠喇叭來抬的事實。三、語言文字運用（8分）閱讀下面文字，完成小題。身份的焦慮是我們對自己在世界中地位的擔憂。無論我們是一帆風順、步步高升，還是舉步維艱、A，都難以擺脫這種煩惱。為何身份的問題會令我們寢食難安呢？原因甚為簡單，身份的高低決定了人情冷暖：當我們平步青云時，他人都笑顏逢迎；而一旦事業遭遇重創，就落得了B的境地。其結果是，我們每個人都惟恐失去身份地位，如果察覺到別人并不怎么喜愛或尊敬我們，就很難對自己保持信心。我們的“自我”就像一只漏氣的氣球，需要不斷充入他人的愛戴才能保持形狀，而他人對我們的忽略則會輕而易舉地把它扎破。因此，惟有外界對我們表示尊敬的種種跡象才能幫助我們獲得對自己的良好感覺。身份的焦慮是何時產生的？在餓殍遍地的饑饉年月里，很少有人會因為身份而焦慮。歷史證明，社會保障了生活的基本需求之際，就是身份的焦慮滋生之時。①在現代社會里，②我們總愛拿自己與被我們認為是同一層面的他人的成就相比較，③這便促進了身份焦慮的產生。④翻開報紙，⑤發現上面有熟人光彩照人的相片；⑥你的好友興沖沖地告訴你他們升職的消息，⑦因為他們帶點施虐性地、甚至幼稚地認為這是一個好消息……每當這一切發生時，我們便為自己的身份地位而擔心了。22.在文中畫橫線處填入恰當的成語。23.文中畫波浪線的句子有三處表述不當，請指出序號并直接寫出修改后的句子，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據要求寫作。諺語往往在通俗易懂的話語中蘊含著經驗與智慧，但有些諺語彼此之間仿佛有矛盾，比如“退一步海闊天空”和“不爭饅頭爭口氣”，再比如“三個臭皮匠頂個諸葛亮”和“三個和尚沒水吃”，等等。你如何看待這一現象？請結合以上材料寫一篇文章，體現你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

山西省太原市山西大學附中2024-2025學年高一下學期開學檢測語文試題考查時間：150分鐘滿分：150分考查內容：寒假作業命題人：梁慧審核人：趙乾鳳一、現代文閱讀（22分）（一）現代文閱讀I（本題共4小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一柔性材料是指具有柔韌性和可塑性的材料。人類較早使用的柔性材料是源于大自然的天然纖維。天然纖維存在細度和長度不均勻、伸長能力弱等問題，19世紀研制出的化學合成纖維解決了這些問題。隨著材料科學不斷發展并與其他學科交叉融合，今天的科研人員正不斷創制一些新型柔性材料。這些材料集成傳感器和各種功能材料，能夠敏銳感知并響應外界環境的微妙變化。其應用范圍超越了傳統織物和紡織品。近日，科研人員研發出一種新型不插電智能柔性纖維，它基于與人體相匹配的能量交互機制，集能量采集、信息感知與傳輸等功能于一身。用這種纖維編織成的智能紡織品無需依賴傳統芯片和電池，便能實現發光、觸控等人機交互功能，有效簡化了智能紡織品的硬件結構，有望解決目前可穿戴設備“不舒服”的難題。這一突破性成果，為人與環境的智能交互提供了新的可能。芝加哥大學研究出一種呈藍色的半導體凝膠材料，它可以在水中如海蜇般輕盈飄動，同時保留了傳遞信息所需的半導體功能，其效果已超越了傳統水凝膠或半導體材料。這種水凝膠半導體材料在兩方面顯著提升了生物功能。首先，柔軟的材料與人體組織直接結合，減少了植入醫療設備時通常會產生的免疫反應和炎癥反應，這或將推動起搏器等植入式設備的發展。其次，該水凝膠結構具有高度多孔性，有助于營養和化學物質的高效傳輸，因此該材料成為組織工程和藥物輸送中的理想材料。中國科學家徐潔發明了持久耐用、易于生產的類膚質聚合物半導體材料，這種材料即使在折疊、扭轉或拉伸狀態下也能保持正常工作。以這個發明為基礎，華人科學家鮑哲南提出了“電子皮膚”計劃。電子皮膚不僅具有很好的柔韌性、可拉伸性，而且具有感知外界溫度、壓力和濕度等功能。近年來，電子皮膚也向著具有更好的生物相容性、透氣性和可降解性等方向發展，越來越像人類的皮膚。隨著新材料的發展，電子皮膚的某些功能甚至有可能超越人類的皮膚。例如，有人因為受傷，也許沒有辦法再感知到觸覺、溫度，這時候，貼合人體的電子皮膚，就可以感知到壓力、溫度，還能把這個信號傳遞回大腦，甚至有“自愈”功能。這些新柔性材料真正發揮作用可能還需要一段時間，重要的是相關理念已經被證實。隨著科研人員的不斷探索，柔性材料將迎來更加輝煌的明天。（取材于朱美芳等人的文章）材料二柔性材料技術的發展一直與生產生活的實際需要緊密相關。伴隨人類體毛逐漸退化，人們學會了從動植物中提取天然纖維，制成柔軟和耐用的布料。由于工業生產對纖維材料的耐磨性、穩定性、伸長能力提出了更高要求，科學家對高分子材料進行加工處理，制成了尼龍、滌綸、丙綸等化學合成纖維材料，大大拓寬了柔性材料的應用范圍?，F在，人工智能正在影響著每個人的生活，基于智能柔性材料的便攜式電子產品、人機接口電極、能量存儲和轉換設備會被編織成可穿戴紡織品，未來將在諸多智慧生活領域發揮關鍵作用。