校本課題結(jié)題匯報(bào)《如何在小學(xué)語文教學(xué)中有效實(shí)施書法教學(xué)的研究》課題組

課題負(fù)責(zé)人：成員：目錄第一部分課題研究目的、意義及價(jià)值第二部分課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處第三部分課題研究的基本方法、手段及途徑第四部分課題研究的基本思路和實(shí)施步驟隨著我校在語文教學(xué)中的規(guī)范漢字書寫考級活動(dòng)的深入實(shí)施，倡導(dǎo)全體學(xué)生規(guī)范書寫漢字，展現(xiàn)書法之美，為學(xué)生的今后終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是時(shí)代賦予我們的使命任務(wù)。結(jié)合自身的工作特長與實(shí)際，我們提出這個(gè)研究課題，為學(xué)校的寫字教學(xué)做一次有益的嘗試和探索。課題的提出為什么？課題開始之旅.......壹課題研究目的、意義及價(jià)值研究目的：如何在小學(xué)語文教學(xué)中有效實(shí)施書法教學(xué)？這是一個(gè)很值得研究的課題，對小學(xué)生寫好一手規(guī)范漂亮的漢字是一次有益的探索。是落實(shí)國家《語文課程教學(xué)綱要》的實(shí)際舉措。對我校今后如何實(shí)施漢字書寫考級和寫字教學(xué)都有著承前啟后的作用和啟示。壹課題研究目的、意義及價(jià)值研究意義：本課題的實(shí)施，將有力推動(dòng)我校語文教師的寫字教學(xué)研究，將為下一步研究縣市省相關(guān)類似課題起到良好的鋪墊作用。壹課題研究目的、意義及價(jià)值研究價(jià)值：（1）促使教育觀念的轉(zhuǎn)變我縣對小學(xué)書法課程的重視程度不夠高?，F(xiàn)實(shí)的情況更為嚴(yán)峻，全縣學(xué)校沒有專任的書法教師，都由語文或美術(shù)教師兼職，大多教師基本功不扎實(shí)，更有甚者課程表上的書法課往往也被其它課所占用，通過課題研究，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本、科學(xué)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念，全面落實(shí)課程改革，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。壹課題研究目的、意義及價(jià)值研究價(jià)值：（2）推動(dòng)教育教學(xué)改革新一輪的小學(xué)科學(xué)課程改革從目標(biāo)、內(nèi)容、教法、評價(jià)等方面進(jìn)行了全方位的改革，取得了進(jìn)步。但是，從整個(gè)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀來看，小學(xué)書法作為工具學(xué)科的地位至今沒有得到真正的確認(rèn)，而且由于缺乏重要的基礎(chǔ)理論研究，出現(xiàn)了過程和內(nèi)容目標(biāo)不平衡、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)不連貫以及課程實(shí)施缺乏橫向聯(lián)系的問題。課題研究推動(dòng)了書法教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境的改革與發(fā)展。（3）探究書法課堂教學(xué)的有效策略，提高學(xué)生的寫字能力和基本語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、研究能力。學(xué)生書寫對比書法對于語文教學(xué)尤其重要貳課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處學(xué)生書法教學(xué)第一階段：課題準(zhǔn)備階段2019年10月－2019年11月具體內(nèi)容：（1）、組織課題小組研究人員，確立課題研究方案。（2）、組織課題人員的分工與協(xié)作，編制實(shí)施方案。(3)、掌握課題研究的方法與步驟。（4）、收集學(xué)習(xí)研究有關(guān)資料。

第二階段:實(shí)施階段2019年11月—2020年6月

(1)、召開課題研究開題會(huì)。(2)、請專家對參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。(3)、根據(jù)研究方案，啟動(dòng)課題研究。(4)、及時(shí)收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程。（5）、定期召開研討會(huì)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。

第三階段：交流總結(jié)階段2020年7月－2020年9月（1）、整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告。（2）、展示研究成果。（3）、召開結(jié)題鑒定會(huì)，對課題研究進(jìn)行評審驗(yàn)收。課題研究實(shí)施步驟：實(shí)施階段實(shí)施時(shí)間具體工作貳課題研究的目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識，提高學(xué)生規(guī)范書寫漢字的水平，提升語文素養(yǎng)，增進(jìn)語文學(xué)習(xí)興趣通過書法考級測試學(xué)生作品展示成果書法考級測試試卷貳課題研究的主要目標(biāo)內(nèi)容（1）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力（2）提高書法教學(xué)的有效性（3）提高教師的書法技藝，教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高研究能力一、課題研究的目標(biāo)學(xué)生欣賞書法作品提高審美能力貳（1）小學(xué)書法教學(xué)的現(xiàn)狀及原因。（2）小學(xué)書法教學(xué)的實(shí)施途徑、有效措施、和規(guī)范漢字書寫的有機(jī)整合。（3）如何有效地在小學(xué)語文學(xué)科開展書法教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生乃至全民書法水平提高。課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處二、課題研究的主要內(nèi)容

課堂對學(xué)生進(jìn)行書法教學(xué)時(shí)尚·高端·簡約通過書法課教學(xué)寫字技巧風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。探虎穴兮入蛟宮，仰天呼氣兮成白虹。風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。壯士一去兮不復(fù)還。風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。探虎穴兮入蛟宮，仰天呼氣兮成白虹。風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。壯士一去兮不復(fù)還。書法獲獎(jiǎng)的學(xué)生開心的笑臉叁本課題研究的創(chuàng)新之處1、針對性強(qiáng)。本課題從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，抓住了主要矛盾，體現(xiàn)了明確的指向，是適應(yīng)學(xué)校和教學(xué)的要求。2、具有科學(xué)性和可行性。3、創(chuàng)新性明確。在實(shí)踐過程中，參與者自己也要堅(jiān)持勤習(xí)書法，把創(chuàng)造美、欣賞美、享受美的過程滲透到課堂中去。

其一，書法是一門藝術(shù)，書法有美感，寫字是一門技術(shù)，無所謂美感其二，書法有藝術(shù)價(jià)值寫字無藝術(shù)價(jià)值書法與寫字的區(qū)別

其三，書法是書法教師教的，書法課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是歷代名家碑帖，分為篆書、隸書、行書、楷書、草書五種字體進(jìn)行教學(xué)其四，就書寫過程而言，書法的創(chuàng)作過程注重漢字書寫的藝術(shù)性、欣賞性、審美性茍振強(qiáng)老師在清華大學(xué)四、課題研究的策略和方法：

本課題將本著“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的原則，重在全員參與，旨在提高學(xué)生語文素養(yǎng)，創(chuàng)新以學(xué)生為主體的有效課堂。堅(jiān)持行動(dòng)中研究、研究中實(shí)踐，查閱文獻(xiàn)，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究、邊提高的研究思路，進(jìn)行個(gè)案反思，對比分析，分階段進(jìn)行交流總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。逐步形成具有普遍意義的可行的有效的教學(xué)方式。主要以行動(dòng)研究法為主，輔以文獻(xiàn)查閱法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法等。教育部抽查19.5萬名中小學(xué)生，書法課最受歡迎近幾年伴隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興國家政策的鼎力扶持書法學(xué)專業(yè)作為獨(dú)立的學(xué)科再度振興繁榮、重新歸位而書法之所以受歡迎是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)書法真的會(huì)有諸多良益之處優(yōu)秀