Unit6Myclothes,mystylePeriod2Reading教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索“我的衣服，我的風格”這個話題。在這個單元里，我們將通過閱讀課文，了解不同人的穿衣風格和搭配技巧。我會用豐富的教學活動，帶領你們走進時尚的世界，發現服裝的魅力。讓我們一起穿上知識的衣裳，展現獨特的風采吧！??????????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入七年級英語上冊的Unit6之前，學生們已經接觸過一些基礎的英語詞匯和句型，如描述衣物和顏色的單詞，以及簡單的日常對話。然而，對于“我的衣服，我的風格”這一主題，學生們可能對服裝搭配和自我表達的理解還較為初步，需要通過本單元的學習來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于時尚和個性表達的話題往往表現出較高的興趣。在能力方面，學生們已經具備了一定的英語閱讀和聽力基礎，但閱讀理解能力可能仍有待提高。學習風格上，學生們可能既有喜歡通過視覺材料學習的視覺型學習者，也有偏好通過互動討論來學習的聽覺型和動覺型學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難：一是對英語詞匯的掌握不夠熟練，導致閱讀理解困難；二是對于不同文化背景下的時尚風格理解不足，難以準確把握文章主旨；三是缺乏實際操作經驗，難以將所學知識應用到自己的穿衣搭配中。針對這些挑戰，教學中應注重詞匯教學，結合圖片和視頻等多媒體資源，同時鼓勵學生進行角色扮演和小組討論，以增強理解和應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材：譯林版七年級英語上冊Unit6Myclothes,mystyle

-課文朗讀音頻：配套課文音頻材料

-圖片資源：時尚雜志封面、人物穿搭圖片

-視頻資源：時尚搭配教學視頻

-白板或投影儀：用于展示圖片和視頻

-紙張和彩筆：用于學生繪制自己的時尚搭配

-互聯網資源：英語學習網站或APP，用于拓展詞匯和練習

-小組討論板：用于小組合作討論和展示

-互動式學習平臺：如班級微信群或在線學習平臺，用于課后作業和交流教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：

-通過展示一組時尚雜志封面，引導學生討論：“Whatdoyouthinkisthestyleofthesepeople?Canyoudescribetheirclothes?”

-提出問題：“Howdoyouexpressyourpersonalitythroughyourclothes?Doyouthinkfashionisimportant?”

-通過故事引入，講述一個關于個人風格和時尚選擇的故事，激發學生的興趣。

回顧舊知：

-回顧之前學過的描述衣物和顏色的詞匯，如“T-shirt”、“jeans”、“blue”等。

-復習如何用英語詢問和回答關于衣物的問題，如“Doyoulikethisdress?”和“Ipreferjeans.”

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

-詳細講解本節課的主要知識點，包括不同人的穿衣風格、時尚搭配技巧以及如何用英語描述自己的衣物。

-通過PPT展示不同人的時尚搭配案例，講解如何從服裝顏色、款式、配飾等方面進行搭配。

舉例說明：

-以實際案例為例，如：“ThisgirlchoosesawhiteT-shirtwithblackjeans,andshepairsitwithacolorfulscarfandsimpleshoes.Whatdoyouthinkofherstyle?”

-通過對比不同風格的搭配，引導學生分析搭配的要點。

互動探究：

-分組討論：“Ifyouweretodesignafashionshow,whatstyleswouldyoupresentandwhy?”

-引導學生思考如何根據自己的身材、膚色和性格特點選擇合適的衣物。

3.鞏固練習（約30分鐘）

學生活動：

-讓學生根據所學知識，用英語描述自己的衣物，如“TodayIwearabluejeansandawhiteT-shirt.Ifeelcomfortableandstylish.”

-學生分組，每組選擇一個主題，如“UrbanStyle”或“BeachStyle”，展示自己的時尚搭配設計。

教師指導：

-教師巡視各組，給予學生必要的指導和幫助。

-鼓勵學生用英語表達自己的觀點，提高口語表達能力。

4.拓展活動（約10分鐘）

-通過在線學習平臺，讓學生觀看有關時尚搭配的教學視頻，拓寬視野。

-邀請家長參與，讓學生向家長展示自己的時尚搭配，并請家長給予評價和建議。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高自己的時尚搭配能力。

6.課后作業（約15分鐘）

-讓學生用英語寫一篇關于自己風格的小文章，描述自己的穿衣風格和搭配心得。

-學生將作業上傳至在線學習平臺，教師進行批改和反饋。教學資源拓展1.拓展資源：

-時尚雜志：推薦學生閱讀《Vogue》、《Elle》、《Cosmopolitan》等英文時尚雜志，通過閱讀了解不同風格的時尚搭配。

-時尚博客和YouTube頻道：介紹如“ManRepeller”、“TheBlondeSalad”、“Glamour”等時尚博客和YouTube頻道，學生可以通過這些資源學習時尚搭配和化妝技巧。