新型智能柔性材料已迅速成為研究焦點在第26屆中國科協年會上，“通過耦合與雜化實現柔性材料的功能涌現”被列為十大重點科學問題。其中“功能涌現”是目標，這些功能往往不是單一材料所具有的，而是各材料在相互作用的過程中表現出來的。要實現這一目標就要解決材料設計的關鍵共性問題——柔性材料的多功能耦合與雜化。耦合可以被視為一種關聯機制，它能確保材料系統中各材料間的有效連接和相互作用，形成一個整體系統。雜化則是一種技術方法，能夠讓不同性質的材料在分子或納米尺度上進行融合，從而創造出新的特性。將不同物質簡單混合往往會導致材料性能與功能下降，我們期望制造出的柔性材料能夠實現在不同層級上的功能涌現，達到“1+1>2”的效果。這就如一架飛機由各種零部件按照特定方式組裝在一起才具有各零部件所不具備的飛行功能一樣。在柔性材料實現功能涌現的過程中，科研人員需根據目標功能，精心挑選合適的基材和添加劑，并設計出合理的雜化結構。在材料混合時通過有機-無機雜化策略，建立功能耦合和傳遞機制，可以實現原材料不具備的多種新功能。例如，芝加哥大學放棄了半導體材料難以溶入的傳統水凝膠，將溶解的無機半導體和有機水凝膠前體進行雜化，再有效建立起兩種材料間的連接，制成了水凝膠半導體材料。這種材料具備非常柔軟的機械性能，并且擁有與活體組織相似的水合作用。采用聚合物材料作為柔性基材，將能實現目標功能的納米材料引入其中，可以得到具有新功能的柔性纖維材料。科學家徐潔就是運用高分子納米受限效應，使高分子半導體內部的分子鏈交互作用狀態、排列狀態產生巨變，在保持其電學特性的同時，和一種特殊的橡膠材料雜化，發明了一種可拉伸的類膚質半導體材料。在柔性材料實現功能涌現的過程中，先進的制備工藝也必不可少，如溶膠—凝膠法、靜電紡絲、徐潔團隊制備類膚質半導體材料使用的“卷到卷”法等，這些工藝能夠實現材料的精確耦合與雜化。（取材于付銳涵等人的文章）1.根據材料一，下列關于“柔性材料”的說法不正確的一項是（）A.所有的柔性材料都應當具有柔韌性和可塑性。B.大自然中的天然纖維均屬人類較早使用的柔性材料。C.19世紀研制出的化學合成纖維的伸長能力優于天然纖維。D.新型柔性材料的創制得益于材料科學與其他學科的交叉融合。2.根據材料一，下列理解不正確的一項是（）A.新型智能柔性纖維紡織品解決了可穿戴設備“不舒服”的問題。B.水凝膠半導體材料能減少植入醫療設備時可能產生的免疫反應。C.電子皮膚不僅柔韌，還具有更好的感知功能、相容性和可降解性。D.新柔性材料將在人工智能、生物醫藥等諸多領域發揮重要作用。3.根據材料二，下列理解或推斷正確的一項是（）A.源于自然的蠶絲、羊毛、棉麻、尼龍屬于天然纖維材料。B.智能柔性材料或將使服裝具有通訊功能，賦能智慧生活。C.飛機零部件組裝在一起具有飛行功能，屬于“耦合與雜化”。D.將不同的材料簡單混合，可以提升原材料的性能與功能。4.對材料一和材料二內容的分析，下列表述不正確的一項是（）A.材料一著重介紹新柔性材料的廣泛應用領域，材料二重點介紹使其功能涌現的方法。B.材料一先介紹了柔性材料的發展歷程，材料二指出了這一歷程和實際需要的緊密關系。C.材料一指出了水凝膠半導體材料的重要功能，材料二則分析了這一功能實現的方法。D.材料一介紹了電子皮膚的優良特性及應用場景，材料二說明了其設計理念及制備工藝?！敬鸢浮?.B2.A3.B4.D【解析】【導語】材料一重點介紹了柔性材料的發展歷程及其在智能紡織品、醫療設備和電子皮膚等領域的廣泛應用，展示了新型柔性材料的突破性成果和未來潛力。材料二則深入探討了柔性材料功能涌現的關鍵技術，如耦合與雜化，強調了材料設計與制備工藝的重要性。兩則材料既展現柔性材料的創新應用，又揭示了其背后的科學原理與技術路徑。1題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的能力。B．“均屬”錯。材料一第一段提到“人類較早使用的柔性材料是源于大自然的天然纖維”，但這并不意味著大自然中的所有天然纖維都是人類較早使用的柔性材料。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解和分析材料相關內容的能力。A．“解決了”錯。材料一中提到“用這種纖維編織成的智能紡織品無需依賴傳統芯片和電池，便能實現發光、觸控等人機交互功能，有效簡化了智能紡織品的硬件結構，有望解決目前可穿戴設備‘不舒服’的難題”，是“有望解決”，而非“解決了”，選項變未然為已然。故選A。【3題詳解】本題考查學生根據材料內容進行推理和判斷能力。A．“尼龍屬于天然纖維材料”錯。結合材料二第一段“制成了尼龍、滌綸、丙綸等化學合成纖維材料”可知，尼龍不是天然纖維材料。C．“飛機零部件組裝在一起……屬于‘耦合與雜化’”錯。結合材料二第三段“耦合可以被視為一種關聯機制，它能確保材料系統中各材料間的有效連接和相互作用，形成一個整體系統。雜化則是一種技術方法，能夠讓不同性質的材料在分子或納米尺度上進行融合，從而創造出新的特性”可知，飛機零部件的組裝并不涉及在分子或納米尺度上的融合，因而不屬于材料科學中的“耦合與雜化”。