Lesson1Howoldishe？Period1（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級下冊主備人備課成員教學內容本節課教學內容選自2024-2025學年接力版英語四年級下冊，課題為“Lesson1Howoldishe？”。本節課主要圍繞詢問年齡展開，通過學習如何詢問和回答年齡，以及相關詞匯和句型，使學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。具體內容包括：詢問年齡的句型結構，年齡相關的詞匯，以及日常生活中的實際應用。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習詢問年齡的句型和詞匯，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養邏輯思維能力，并提升自主學習能力。此外，通過參與課堂活動，學生將學會在真實語境中運用英語，提高語言學習的自信心和興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握詢問年齡的句型結構：“Howoldareyou？”以及回答：“Iam...yearsold.”

-熟悉表示年齡的詞匯，如：year,old,years,teenager等。

-能夠在對話中運用句型進行簡單的問答。

2.教學難點：

-正確運用時態：本節課中，詢問年齡的句型需要使用現在時，而回答時則需根據年齡的具體數值選擇使用單數或復數形式。

-詞匯的靈活運用：學生需要能夠在不同的語境中靈活使用“year”和“years”這兩個詞，以及掌握如何根據年齡大小使用正確的量詞。

-對話中的語境理解：學生需要理解詢問年齡的語境，并在實際對話中能夠自然地使用這些句型和詞匯。

-語音語調的準確性：在回答年齡時，學生需要正確發出“old”的發音，避免因為語調或發音錯誤導致誤解。

舉例說明：

-教學重點方面，教師可以通過角色扮演和練習對話來強調句型和詞匯的正確使用，例如：“What’syourage?Iameightyearsold.”

-教學難點方面，教師可以設計小卡片游戲，讓學生通過抽卡來練習使用不同年齡的詞匯和正確的時態。同時，通過聽力和模仿練習，幫助學生提高語音語調的準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解詢問年齡的句型和常用詞匯，為學生提供語言知識框架。

2.情境教學法：創設真實情境，讓學生在模擬對話中練習詢問和回答年齡。

3.合作學習法：分組進行角色扮演，促進學生之間的互動和語言實踐。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，增強視覺沖擊力，提高學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行在線練習，提供即時反饋，鞏固學習成果。

3.教學卡片：制作帶有圖片和句型的卡片，便于學生動手操作和記憶。教學過程一、導入新課

（一）師生問候

1.教師用英語問候學生，如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學生用英語回應，如：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

（二）復習舊知

1.教師提問：“Canyoutellmehowtoasksomeone’sageinEnglish?”

2.學生回答，教師板書：“Howoldareyou?”

3.教師進一步提問：“What’sthecorrectanswerforthisquestion?”

4.學生回答，教師板書：“Iam...yearsold.”

二、新課呈現

（一）呈現課題

1.教師展示課題：“Lesson1Howoldishe?”

2.學生齊讀課題。

（二）呈現新知

1.教師板書新句型：“Howoldareyou?”

2.學生跟讀并模仿發音。

3.教師講解句型用法，如：“Weusethissentencetoasksomeone’sage.”

4.教師板書新詞匯：“year,old,years,teenager”

5.學生跟讀并模仿發音。

（三）情境教學

1.教師創設情境，如：“Therearetwofriendsintheclassroom.Oneiseightyearsold,andtheotheristenyearsold.”

2.教師提問：“Howoldisthefirstfriend?Howoldisthesecondfriend?”

3.學生回答，教師板書答案。

（四）角色扮演

1.教師將學生分成小組，每組兩人。

2.教師提供對話模板，如：“A:Howoldareyou?B:Iam...yearsold.”

3.學生根據模板進行角色扮演，教師巡回指導。

三、鞏固練習

（一）聽寫練習

1.教師播放錄音，學生邊聽邊寫下句子。

2.教師播放錄音，學生跟讀并模仿發音。

（二）選擇練習

1.教師展示選擇題，如：“Whoiseightyearsold?A.TomB.JackC.Peter”

2.學生選擇答案，教師講解正確答案。

（三）填空練習

1.教師展示填空題，如：“Iam...yearsold.Ihave...brothersand...sisters.”

2.學生填寫答案，教師講解正確答案。

四、課堂小結

1.教師回顧本節課所學內容，如：“Wehavelearnedhowtoasksomeone’sageinEnglishandsomenewvocabulary.”

2.學生總結所學內容。

五、布置作業

1.教師布置課后作業，如：“Practiceaskingandansweringquestionsaboutagewithyourfamilymembers.”

2.學生認真聽講，記錄作業內容。

六、下課

1.教師宣布下課，如：“That’sallfortoday’sclass.Thankyouforyourattention.Goodbye!”

