Unit7Animals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語一年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Animals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語一年級下冊設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的一年級小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)“Unit7Animals”這個(gè)有趣的單元！??在這節(jié)課里，我們將通過豐富多彩的活動(dòng)，帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，學(xué)習(xí)它們的英文表達(dá)。讓我們一起開啟這段奇妙的動(dòng)物之旅吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言運(yùn)用能力**：通過模仿和實(shí)際運(yùn)用，提升聽說能力，能夠用英語描述簡單的動(dòng)物特征。

2.**思維品質(zhì)**：通過觀察和比較不同動(dòng)物，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.**文化意識(shí)**：了解不同文化中動(dòng)物的象征意義，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會(huì)通過圖片、故事等多種途徑學(xué)習(xí)新詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們對一些常見的動(dòng)物有一定的認(rèn)知，如貓、狗、鳥等。

-他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語單詞，如“cat”、“dog”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級的學(xué)生通常對動(dòng)物充滿好奇，對學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語詞匯和圖片表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，需要通過直觀和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對于色彩鮮艷、形象生動(dòng)的教學(xué)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些新詞匯的發(fā)音和拼寫可能存在困難。

-在理解動(dòng)物的特征和習(xí)性時(shí)，可能需要更多的圖片和實(shí)例來輔助理解。

-在進(jìn)行角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)時(shí)，可能因?yàn)榫o張或詞匯量有限而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動(dòng)物生活環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句子。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“動(dòng)物猜猜看”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽力、口語練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)卡片：制作動(dòng)物卡片，用于單詞記憶和游戲活動(dòng)，方便學(xué)生動(dòng)手操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-步驟1：播放一段輕松愉快的英語兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-步驟2：提問：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們所知道的動(dòng)物。

-步驟3：展示一些動(dòng)物的圖片，如貓、狗、鳥等，讓學(xué)生用簡單的英語描述它們。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

-步驟1：引入新詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，通過實(shí)物展示或圖片，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物。

-步驟2：講解動(dòng)物的基本特征，如“fourlegs”、“twoeyes”等，用簡單的句子讓學(xué)生跟讀。

-步驟3：通過故事或游戲的方式，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句子。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-步驟1：分組進(jìn)行“動(dòng)物角色扮演”游戲，每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語介紹這個(gè)動(dòng)物的特征。

-步驟2：進(jìn)行“動(dòng)物找朋友”活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)的動(dòng)物詞匯，將相應(yīng)的圖片貼在對應(yīng)的動(dòng)物名稱旁邊。

-步驟3：播放一段關(guān)于動(dòng)物的英語小故事，讓學(xué)生跟隨故事內(nèi)容，用英語復(fù)述動(dòng)物的特征。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面1：討論不同文化中動(dòng)物的象征意義，如“dog”在西方文化中代表忠誠，而在中國文化中可能代表忠誠和活潑。

-方面2：比較不同動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境，如貓和狗的生活方式有何不同。

-方面3：分享自己最喜歡的動(dòng)物，并解釋原因。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-步驟1：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句子。

-步驟2：提問：“Whatdidwelearnaboutanimalstoday?”讓學(xué)生用英語總結(jié)。

-步驟3：播放一段動(dòng)物英語歌曲，讓學(xué)生在音樂中復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)。

本節(jié)課以“Unit7Animals”為主題，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語知識(shí)。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過角色扮演、游戲和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。本節(jié)課的重難點(diǎn)在于動(dòng)物詞匯的準(zhǔn)確記憶和句子的運(yùn)用，通過具體的分析和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握。總用時(shí)控制在45分鐘內(nèi)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)效果的優(yōu)化。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-動(dòng)物聲音收集：收集不同動(dòng)物的叫聲，如貓的“喵喵”、狗的“汪汪”、鳥的“啾啾”等，讓學(xué)生通過聲音識(shí)別動(dòng)物。

-動(dòng)物習(xí)性小視頻：尋找一些簡短的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的視頻，如企鵝游泳、猴子摘果等，幫助學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