D．“可以提升”錯。材料二第四段明確指出“將不同物質簡單混合往往會導致材料性能與功能下降”。故選B。【4題詳解】本題考查學生概括分析和比較材料的能力。D．“材料二說明了其設計理念及制備工藝”錯。材料二并沒有專門說明電子皮膚的設計理念及制備工藝，而是從更廣泛的角度探討了柔性材料功能涌現的方法，包括耦合與雜化等策略，以及實現這些策略所需的制備工藝。故選D。（二）現代文閱讀II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。途中梁遇春今天是個瀟灑的秋天，飄著零雨，我坐在電車里，看到沿途店里的伙計們差不多都是懶洋洋地在那里談天，看報，喝茶——喝茶的尤其多，因為今天實在有點冷起來了。還有些只是倚著柜頭，望望天色?？傊?，紛紛擾擾的十里洋場頓然現出閑暇悠然的氣概，高樓大廈的商店好像都化作三間兩舍的隱廬，里面那班平常替老板掙錢，向主顧賠笑的伙計們也居然感到了生活余裕的樂處，正在拉閑扯散地過日，仿佛全是古之隱君子了。路上的行人也只是稀稀的幾個，連坐在電車里面上銀行去辦事的洋鬼子們也燃著煙斗，無聊賴地看報上的廣告，平時的燥氣全消，這大概是那件雨衣的效力罷！到了北站，換上去西鄉的公共汽車，雨中的秋之田野是別有一種風味的。外面的蒙蒙細雨是看不見的，看得見的只是車窗上不斷地來臨的小雨點，同河面上錯雜得可喜的纖纖雨腳。此外還有粉般的小雨點從破了的玻璃窗進來，棲止在我的臉上。我雖然有些寒戰，但是受了雨水的洗禮，精神格外地清醒。已攖世網，醉生夢死久矣的我真不容易有這么清醒，這么氣爽。再看外面的景色，既沒有像春天那嬌艷得使人們感到它的不能久留，也不像冬天那樣樹枯草死，好似世界是快毀滅了，卻只是靜默地，一層輕輕的雨霧若隱若現地蓋著，把大地美化了許多。我不禁微吟著鄉前輩姜白石的詩句，真是“人生難得秋前雨”。其實我是個最喜歡在十丈紅塵里奔走道路的人。在路途中我們的心境是最宜于靜觀的，最能吸收外界的刺激的。我們通?？偸怯惺赂桑浭乱埠茫崾乱埠茫覀兊淖⒁饷獠涣颂貏e集中在一點上，只有路途中，尤其走熟了的長路，在未到目的地以前，我們的方寸是悠然的，不專注于一物，卻是無所不留神的，在匆匆忙忙的一生里，我們此時才得好好地看一看人生的真況。所以無論從哪一方面說起，途中是認識人生最方便的地方。車中、船上、人行道可說是人生博覽會的三張入場券，可惜許多人把它們當做廢紙，空走了一生的路。我們有一句古話：“讀萬卷書，行萬里路?！彼^行萬里路自然是指走遍名山大川，通都大邑，但是我覺得換一個解釋也是可以。一條路你來往走了幾萬遍，湊成了萬里這個數目，只要你真用了你的眼睛，你就可以算是懂得人生的人了。俗語說道：“秀才不出門，能知天下事?！蔽覀儾恍椅吹萌脬鶾注]，只好多走些路，來見見世面罷！對于人生有了清澈的觀照，世上的榮辱禍福不足以擾亂內心的恬靜，我們的心靈因此可以獲到永久的自由，可見個個的路都是到自由的路，并不限于羅素先生所欽定的；所怕的就是面壁參禪，目不窺路的人們，他們自甘淪落，不肯上路，的確是無法可辦。讀書是間接地去了解人生，走路是直接地去了解人生，一落言詮，便非真諦，所以我覺得萬卷書可以擱開不念，萬里路非放步走去不可。了解自然，便是非走路不可。但是我覺得有意的旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密。旅行的人們心中只惦著他的目的地，精神是緊張的，實在不宜于裕然地接受自然的美景。并且天下的風光是活的，并不拘于一谷一溪，一洞一巖，旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景，人人莫名其妙地照例贊美的勝地。旅行的人們也只得依樣葫蘆一番，做了萬古不移的傳統的奴隸。這又何苦呢？并且只有自己發現出的美景對著我們才會有貼心的親切感覺，才會感動了整個心靈，而這些好景卻大抵是得之偶然的，絕不能強求。我生平所最賞心的許多美景是從到西鄉的公共汽車的玻璃窗得來的。我坐在車里，任它一上一下，一左一右地跳蕩，看著老看不完的十八世紀長篇小說，有時閉著書隨便望一望外面天氣，忽然覺得青翠迎人，遍地散著香花，晴天現出不可描摹的藍色。我頓然感到春天已到大地，這時我真是神魂飛在九霄云外了。甜蜜的東西看得太久了也會厭煩，真真的好景都該這樣一瞬即逝，永不重來。此外在熱狂的夏天，風雪載途的冬季我也常常出乎意料地獲得不可名言的妙境，滋潤著我的心田。會心不遠，真是陸放翁所謂的“何處樓臺無月明”。自己培養一個易感的心境，那么走路的確是了解自然的捷徑。我們從搖籃到墳墓也不過是一條道路，當我們正寢以前，我們可說是老在途中。途中自然有許多的苦辛，然而四圍的風光和同路的旅人都是極有趣的，值得我們跋涉這程路來細細鑒賞。除開這條悠長的道路外，我們并沒有別的目的地，走完了這段征程，我們也走出了這個世界，重回到起點的地方了?？茖W家說我們就歸于毀滅了，再也不能重走上這段路途，主張靈魂不滅的人們以為來日方長，這條路我們還能夠一再重走了幾千萬遍。將來的事，誰去管它，也許這條路有一天也歸于毀滅。