八年級(jí)地理下冊(cè)8.2河西走廊—溝通東西方的交通要道教學(xué)設(shè)計(jì)晉教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)地理下冊(cè)8.2河西走廊—溝通東西方的交通要道教學(xué)設(shè)計(jì)晉教版教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)八年級(jí)地理下冊(cè)的8.2章節(jié)，探究“河西走廊—溝通東西方的交通要道”。這個(gè)章節(jié)可是咱們地理課本中的精華部分哦！通過學(xué)習(xí)，我們將揭開河西走廊的神秘面紗，了解它是如何成為溝通東西方的重要交通要道的。準(zhǔn)備好，讓我們踏上這段神奇的地理之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)地理空間思維，理解地理事物分布與聯(lián)系。

2.培養(yǎng)歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)古代絲綢之路的文化與交流價(jià)值。

3.提高區(qū)域認(rèn)知能力，了解河西走廊的自然環(huán)境與人文景觀。

4.增強(qiáng)綜合思維，學(xué)會(huì)從地理角度分析區(qū)域發(fā)展問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基本知識(shí)和地圖閱讀技能，對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于河流、山脈、地形等地理概念，以及基本的地圖符號(hào)和比例尺的使用。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)未知世界充滿好奇，對(duì)于古代文明和地理探險(xiǎn)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和合作學(xué)習(xí)來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，比如通過地圖、圖片和視頻來理解地理信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解地理概念和空間關(guān)系時(shí)遇到困難，特別是在想象和構(gòu)建地理空間模型方面。此外，對(duì)于河西走廊這樣的歷史地理主題，學(xué)生可能缺乏相關(guān)的歷史背景知識(shí)，難以將地理現(xiàn)象與歷史發(fā)展聯(lián)系起來。此外，課堂討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能存在表達(dá)不充分或者團(tuán)隊(duì)協(xié)作不順暢的問題。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解河西走廊的地理特征和歷史地位。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論河西走廊在不同歷史時(shí)期的作用，激發(fā)學(xué)生的參與感和思考能力。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，利用虛擬地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)操作，體驗(yàn)地理信息的空間分布和變化。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示河西走廊的地圖、歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

2.邀請(qǐng)歷史專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講座，為學(xué)生提供更深入的歷史背景知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)古老而神秘的地方——河西走廊。你們知道嗎？這個(gè)地方在歷史上可是非常重要的，它不僅是古代絲綢之路的重要組成部分，更是東西方文明交流的橋梁。那么，今天我們就來揭開河西走廊的神秘面紗，看看它到底有什么特別之處。

【新課導(dǎo)入】

1.**引入話題**：首先，我會(huì)用PPT展示一張河西走廊的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地理位置和地形特點(diǎn)。我會(huì)問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上看出河西走廊的特點(diǎn)嗎？”

2.**地理特征講解**：接著，我會(huì)詳細(xì)介紹河西走廊的地理特征，包括其地理位置、地形地貌、氣候條件等。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“河西走廊位于我國(guó)西北部，是黃河與祁連山之間的狹長(zhǎng)地帶，地形以高原和山地為主，氣候干旱，降水稀少。”

3.**歷史背景介紹**：然后，我會(huì)講述河西走廊在歷史上的重要地位，包括它是如何成為古代絲綢之路的交通要道的。我會(huì)說：“早在漢代，河西走廊就已經(jīng)成為了連接?xùn)|西方的貿(mào)易通道，絲綢之路的繁榮離不開它的貢獻(xiàn)。”

【課堂探究】

1.**河西走廊的地理優(yōu)勢(shì)**：

-**提問**：同學(xué)們，河西走廊的地理位置和地形特點(diǎn)，給它帶來了哪些地理優(yōu)勢(shì)？

-**學(xué)生討論**：讓學(xué)生分組討論，然后每組派代表發(fā)言。

-**教師總結(jié)**：河西走廊地處高原，地勢(shì)較高，有利于防御外敵；同時(shí)，它連接?xùn)|西方，交通便利，有利于貿(mào)易往來。

2.**河西走廊的歷史作用**：

-**提問**：河西走廊在歷史上扮演了怎樣的角色？

-**學(xué)生討論**：讓學(xué)生分組討論，然后每組派代表發(fā)言。

-**教師總結(jié)**：河西走廊是古代絲綢之路的重要組成部分，促進(jìn)了東西方的文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.**河西走廊的生態(tài)環(huán)境**：