2.學生收拾書本，有序離開教室。學生學習效果學生學習效果主要表現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠正確運用詢問年齡的句型：“Howoldareyou?”

-學生能夠理解并正確回答年齡的問題，如：“Iam...yearsold.”

-學生在日常生活中能夠運用所學句型和詞匯進行簡單的交流。

2.詞匯積累：

-學生掌握了表示年齡的詞匯，如：year,old,years,teenager等。

-學生能夠識別和區分這些詞匯的用法，并在實際語境中靈活運用。

3.語音語調：

-學生能夠準確發音，特別是在詢問和回答年齡時，能夠正確發出“old”的發音。

-學生在朗讀和模仿時，能夠注意語音語調的抑揚頓挫，提高口語表達能力。

4.語境理解：

-學生能夠理解詢問年齡的語境，并在實際對話中能夠自然地使用這些句型和詞匯。

-學生在聽力和口語練習中，能夠根據語境判斷正確的答案。

5.學習興趣和自信心：

-學生通過參與課堂活動，對英語學習產生了濃厚的興趣。

-學生在掌握新知識后，自信心得到提升，敢于開口說英語。

6.自主學習能力：

-學生能夠根據教師布置的作業，主動復習和鞏固所學知識。

-學生在課后能夠自主進行語言練習，提高自己的英語水平。

7.跨文化交際意識：

-學生通過學習詢問年齡的句型和詞匯，了解了西方文化中關于年齡的交流習慣。

-學生在日常生活中能夠尊重他人的隱私，避免在不適當的情況下詢問年齡。

8.團隊合作能力：

-學生在角色扮演和小組活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流過程中，能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whocantellmehowtoasksomeone’sageinEnglish?”來檢查學生對詢問年齡句型的理解。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂參與度、口語表達和互動情況，評估學生的學習狀態和合作能力。

-小組討論：在小組活動中，教師觀察學生在討論中的表現，如是否能夠積極發言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠正確運用所學知識。

-實際操作：通過角色扮演或游戲等互動環節，評估學生將理論知識應用到實際情境中的能力。

2.作業評價：

-作業批改：教師對學生的作業進行詳細的批改，包括語法、拼寫和句型使用等方面。

-及時反饋：對于學生的作業，教師會及時給出反饋，指出錯誤并提供正確的示范。

-反思與改進：學生根據教師的反饋，反思自己的學習過程，并制定改進措施。

-作業展示：教師可以選擇優秀作業進行展示，鼓勵學生向榜樣學習。

3.定期測試：

-形成性評價：通過單元測試或小測驗，評估學生對本單元知識的掌握情況。

-診斷性評價：通過測試，發現學生在學習過程中存在的薄弱環節，以便教師有針對性地進行教學調整。

-終結性評價：在學期末或學年末，進行綜合性測試，評估學生一學期或一學年的學習成果。

4.學生自我評價：

-學生定期回顧自己的學習情況，填寫學習反思表，總結自己的進步和需要改進的地方。

-學生之間可以進行互評，相互學習，共同進步。

5.家長反饋：

-教師定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，家長也可以反饋學生的表現。

-通過家校合作，共同關注學生的學習進度和心理健康。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詢問年齡的句型：“Howoldareyou?”

-表示年齡的詞匯：year,old,years,teenager

②本文重點詞匯：

-Howoldareyou?（詢問年齡）

-Iam...yearsold.（回答年齡）

-year（年）

-old（舊的，...歲的）

-years（年復數）

-teenager（青少年）

③本文重點句型：

-Howoldareyou?（詢問年齡）

-Iam...yearsold.（回答年齡）

-Iamateenager.（我是青少年）

-He/Sheis...yearsold.（他/她是...歲）重點題型整理1.完成句子

-題型：根據所給句型，完成句子。

-例題：Howoldareyou?__________

-答案：Iamsevenyearsold.

2.選擇正確的答案

-題型：從選項中選擇正確的答案。

-例題：What’syourage?

A.Iameightyearsold.

B.Iamnineyearsold.

C.Iamtenyearsold.

-答案：A.Iameightyearsold.

3.角色扮演

-題型：兩人一組，進行角色扮演，使用所學句型進行對話。

-例題：A:Howoldareyou?

B:__________

-答案：B:Iamtenyearsold.

4.補全對話

-題型：根據對話內容，補全缺失的部分。

-例題：A:Howoldareyou?

B:__________

A:Youarealittleyoungerthanme.

-答案：B:Iamtwelveyearsold.

5.寫作練習

-題型：根據所學知識，寫一段關于年齡的短文。