我們還是今天有路今天走罷，最要緊的是不要閉著眼睛，朦朦一生，始終沒有看到了世界。1929年11月5日（選自《中華散文百年精華》；有刪改）[注]入泮：清代考中秀才為“入泮”。5.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章從作者在秋雨中行路所見開始寫起，抒發了作者深刻的人生感悟，字里行間蘊含著濃郁的情感和睿智的哲思。B.在作者看來，走路可以讓我們直接地了解人生，讓我們的心靈不被世上的榮辱禍福擾亂，獲得永久的自由。C.文章第三段寫真正的美景需要自己去發現，而且得之偶然，絕不能強求，我們由此可以看出作者率真、灑脫的個性。D.作者在結尾引用科學家的觀點，揭示了“每個人旅途的終點是死亡”這一客觀現實，也流露出悲觀情緒。6.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作者善用簡筆與繁筆描繪車窗外景色，第一段用簡筆勾勒秋季細雨中的黯淡，第三段用繁筆渲染春、夏、冬三季的妙境。B.文章第二段“三張入場券”一句，形象地說明許多人忽略了“途中”這一認識人生的地方，表達了作者的惋惜之情。C.文章結尾寫道“我們從搖籃到墳墓也不過是一條道路”，“搖籃”與“墳墓”反差鮮明，畫面感強，也能引發讀者深思。D.作者博古通今，駕馭語言的功力非常深厚，文章多用流暢的白話，間或有典雅文言穿插其中，文白相映成趣。7.文本的標題“途中”有哪些含義？請結合全文簡要分析?！敬鸢浮?.D6.A7.①腳下的路途。奔走在途中，遇到各種各樣的人，發現、欣賞身邊轉瞬即逝的美景。②心靈的路途。在途中靜觀萬物，用心體察，培養易感心境，永葆心靈的悠然、恬靜與自由。③人生的路途。從搖籃到墳墓的人生路途，苦辛而有趣，值得我們觀照和鑒賞。享受今天，熱情生活，這就是人生的真諦?！窘馕觥俊緦дZ】《途中》通過對秋雨中的行路體驗的細膩描寫，展現了作者對人生的深刻感悟。文章以自然景色為背景，結合旅途中的所見所感，探討了人生、自由與自然的主題。作者認為，途中是認識人生的最佳場所，走路不僅是了解自然的捷徑，更是心靈獲得自由的途徑。語言流暢，文白相間，充分體現了作者對生活的獨特觀察與感悟?！?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。D.“也流露出悲觀情緒”錯誤，作者在結尾引用科學家的觀點，揭示了“每個人旅途的終點是死亡”這一客觀現實，是為了反襯作者對人生的熱愛。故選D?！?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。A.“第一段用簡筆……，第三段用繁筆渲染……”錯，說法顛倒，應該是第一段用繁筆渲染，第三段用簡筆勾勒。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①“途中”首先指代的是作者在文中所經歷的物理意義上的路途。作者從城市出發，乘坐電車和公共汽車，沿途看到了各種各樣的人和風景。在這些路途中，作者觀察到了城市中人們在雨中的閑適狀態，感受到了田野在秋雨中的獨特韻味。這些具體的路途經歷，讓作者有機會發現身邊那些轉瞬即逝的美景，比如“青翠迎人，遍地散著香花，晴天現出不可描摹的藍色”等。這種對腳下路途的行走，是作者獲得生活感悟的基礎，也是“途中”最直觀的含義。②“途中”還象征著作者心靈的成長和感悟過程。在路途中，作者的內心是悠然的，不專注于一點，而是無所不留神。這種心境讓他能夠靜觀萬物，用心體察生活中的點滴細節。通過在途中不斷地觀察和思考，作者培養出一種易感的心境，從而永葆心靈的悠然、恬靜與自由。例如，作者提到“對于人生有了清澈的觀照，世上的榮辱禍福不足以擾亂內心的恬靜，我們的心靈因此可以獲到永久的自由”，這表明“途中”不僅是腳下的行走，更是心靈的修行和成長之路。③從更深層次來看，“途中”也隱喻著人生的路途。作者在文中提到“我們從搖籃到墳墓也不過是一條道路，當我們正寢以前，我們可說是老在途中”。人生從開始到結束，就像是一次漫長的旅行，途中充滿了各種苦辛，但也有許多值得我們觀照和鑒賞的風景。作者強調，盡管人生路途可能會有終結，但我們應該珍惜當下，享受今天，熱情地生活。這種對人生路途的感悟，體現了“途中”所蘊含的深刻哲理，即人生的意義在于對當下的體驗和感悟，而不是盲目追求所謂的終點。二、古代詩文閱讀（60分）（一）課內文言文。（本題共6小題，18分）8.下列各句中加點的“之”與例句中的“之”用法相同的一項是（）例句：予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）A.吾妻之美我者，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》）B.又有憂彼之所憂者，因往曉之（《杞人憂天》）C.句讀之不知（《師說》）D.已而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句中“之”，助詞，用于主謂間，取消句子的獨立性，不譯。