-**提問**：河西走廊的生態(tài)環(huán)境如何？這對(duì)人類活動(dòng)有什么影響？

-**學(xué)生討論**：讓學(xué)生分組討論，然后每組派代表發(fā)言。

-**教師總結(jié)**：河西走廊生態(tài)環(huán)境脆弱，水資源匱乏，這給人類活動(dòng)帶來了很大的挑戰(zhàn)。因此，我們需要在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

【實(shí)踐活動(dòng)】

1.**模擬絲綢之路**：

-**活動(dòng)內(nèi)容**：讓學(xué)生分組，每組代表一個(gè)古代國(guó)家，通過模擬絲綢之路進(jìn)行貿(mào)易往來。

-**活動(dòng)步驟**：首先，每組確定自己的起點(diǎn)和終點(diǎn)；然后，設(shè)計(jì)自己的商品和貿(mào)易路線；最后，進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)，并記錄貿(mào)易數(shù)據(jù)。

-**活動(dòng)目的**：通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地了解絲綢之路的貿(mào)易情況，以及河西走廊在其中的重要作用。

2.**繪制河西走廊地圖**：

-**活動(dòng)內(nèi)容**：讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，繪制河西走廊的地圖，并標(biāo)注出重要的地理特征和歷史遺跡。

-**活動(dòng)步驟**：首先，學(xué)生閱讀課本，了解河西走廊的地理特征和歷史背景；然后，使用地圖軟件或手工繪制地圖；最后，展示自己的作品，并講解地圖內(nèi)容。

-**活動(dòng)目的**：通過繪制地圖，讓學(xué)生鞏固地理知識(shí)，提高空間思維能力。

【總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)，了解了河西走廊的地理特征、歷史作用和生態(tài)環(huán)境。河西走廊不僅是古代絲綢之路的交通要道，更是東西方文明交流的橋梁。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)關(guān)注河西走廊的發(fā)展，為保護(hù)這片古老的土地貢獻(xiàn)自己的力量。

【作業(yè)布置】

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀關(guān)于河西走廊的課外書籍或文章，深入了解其歷史和文化。

2.撰寫一篇關(guān)于河西走廊的短文，談?wù)勀銓?duì)它的認(rèn)識(shí)和感受。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**河西走廊的歷史遺跡**：介紹敦煌莫高窟、陽關(guān)、玉門關(guān)等著名的歷史遺跡，這些地方不僅是絲綢之路的重要節(jié)點(diǎn)，也是研究古代文化和藝術(shù)的寶庫(kù)。

-**古代絲綢之路的貿(mào)易路線**：展示古代絲綢之路的貿(mào)易路線圖，包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路，讓學(xué)生了解貿(mào)易路線的多樣性。

-**河西走廊的生態(tài)環(huán)境變化**：提供一些關(guān)于河西走廊生態(tài)環(huán)境變化的資料，如氣候變化、水資源利用等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

-**絲綢之路上的文化交流**：介紹絲綢之路上的文化交流，如佛教、伊斯蘭教等宗教的傳播，以及中國(guó)與中亞、歐洲的文化交流。

2.**拓展建議**：

-**實(shí)地考察**：建議學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、歷史遺跡，親身感受河西走廊的歷史和文化。

-**閱讀延伸**：推薦學(xué)生閱讀《絲綢之路》等書籍，深入了解絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-**小組研究**：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇絲綢之路上的一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，研究其文化、歷史和地理特點(diǎn)。

-**多媒體資源**：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與河西走廊相關(guān)的紀(jì)錄片、歷史講座等，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-**繪畫創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的方式，創(chuàng)作出河西走廊的風(fēng)景畫或歷史人物畫，提高藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生撰寫關(guān)于河西走廊的游記或短文，鍛煉寫作能力，同時(shí)加深對(duì)地理知識(shí)的記憶。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代絲綢之路上的商人、使者等角色，體驗(yàn)古代貿(mào)易和文化交流的情景。

-**環(huán)境保護(hù)意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)河西走廊的生態(tài)環(huán)境變化，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①河西走廊的地理位置與地形

-地理位置：黃河與祁連山之間

-地形特點(diǎn)：高原和山地為主

②河西走廊的氣候特征

-氣候類型：干旱

-降水特點(diǎn)：稀少

③河西走廊的地理優(yōu)勢(shì)

-地理優(yōu)勢(shì)：地處高原，地勢(shì)較高，有利于防御外敵

-交通優(yōu)勢(shì)：連接?xùn)|西方，交通便利，有利于貿(mào)易往來

④河西走廊的歷史作用

-絲綢之路的重要組成部分

-促進(jìn)東西方文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

⑤河西走廊的生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)環(huán)境：脆弱，水資源匱乏

-環(huán)境保護(hù)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡

⑥河西走廊的文化遺產(chǎn)

