一年級品德與社會上冊第一單元我上學了主題三新朋友新伙伴教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容一年級品德與社會上冊第一單元我上學了主題三新朋友新伙伴

1.認識新同學，了解同學的興趣愛好。

2.學會與新同學友好相處，建立新的人際關系。

3.了解合作的重要性，初步學會合作學習。

4.認識學校集體，感受集體的溫暖。核心素養目標1.培養學生的人際交往能力，學會友好相處。

2.提升學生的合作意識，初步體驗團隊合作的重要性。

3.增強學生的集體觀念，感受學校集體的溫暖和力量。

4.培養學生的自我認知，學會接納自己和新同學。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：引導學生識別和介紹自己的興趣愛好，以便于他們更好地了解和接納新同學。

-重點二：教授學生如何用禮貌的語言和友好的態度與新同學打招呼和交流。

-重點三：通過案例分析，讓學生理解合作學習的重要性，并能初步嘗試在小組中合作完成任務。

2.教學難點：

-難點一：幫助學生克服害羞和不安，鼓勵他們主動參與課堂互動，表達自己的觀點。

-難點二：指導學生如何處理與同學之間的沖突，學會用恰當的方式解決分歧。

-難點三：引導學生認識到每個人都有自己的特點和優點，培養他們的包容心和團隊精神。例如，通過角色扮演游戲，讓學生模擬在不同情境下與新同學交流，提高他們在實際生活中的溝通能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《品德與社會》教材。

2.輔助材料：準備與新朋友和新伙伴主題相關的圖片、圖表和視頻，如同學互動場景、團隊合作展示等。

3.教學工具：準備一些小卡片或貼紙，用于學生自我介紹和興趣愛好展示。

4.教室布置：設置分組討論區，并在教室一角布置“我的興趣愛好”展示墻。教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，與學生打招呼：“同學們，早上好！今天我們要一起學習新的內容，你們準備好了嗎？”

2.學生齊聲回答：“準備好了！”

3.老師板書課題：“新朋友新伙伴”，并簡要介紹本節課的學習目標和主要內容。

二、新課導入

1.老師提問：“同學們，你們剛來到學校，有沒有遇到新朋友？你們是怎么和新朋友相處的？”

2.學生分享自己的經歷，老師認真傾聽并給予肯定。

3.老師總結：“新朋友和新伙伴是我們生活中很重要的一部分，今天我們就來學習如何與新朋友友好相處?！?/p>

三、認識新同學

1.老師分發小卡片，讓學生寫下自己的名字、興趣愛好和特長。

2.學生依次展示自己的小卡片，讓大家互相認識。

3.老師引導：“通過這個小活動，我們認識了更多的新朋友，你們覺得怎么樣？”

四、友好相處的方法

1.老師展示圖片，引導學生觀察圖片中的同學是如何友好相處的。

2.學生分享自己的觀察心得，老師總結：“友好相處要尊重他人，關心他人，善于傾聽。”

3.老師舉例說明，如：“當你和新朋友在一起時，你可以主動詢問他們的興趣愛好，分享自己的故事。”

五、合作學習的重要性

1.老師提問：“同學們，你們知道合作學習的重要性嗎？”

2.學生回答，老師給予肯定：“是的，合作學習可以讓我們互相學習，共同進步。”

3.老師展示視頻，讓學生觀看團隊合作完成任務的過程。

4.學生分享觀看心得，老師總結：“合作學習需要我們互相幫助，共同承擔責任?！?/p>

六、小組活動

1.老師將學生分成若干小組，每組選出一個組長。

2.老師發放任務卡片，每組根據任務卡片上的要求，共同完成任務。

3.學生在小組內分工合作，完成任務。

4.各小組展示成果，老師給予評價和指導。

七、總結與反思

1.老師提問：“同學們，今天我們學習了哪些內容？你們有什么收獲？”

2.學生分享自己的收獲，老師總結：“今天我們學習了如何與新朋友友好相處，明白了合作學習的重要性?！?/p>

3.老師強調：“希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用今天所學，與新朋友友好相處，共同進步?！?/p>

八、課后作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，與家人分享今天的學習內容，并嘗試與一位新朋友進行一次友好的交流。”

2.學生認真聽講，做好筆記。

九、課堂小結

1.老師總結：“今天我們學習了如何與新朋友友好相處，明白了合作學習的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用今天所學，與新朋友友好相處，共同進步。”

2.學生齊聲回答：“我們一定會！”

3.老師微笑著結束課程：“同學們，下課！”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《校園新朋友的故事》：這是一本適合一年級學生的繪本，通過生動的故事情節，幫助學生理解如何結交新朋友，如何在校園中建立良好的人際關系。