句意：我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染的高潔。A．助詞，用于主謂間，取消句子的獨立，不譯。句意：我的妻子認為我漂亮的原因是偏愛我。B．代詞，他。句意：又有一個擔心他因為那個擔心（天塌下來）而出問題的人，因此就去勸他。C．助詞，賓語前置的標志。句意：不懂得句讀。D．動詞，到，到達。句意：（周亞夫）不久到達細柳軍營。故選A。9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉（《富貴不能淫》）帝感其誠（《愚公移山》）B.固國不以山溪之險（《得道多助，失道寡助》）汝心之固，固不可徹（《愚公移山》）C.多助之至，天下順之（《得道多助，失道寡助》）色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）D.米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》）友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！保ā蛾愄鹋c友期行》）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A．不同。真正/誠心。句意：公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？/天帝被他的誠心感動。B．不同。鞏固/頑固。句意：鞏固國防不能靠山河的險要。/你思想頑固，頑固到不可變通的程度。C．不同。極點/周到。句意：幫助的人多到極點，全天下人都順從他。/表情更恭敬，禮節更周到。D．相同。放棄，丟下。句意：糧草也不是不充足，但還是棄城而逃了，這說明有利的地勢不如人的齊心協力。/于是朋友生氣地說：“真不是人啊！和別人約定同行，卻丟下別人走了。”故選D。10.文中下列幾組加點虛詞意義和用法完全相同的一項是（）A.且焉置土石無隴斷焉B.以君之力河曲智叟亡以應C.懼其不已也其如土石何D.操蛇之神聞之告之于帝【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．代詞，哪里/語氣詞，了。句意：況且把土石放到哪里去呢？/沒有山岡阻隔了。B．介詞，憑/連詞，來。句意：憑你的力量。/智叟沒有話來回答。C．代詞，指愚公/用在“如……何”前面加強反問語氣。句意：怕他不停地挖下去。/又能把泥土和石頭怎么樣呢？D．都作代詞，這件事。句意：山神聽說了這件事。/向天帝報告了這件事。故選D。11.下列選項中加點的字不全屬于詞類活用的一項是（）A.吾與汝畢力平險（《愚公移山》）無案牘之勞形（《陋室銘》）B.其一犬坐于前（《狼》）好之者不如樂之者（《論語》）．C.水陸草木之花，可愛者甚蕃（《愛蓮說》）鳶飛戾天者，望峰息心（《與朱元思書》）D.軍士吏被甲，銳兵刃（《周亞夫軍細柳》）國人道之，聞之于宋君（《穿井得一人》）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。A．形容詞作動詞，險峻的山峰/動詞的使動用法，使……勞累。句意：我和你們竭盡全力鏟除險峻的山峰。/沒有官府的公文使身體勞累。B．名詞作狀語，像狗一樣/形容詞的意動用法，以……為樂。句意：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。/愛好知識的人，又不如以知識為樂的人。C．形容詞，多/動詞的使動用法，使……息。句意：水上、陸地上的草本木本植物中的花朵，值得喜愛的非常多。/看到雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，其追逐名利的心就會平息下來。D．形容詞作動詞，使……銳利/動詞的使動用法，使……知道。句意：軍士們身披鎧甲，手持鋒利兵器。/國都中的人談論這件事，使宋國的國君也聽聞了這件事。故選C。12.下列選項中與“宋君令人問之于丁氏”（《穿井得一人》）句式相同的一項是（）A.白雪紛紛何所似（《詠雪》） B.屠懼，投以骨（《狼》）C.不知木蘭是女郎（《木蘭詩》） D.句讀之不知，惑之不解（《師說》）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力?！八尉钊藛栔诙∈稀保橘e短語后置句，正常語序為“君令人于丁氏問之”。句意：宋君派人向丁氏詢問這件事。A．賓語前置句，正常語序為“白雪紛紛所似何”。句意：這紛紛揚揚的白雪像什么呢？B．介賓短語后置句，正常語序為“屠懼，以骨投”。句意：屠戶害怕，把一塊骨頭扔給了（狼）。C．判斷句，“是”表判斷。句意：不知木蘭是女孩。D．賓語前置句，“之”是賓語前置的標志，正常語序為“不知句讀，不解惑”。句意：不懂得句子停頓，不理解疑惑。故選B。13.下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）A.