-動(dòng)物英語繪本：推薦一些適合一年級學(xué)生的動(dòng)物英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過閱讀提高學(xué)生的英語閱讀興趣。

2.**拓展建議**：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家長一起收集家中的寵物照片，并用英語描述寵物的特征。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，如扮演一只“老虎”或“獅子”，用英語展示動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

-動(dòng)物主題畫展：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題的繪畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們用英語介紹自己的作品。

-動(dòng)物英語歌曲：播放一些與動(dòng)物相關(guān)的英語歌曲，如《TheItsy-BitsySpider》、《FiveLittleDucks》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的英文詞匯，引入動(dòng)物保護(hù)的話題，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)他們參與相關(guān)的環(huán)保活動(dòng)。

-動(dòng)物百科知識(shí)：提供一些簡單的動(dòng)物百科知識(shí)，如不同動(dòng)物的分類、分布區(qū)域等，讓學(xué)生在了解動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-動(dòng)物故事會(huì)：組織一次動(dòng)物故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己最喜歡的動(dòng)物故事，并用英語進(jìn)行描述，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

-動(dòng)物手工制作：讓學(xué)生嘗試制作簡單的動(dòng)物手工，如紙折動(dòng)物、粘貼畫等，通過動(dòng)手操作加深對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-動(dòng)物英語游戲：設(shè)計(jì)一些與動(dòng)物相關(guān)的英語游戲，如“動(dòng)物猜猜看”、“動(dòng)物連連看”等，在游戲中鞏固所學(xué)的英語知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示了豐富的動(dòng)物圖片和視頻，這些直觀的視覺材料大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解和記憶動(dòng)物的特征。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯量不足：我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在面對較難的動(dòng)物詞匯時(shí)，往往無法正確發(fā)音和拼寫，這說明我們在詞匯教學(xué)上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)非常積極，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的興趣程度不同，或者是自信心不足。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯教學(xué)策略：為了解決詞匯量不足的問題，我計(jì)劃在課堂上增加詞匯游戲，如“拼字游戲”、“記憶匹配”等，同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，挑選適合他們的詞匯進(jìn)行教學(xué)。

2.提高學(xué)生參與度：我會(huì)嘗試不同的分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)給予更多鼓勵(lì)和支持，特別是對于那些比較內(nèi)向或者不自信的學(xué)生。

3.多樣化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我計(jì)劃引入更多的評價(jià)工具，如學(xué)習(xí)日志、同伴互評等，這樣可以幫助學(xué)生從不同的角度反思自己的學(xué)習(xí)過程。

4.定期反饋與調(diào)整：我會(huì)定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)資源整合：我計(jì)劃進(jìn)一步整合和利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，如在線課程、動(dòng)畫教學(xué)視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問：

-提問是了解學(xué)生是否理解課堂內(nèi)容的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-例如，在學(xué)習(xí)“Unit7Animals”時(shí)，我會(huì)提問：“Whatkindofanimalisthis?”（這是什么動(dòng)物？）來檢查學(xué)生對動(dòng)物圖片的識(shí)別能力。

-對于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

-通過觀察學(xué)生的課堂參與度、注意力集中情況以及互動(dòng)中的表現(xiàn)，我可以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-例如，在“動(dòng)物角色扮演”活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠流利地用英語描述動(dòng)物的特征。

3.小組合作評價(jià)：

-小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要方式。我會(huì)根據(jù)小組成員的表現(xiàn)來評價(jià)他們的合作效果。

-例如，在“動(dòng)物找朋友”活動(dòng)中，我會(huì)評估每個(gè)小組成員是否能夠準(zhǔn)確地匹配動(dòng)物圖片和名稱，以及他們是否能夠有效溝通。

4.形成性評價(jià)：

-除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我還采用形成性評價(jià)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-例如，在“動(dòng)物英語歌曲”環(huán)節(jié)，我會(huì)評價(jià)學(xué)生在唱歌時(shí)的發(fā)音準(zhǔn)確度、節(jié)奏感和情感表達(dá)。

5.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂測試，如小測驗(yàn)或快速問答，可以幫助我了解學(xué)生