-《我們一起玩》：這本書以插圖和簡單的文字，展示了孩子們在一起玩耍、合作的場景，適合作為課堂討論的輔助材料。

2.**課后自主學習和探究**：

-**主題探究活動**：鼓勵學生課后與家長一起，探究“友誼的特質”這一主題。學生可以寫下自己認為友誼的重要特質，并舉例說明。

-**觀察日記**：學生可以記錄下自己在學?；蛏鐓^中觀察到的友誼行為，包括正面和負面的例子，并分析這些行為背后的原因。

-**角色扮演**：學生可以與家長一起進行角色扮演游戲，模擬在新環境中結識新朋友的不同場景，如在學校的新班級、社區公園等。

-**家庭作業**：布置家庭作業，讓學生回家后與家人一起討論如何在新環境中融入集體，如何與不同性格的同學相處。

3.**實踐活動**：

-**友誼樹制作**：學生可以制作一棵友誼樹，用樹葉代表自己，用樹枝代表新結識的朋友，用花朵代表友誼的美好。

-**友誼信件交換**：學生可以寫一封友誼信給新結識的朋友，表達自己的友好意愿和愿意分享的心情。

-**社區互動**：組織學生參與社區活動，如志愿服務、環保活動等，通過共同的活動增進彼此的了解和友誼。

4.**家庭支持**：

-**家長參與**：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起閱讀拓展材料，討論相關話題。

-**家庭活動**：家長可以組織家庭游戲夜，讓孩子在游戲中學習合作和溝通的技巧。板書設計①教學主題：新朋友新伙伴

②知識點：

①友誼的定義：互相尊重、關心、幫助的親密關系。

②合作學習：與他人共同完成任務，互相學習，共同進步。

③交往技巧：主動交流、傾聽、分享、尊重差異。

③關鍵詞：

①友誼

②合作

③尊重

④交流

⑤傾聽

⑥分享

⑦差異

④句子：

①“友誼是一顆種子，需要我們用心去培養?！?/p>

②“合作學習讓我們在團隊中成長?！?/p>

③“尊重他人，才能收獲真正的友誼。”

④“主動交流，是結交新朋友的開始?！?/p>

⑤“傾聽他人，讓我們更好地理解朋友。”

⑥“分享快樂，讓友誼更加深厚。”

⑦“接受差異，我們才能擁有豐富多彩的朋友圈?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.老師在課堂上注重情境創設，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何與新朋友相處。

2.采用了多元化的教學方法，如視頻展示、案例分析等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對新朋友和新伙伴的概念理解不夠深入，需要進一步引導和講解。

2.小組活動時，個別學生參與度不高，可能是因為缺乏自信或害怕出錯，需要加強個別輔導和鼓勵。

3.教學評價方式較為單一，主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況，可以考慮增加更多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生對概念理解不夠深入的問題，我將設計一系列的互動環節，如“友誼故事會”，讓學生通過講述自己的友誼故事，加深對友誼的理解。

2.對于小組活動中參與度不高的問題，我會嘗試以下方法：首先，在分組時考慮學生的性格和興趣，盡量讓每個小組都有積極參與的學生；其次，在活動中設立“最佳參與獎”，鼓勵學生積極參與；最后，對表現不佳的學生進行個別輔導，幫助他們樹立自信。

3.在教學評價方面，我將引入學生自評、互評和教師評價相結合的方式，不僅關注學生的課堂表現，還要關注他們的課后作業、小組合作情況以及參與社區活動的表現。同時，我會根據學生的反饋，調整教學策略，確保教學效果。

此外，我還計劃在今后的教學中，加強與學生家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助學生掌握人際交往的技巧，培養他們良好的品德素養。課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《校園里的故事》——這是一本兒童文學作品，書中通過一系列發生在校園里的故事，展示了孩子們如何與新朋友相處、如何解決同學之間的矛盾，以及如何在團隊中合作。

-視頻資源：《小豬佩奇之友誼的力量》——這是一段動畫片，通過佩奇和她的朋友們之間的互動，生動地展現了友誼的珍貴和合作的重要性。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學生在課后閱讀《校園里的故事》，關注書中的人物如何結交新朋友，如何處理與同學之間的關系。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀過程中的感悟和思考，如友誼的重要性、合作的意義等。

-在下一次課堂上，可以組織學生分享自己的閱讀心得，促進交流和學習。

-**視頻資源**：

-學生觀看《小豬佩奇之友誼的力量》，觀察佩奇和其他小動物如何相互幫助，如何解決沖突。

-觀看后，引導學生討論視頻中的友誼和合作場景，思考這些場景對自己的啟示。

-可以讓學生繪制思維導圖，記錄下視頻中的關鍵信息和自己的感悟。

3.**教師指導**：

-教師可以推薦一些類似的兒童文學作品，幫助學生進一步拓展閱讀視野。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應及時解答，幫助學生深入理解課文內容。

-鼓勵學生將自己的閱讀和觀看體驗與自己的生活實際相結合，思考如何在現實生活中建立友誼和進行合作。

-教師可以組織一些小組討論或角色扮演活動，讓學生在課后繼續實踐所學的人際交往技巧。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師站在黑板前，面帶微笑，對同學們說：“同學們，今天我們一起學習了《新朋友新伙伴》這一主題。我們一起了解了什么是友誼，以及如何與新朋友友好相處?！?/p>

2.老師引導學生們回顧課堂內容，提出問題：“你們還記得我們學習了哪些關于友誼的特質嗎？”

3.學生們紛紛舉手回答：“尊重他人、關心他人、善于傾聽、主動交流、分享快樂、接受差異。”

4.老師接著說：“非常好，這些特質都是建立友誼的重要基礎。同時，我們還學習了合作學習的重要性，明白了在團隊中互相幫助、共同進步的意義。”

5.老師總結：“通過今天的課程，我們知道了如何與新朋友友好相處，以及如何在一個團隊中合作。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用這些知識和技巧，建立更多美好的友誼?！?/p>

當堂檢測：

1.老師準備一些小卡片，上面寫著與新朋友相處時可能遇到的問題，如“我不擅長交流”、“我不太愿意分享自己的東西”等。

2.學生們輪流抽取卡片，針對卡片上的問題，思考并討論解決方案。

3.老師邀請幾名學生分享他