《左傳》是一部編年體歷史著作，同時也具有極高的文學價值。B.《儒林外史》是清代小說家吳敬梓創作的一部長篇諷刺小說。C.在古代，人們常在住宅旁種植桑樹、梓樹，故用桑梓指代家鄉。D.尊君即令尊，是對別人父親的尊稱；家君，是對人敬稱自己的父親?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D．“家君，是對人敬稱自己的父親”錯，“家君”，是對人謙稱自己的父親。故選D。（二）課外文言文（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題?！栋资祥L慶集》者，太原人白居易之所作。居易，字樂天。樂天始言，試指“之”“無”二字，能不誤。（作者自注：具樂天與予書。）始既言，讀書勤敏，與他兒異。五六歲識聲韻，十五志詩賦，二十七舉進士。貞元末進士尚馳競不尚文就中六籍尤擯落。禮部侍郎高郢始用經藝為進退，樂天一舉擢上第。明年，拔萃甲科。由是《求玄珠》《斬白蛇》等賦，新進士競相傳于京師矣。未幾，入翰林。掌制誥，比比上書言得失。因為《賀雨》《秦中吟》等數十章，指言天下事，時人比之《風》《騷》焉。予始與樂天同校秘書之名，多以詩章相贈答。會予逮擦江陵，樂天猶在翰林，寄予百韻律詩及雜體，前后數十章。是后，各佐江、通，復相酬寄。巴蜀江楚間洎長安中少年，遞相仿效，競作新詞，自謂為“元和詩”。然而二十年間，禁省、觀寺、郵侯墻壁之上無不書，王公妾婦、牛童馬走之口無不道。至于繕寫模勒①，街賣于市井，或持之以交酒茗者，處處皆是。（作者自注：揚、越間多作書模勒樂天及予雜詩，賣于市肆之中也。〕予于平水市中，見村校諸童競習詩，召而問之，皆對曰：“先生教我樂天、微之②詩。”固亦不知予之為微之也。自篇章已來，未有如是流傳之廣者。長慶四年，樂天自杭州刺史以右庶子詔還。予時刺會稽，因得盡征其文，手自排纘，成五十卷，凡二千一百九十一首。前輩多以前集、中集為名，予以為陛下明年當改元，長慶訖于是，因號曰《白氏長慶集》。至于樂天之官秩景行，與予之交分淺深，非敘文之要也，故不書。長慶四年冬十二月十日，微之序。（節選自《元稹集》卷五十一）[注]①模勒：仿照原樣雕刻。②微之：元稹字微之，世人常把他和白居易并稱“元白”。14.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。貞元A末B進C士尚馳D競E不尚文F就中G六籍H尤擯落15.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.《風》《騷》，文中指《詩經》中的《國風》與《楚辭》中的《離騷》。B.會，恰巧、適逢，與《陳涉世家》中“會天大雨”的“會”意思相同。C.“召而問之”與《論語·學而》中“學而時習之”的“而”用法不相同。D.“因得盡征其文”與《生于憂患，死于安樂》中“征于色”的“征”意思不同。16.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.白居易自小聰慧，與一般兒童不一樣，剛開始學說話時，就能明確無誤地分辨出“之”與“無”字，后來他在給元稹的書信中曾經提到過這一細節。B.禮部侍郎高郢開始用儒家經典來決定錄取或黯退，白居易在科舉考試中取得了優異成績，他所創作的《求玄珠》《斬白蛇》等賦在新進士中廣泛流傳。C.由白居易、元稹所引領的新詩風十分流行，時人紛紛仿效，稱之為“元和詩”，揚、越等地常常有人雕版印制元、白二人的詩作，并叫賣于市井之中。D.元稹在會稽時親自收集并編輯了白居易的作品，共成五十卷，因為考慮到次年皇帝要把年號改為“長慶”，就把這部作品集命名為《白氏長慶集》。17.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）未幾，入翰林，掌制誥，比比上書言得失。（2）自篇章已來，未有如是流傳之廣者。18.根據材料，說說在元稹看來“敘文之要”應包含哪些內容?！敬鸢浮?4.BEF15.C16.D17.（1）不久，（白居易）進入翰林院，掌管草擬皇帝詔令，屢屢上奏折談論政事得失。（2）自有文章以來，從來沒有流傳這樣廣的。18.①白居易生平的才能表現；②作品影響及流傳情況；⑧作品編輯過程；④作品得名緣由。【解析】【導語】文言文主要介紹了白居易的文學成就及其與元稹的交往展現了他在唐代文壇的重要地位。元稹以平實的筆調，既表達了對白居易文學才華的贊賞，體現了兩人深厚的友誼。文中還提到元稹親自編輯白居易的作品集，并命名為《白氏長慶集》，顯示了他們對文學傳承的重視。【14題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：貞元末年，進士崇尚追逐名利，不崇尚文章，其中六經尤其被排斥棄絕。“貞元末”為時間狀語，放在句前，單獨停頓，其后B處斷句；“尚馳競”與“不尚文”結構對稱，語意相反，EF處斷開。故選BEF?！?5題詳解】本題考查學生掌握文學常識和對文言詞語中一詞多義現象的理解能力。A．正確。B．正確。句意：恰逢我被貶謫到江陵做掾吏。