-敦煌莫高窟

-陽關(guān)、玉門關(guān)等歷史遺跡

⑦河西走廊的未來發(fā)展

-保護(hù)生態(tài)環(huán)境

-促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-傳承歷史文化反思改進(jìn)措施【一】教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**互動(dòng)式教學(xué)**：在課堂中，我嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：利用多媒體課件和視頻資料，將抽象的地理知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

【二】存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解河西走廊的歷史和文化時(shí)，可能沒有深入挖掘其背后的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深刻。

2.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿窕蜃孕判牡脑颍瑓⑴c度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

【三】改進(jìn)措施

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解河西走廊的歷史和文化時(shí)，我將更加注重背景知識(shí)的介紹，通過案例分析、歷史故事等方式，幫助學(xué)生深入理解。

2.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。

3.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我將引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**加強(qiáng)課后輔導(dǎo)**：針對(duì)那些參與度不高的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

5.**注重實(shí)踐應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，比如組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牡乩磉z跡，或者參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

6.**家校合作**：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。課后作業(yè)1.**閱讀理解**：

閱讀課本中關(guān)于河西走廊地理特征的描述，回答以下問題：

-河西走廊大致位于哪兩個(gè)山脈之間？

-河西走廊的地形特點(diǎn)是什么？

-河西走廊的氣候類型是什么？

答案：

-大致位于黃河與祁連山之間。

-地形以高原和山地為主。

-氣候類型為干旱。

2.**填空題**：

河西走廊是古代絲綢之路的重要組成部分，它連接了東西方的貿(mào)易往來，被譽(yù)為“______”。

答案：溝通東西方的交通要道

3.**簡(jiǎn)答題**：

簡(jiǎn)述河西走廊在古代絲綢之路上的作用。

答案：河西走廊作為古代絲綢之路的陸上通道，是東西方貿(mào)易往來的重要通道，促進(jìn)了文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.**分析題**：

分析河西走廊生態(tài)環(huán)境脆弱的原因，并提出保護(hù)措施。

答案：河西走廊生態(tài)環(huán)境脆弱的原因包括氣候干旱、水資源匱乏、植被稀疏等。保護(hù)措施包括合理利用水資源、發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)等。

5.**寫作題**：

以“我心中的河西走廊”為題，寫一篇短文，描述你對(duì)河西走廊的印象和感受。

答案示例：

我心中的河西走廊

河西走廊，一個(gè)充滿神秘色彩的名字。當(dāng)我第一次聽到這個(gè)名字時(shí)，我就被它深深吸引。想象著在那片廣袤的土地上，古代的商隊(duì)穿越沙漠，駝鈴聲聲，那是一種怎樣的壯麗景象。

現(xiàn)在，我有幸來到河西走廊，親眼目睹了它的風(fēng)采。那連綿的山脈，那干旱的沙漠，那古老的遺跡，無不讓我感嘆大自然的神奇和歷史的厚重。我看到了敦煌莫高窟的壁畫，感受到了千年文化的傳承；我站在陽關(guān)遺址前，仿佛聽到了歷史的回聲。

河西走廊，你是東西方文化交流的橋梁，你是中華民族的驕傲。我希望更多的人能夠來到這里，了解這段歷史，感受這片土地的魅力。作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

為了鞏固學(xué)生對(duì)河西走廊地理特征和歷史作用的了解，以下作業(yè)將有助于學(xué)生進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.**地理知識(shí)梳理**：

-讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，整理出河西走廊的地理位置、地形地貌、氣候特征等地理知識(shí)點(diǎn)，并制作成一份簡(jiǎn)要的地理小冊(cè)子。

2.**歷史故事復(fù)述**：

-選擇課本中提到的古代絲綢之路上的一個(gè)故事，如張騫出使西域，讓學(xué)生復(fù)述故事，并分析其對(duì)河西走廊歷史發(fā)展的影響。

3.**地圖繪制**：

-讓學(xué)生繪制一張河西走廊的地圖，標(biāo)注出重要的地理特征和歷史遺跡，如敦煌莫高窟、陽關(guān)、玉門關(guān)等。

4.**環(huán)境保護(hù)倡議**：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于河西走廊環(huán)境保護(hù)的倡議書，提出自己的觀點(diǎn)和建議，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.**小組研究報(bào)告**：

-分組讓學(xué)生選擇河西走廊上的一個(gè)歷史遺跡或地理現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，如研究莫高窟壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)或研究綠洲農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況，并撰寫研究報(bào)告。

【作業(yè)反饋】

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋措施：

1.**及時(shí)批改**：

-在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)