/適逢天下大雨。C．錯誤。均為連詞，表承接。句意：召來問他們。/學習后經常溫習所學的知識。D．正確。征集/征驗，征兆。句意：因而得以全部征集他的文章。/表現在臉色上。故選C。【16題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D．“次年皇帝要把年號改為‘長慶’”錯。文中“予以為陛下明年當改元，長慶訖于是，因號曰《白氏長慶集》”，是說皇帝第二年可能改年號，現在年號還是“長慶”，因此命名為《白氏長慶集》，不是第二年要改年號為長慶。故選D?！?7題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“未幾”，不久；“誥”，皇帝詔令；“比比”，頻頻，屢屢；（2）“已”，通“以”；“如是”，像這樣。【18題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力?！皵⑽摹睂懺谥髡闹暗奈恼拢嘤脕碚f明寫書宗旨和經過或介紹、評論本書內容。亦作“序言”。①第一段，介紹了《白氏長慶集》作者白居易童年的聰慧，特別是科舉成功的經歷，介紹了白居易的才華與科舉歷程，以及他的作品在京師中的影響，作者認為這些跟《白氏長慶集》作者的才能相關的重要內容，所以寫下來。②第二段，寫元稹與白居易“詩章相贈答”，以及“禁省、觀寺、郵候墻壁之上無不書，王公妾婦、牛童馬走之口無不道”的廣泛傳抄和口耳相傳，乃至“至于繕寫模勒，街賣于市井，或持之以交酒茗者，處處皆是”廣泛流傳的情形，這是介紹了白居易詩文傳播情況。以白居易與元稹的交往為線索，透露其詩歌的作品影響及流傳情況，作者認為這些是與《白氏長慶集》的影響有關的重要的內容，所以寫下來。③第三段交代“長慶四年，樂天自杭州刺史以右庶子詔還。予時刺會稽，因得盡征其文”，于是能手自排纘《白氏長慶集》，指出作品編輯過程，作者認為這些是與《白氏長慶集》有關的重要事件，所以寫下來。④“前輩多以前集、中集為名，予以為陛下明年當改元，長慶訖于是，因號曰《白氏長慶集》”交代作品得名緣由，作者認為這些是與《白氏長慶集》有關重要事件，所以寫下來。參考譯文：《白氏長慶集》，是太原人白居易寫的。居易，字樂天。樂天開始說話時，（大人）試著指出“之”“無”二字，能正確無誤。（作者自注：詳見白居易寫給我的信）已經開始說話，讀書勤奮聰明，與其他孩子不同。五六歲就熟知聲韻，十五有志于詩賦，二十七歲考中進士。貞元末年，選拔進士還崇尚武力，不崇尚文學，其中六經等典籍尤其被排斥。禮部侍郎高郢開始采用經典為進士考試的標準，樂天一舉考中上等。第二年，在甲科考試中十分突出。因此《求玄珠》《斬白蛇》等賦，被新進進士在京城競相流傳。不久，（白居易）進入翰林院，掌管起草詔令，接連上書談論朝政得失。于是作《賀雨》《秦中吟》等幾十章，評述天下大事，當時的人把它們比作《國風》《離騷》啊。開始我與白居易同為校書秘書，多用詩文相互贈答。恰逢我被貶謫到江陵做掾吏，樂天仍在翰林院，寄給我百韻長律詩和雜議文章，前后幾十章。此后，兩人各在江、通任職，又相酬寄。巴蜀江楚間直到長安城中年輕人，緊接著相仿效，爭相寫作新詞，自稱為“元和詩”。然而二十年之間，皇宮、觀寺、驛站墻壁上沒有不題記上的，王公貴族，閨閣中的婦女、奔走的奴仆之人沒有不提及的。至于抄寫?？淘谑袌錾铣鍪?，有人拿著它去交換酒茶的，到處都是。(作者自注：揚州和越州之間很多制作書籍翻印白居易和我的雜詩，在集市商店中售賣。)我曾經在平水市場，看到村校各個孩子們爭相學詩，召來問他們，孩子們回答說：“先生教我們樂天、微之詩?！彼麄儾恢牢揖褪俏⒅?。自有文章以來，從來沒有流傳這樣廣的。長慶四年，白居易自杭州刺史憑右庶子的身份被召回。當時我在會稽做刺史，因而得以全部征集他的文章，親手編排，成五十卷，總共二千一百九十一首。前輩們多以“前集”“中集”為名，我認為陛下明年會改變年號，長慶直到這就要結束了，所以稱之為《白氏長慶集》。至于樂天的官職品行，和我的交情深淺，并不是文章的重點，所以就不寫了。長慶四年冬季十二月十日，（我）微之為《白氏長慶集》作序。（三）古詩鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。答學者（宋）劉克莊自古名家豈偶然，雖游于藝①必精專。經生②各守單傳舊，國弈③常爭一著先。馬老于行知向導，鵠騰而上睹方圓。殷勤寄語同袍者，努力磨教鐵硯穿。注：①藝，指禮、樂、射、御、書、數“六藝”。②經生，泛指研治經學的人。③國弈，第一流棋手。19.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.名家之所以成功，并不是偶然的，而是通過長期的積累與努力取得的。B.做學問要有認真的態度，可以在“六藝”中探尋，但須保持精純專一。C.作者批評一些做學問的人抱殘守缺，在下棋方面卻為一步棋斤斤計較。D.磨穿鐵硯夸張而形象，寫出了詩人對自己勉勵和對學者的殷切期望。20.頸聯提到“馬”和“鵠”，作者以此表達怎樣的治學道理？請簡要分析?！敬鸢浮?9.C20.①治學要像老馬識途一樣明確研究的方向，不要走彎路；也要像鵠騰空而上俯視四方一樣，拓寬視野。②運用比喻，形象地說明了在治學上，努力方向與宏觀視野不可偏廢的關系?！窘馕觥俊緦дZ】劉克莊的《答學者》通過強調專注和努力的重要性，告誡學者要在學術上精專不倦。詩中運用馬與鵠的比喻，生動闡釋了知方向、明目標對學問的巨大作用，同時以“磨教鐵硯穿”鼓勵堅持不懈的研究精神?！?9題詳解】本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。C.“批評一些做學問的人抱殘守缺，在下棋方面卻為一步棋斤斤計較”錯誤?！敖浬魇貑蝹髋f，國弈常爭一著先”兩句，描繪了學者們對于經典的鉆研與傳承，每個人都守護著自己的學術門派，同時也在爭取對于經典解釋的權威性。故選C?！?0題詳解】本題考查學生賞析詩歌意象和評價作者的觀點態度的能力。“馬老于行知向導，鵠騰而上睹方圓”意為：老馬在行走中知道向導的重要性，鵠騰向上騰飛才能夠看到更廣闊的天地。前句體現“老馬識途”，老馬知道方向，所以目標明確，不會走錯，這里是說治學要像老馬識途一樣明確研究的方向，不走彎路；后句鴻鵠飛到一定高度才能看到更廣闊的天地，是說治學也要像鵠騰空而上俯視四方一樣，拓寬視野，這樣才能達到更高的境界?？傊娙送ㄟ^“馬”和“鵠”兩個意象，用老馬識途比喻治學中方向的重要性，用鵠騰而上比喻治學中視野的開闊性，運用比喻手法，說明了治學中努力的方向與宏觀的視野間關系和重要性。（四）名篇名句默寫（本題共6小題，13分）21.完成默寫。（1）溫庭筠《菩薩蠻》寫女主人公，將眉喻為山，將鬢喻為云，再將腮喻為雪的句子是：“____________，____________?！保?）《蘇幕遮》一詞中“____________，____________，____________”以極為細膩的筆觸，把荷花寫得出神入化，形象地描繪出一幅清麗喜人的雨后荷花圖。（3）辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中，作者用“東流”的贛江水為喻，表明客觀規律不可抗拒句子是：“____________，____________。”（4）辛棄疾《青玉案·元夕》中，抒情主人公歷經千百次尋覓后，驀然回首，驚喜發現“____________，____________”。（5）《長亭送別》中運用擬人和設問手法寫出送別時離愁別緒乃至傷心落淚的兩句是：“____________？____________?！保?）《朝天子·詠喇叭》中寫喇叭、嗩吶的特征的句子是“____________”，于對比中流露出作者的憎惡之情；曲中通過“____________”直接點明了宦官裝腔作勢，名譽地位全靠喇叭來抬的事實?！敬鸢浮竣?小山重疊金明滅②.鬢云欲度香腮雪③.葉上初陽干宿雨④.水面清圓⑤.一一風荷舉⑥.青山遮不?、?畢竟東流去⑧.那人卻在⑨.燈火闌珊處⑩.曉來誰染霜林醉?.總是離人淚?.曲兒小腔兒大?.全仗你抬聲價【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：“度”“初”“清圓”“驀”“闌珊”“霜”“聲”。三、語言文字運用（8分）閱讀下面文字，完成小題。身份的焦慮是我們對自己在世界中地位的擔憂。無論我們是一帆風順、步步高升，還是舉步維艱、A，都難以擺脫這種煩惱。為何身份的問題會令我們寢食難安呢？原因甚為簡單，身份的高低決定了人情冷暖：當我們平步青云時，他人都笑顏逢迎；而一旦事業遭遇重創，就落得了B的境地。其結果是，我們每個人都惟恐失去身份地位，如果察覺到別人并不怎么喜愛或尊敬我們，就很難對自己保持信心。我們的“自我”就像一只漏氣的氣球，需要不斷充入他人的愛戴才能保持形狀，而他人對我們的忽略則會輕而易舉地把它扎破。因此，惟有外界對我們表示尊敬的種種跡象才能幫助我們獲得對自己的良好感覺。身份的焦慮是何時產生的？在餓殍遍地的饑饉年月里，很少有人會因為身份而焦慮。歷史證明，社會保障了生活的基本需求之際，就是身份的焦慮滋生之時。①在現代社會里，②我們總愛拿自己與被我們認為是同一層面的他人的成就相比較，③這便促進了身份焦慮的產生。④翻開報紙，⑤發現上面有熟人光彩照人的相片；⑥你的好友興沖沖地告訴你他們升職的消息，⑦因為他們帶點施虐性地、甚至幼稚地認為這是一個好消息……每當這一切發生時，我們便為自己的身份地位而擔心了。22.在文中畫橫線處填入恰當的成語。23.文中畫波浪線的句子有三處表述不當，請指出序號并直接寫出修改后的句子，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意?！敬鸢浮?2.A江河日下/每況愈下B人走茶涼/門庭冷落23.句②，在“自己”的后面加上“的成就”；句③，把“促進”改為“導致”；句⑦，把“帶點施虐性地”和“幼稚地”互換位置。【解析】【22題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A