-英文時尚詞典：推薦使用《FashionEnglishDictionary》等工具書，幫助學生擴展與時尚相關的專業詞匯。

-時尚設計歷史：介紹一些著名時尚設計師及其設計理念，如CocoChanel、YvesSaintLaurent等，讓學生了解時尚背后的故事。

2.拓展建議：

-閱讀實踐：鼓勵學生在課外閱讀有關時尚的英文書籍或文章，提高英語閱讀能力的同時，增長時尚知識。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬時尚秀或服裝設計師的角色，通過互動學習，加深對時尚搭配的理解。

-小組研究項目：讓學生分組研究某個時尚品牌的歷史、設計理念和代表作品，通過研究性學習，提升綜合能力。

-時尚趨勢報告：讓學生根據所學的時尚知識，撰寫關于當前時尚趨勢的報告，提高寫作能力。

-個人風格日志：引導學生記錄自己的時尚搭配經歷，包括搭配靈感來源、穿著效果等，培養自我反思和表達的能力。

-實踐活動：組織學生參加校園時尚周或校內外時尚活動，讓學生在實踐中學習和應用時尚搭配知識。

-交流互動：鼓勵學生加入線上或線下的英語學習社群，與其他對時尚感興趣的同學交流心得，拓寬視野。

-家庭作業延伸：將家庭作業與時尚主題相結合，如讓學生為家人設計一套服裝搭配方案，提高實際應用能力。教學評價1.課堂評價

-提問：通過提問學生關于課文內容的問題，如“Canyoudescribethestyleofthepersoninthepicture?”和“Whatcolordoesthegirlinthestoryprefer?”，來評估學生對文本的理解程度。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度、小組討論的表現以及課堂活動的參與情況，以了解學生的興趣和參與程度。

-測試：進行小測驗或隨堂練習，評估學生對新知識的掌握情況，如選擇題、匹配題等，以便及時調整教學策略。

-反饋：在課堂上提供即時的口頭反饋，對于學生的回答給予肯定或指出錯誤，幫助他們糾正理解上的偏差。

2.作業評價

-作文評價：對于學生的寫作作業，如描述自己衣物的作文，從語法、詞匯使用、內容完整性和創意等方面進行評價。

-角色扮演評價：對于學生的角色扮演作業，關注學生的語言表達、情感投入和角色理解，給予具體的指導和反饋。

-小組項目評價：對于小組合作的項目，評估每個成員的貢獻、團隊協作能力和最終成果的質量。

-課后練習評價：對于課后練習，如詞匯練習或語法練習，檢查學生的完成情況，確保他們能夠獨立完成相關任務。

3.形成性評價

-通過課堂討論和小組活動，觀察學生的參與度和互動情況，評估他們的交流能力和團隊合作精神。

-定期進行口頭報告或展示，評估學生的公開演講能力和自信心。

-利用在線學習平臺或作業提交系統，收集和分析學生的學習數據，了解學生的學習進度和難點。

4.總結性評價

-在單元結束后，通過單元測試或項目報告，評估學生對整個單元知識的掌握程度。

-通過學生的自我評價和同伴評價，鼓勵學生反思自己的學習過程，識別自己的優勢和需要改進的地方。

5.反饋與改進

-對于學生的反饋，無論是正面還是負面，都要給予重視，并據此調整教學方法和內容。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展，共同探討如何提高學習效果。

-通過教學反思，教師可以不斷優化教學策略，確保教學評價的有效性和實用性。典型例題講解1.例題：

-Student:Ilikewearingcasualclothes,likejeansandT-shirts.

-Teacher:Canyoudescribeyourfavoriteoutfit?

-Student:MyfavoriteoutfitisapairofblackjeansandawhiteT-shirt.Iusuallyaddacolorfulscarfandsneakerstocompletethelook.

解答：

-重點：描述個人最喜歡的服裝搭配。

-答案：MyfavoriteoutfitisapairofblackjeansandawhiteT-shirt.Iusuallyaddacolorfulscarfandsneakerstocompletethelook.

2.例題：

-Student:Ipreferwearingdressesinthesummerbecausetheyarecomfortableandstylish.

-Teacher:Whatkindofdressesdoyoulike?

-Student:Ilikewearingflowydresseswithlightcolors,likeskyblueorpastelpink.

解答：

-重點：描述個人喜歡的夏季服裝類型。

-答案：Ilikewearingflowydresseswithlightcolors,likeskyblueorpastelpink.

3.例題：

-Student:WhenIgotoschool,Iwearauniform.Itincludesablazer,askirt,andatie.

-Teacher:Doyoulikeyourschooluniform?

-Student:Yes,Ithinkit'sneatanditmakeseveryonelookthesame.

解答：

-重點：描述學校制服的組成部分和個人對制服的看法。

-答案：Yes,Ithinkit'sneatanditmakeseveryonelookthesame.

4.例題：

-Student:IalwayswearahatandsunglasseswhenIgotothebeach.Thesunisverystrongthere.

-Teacher:Whatelsedoyouweartoprotectyourselffromthesun?

-Student:Iwearalong-sleevedshirtandawide-brimmedhattostaysafe.

解答：

-重點：描述在海灘上如何保護自己免受陽光傷害。

-答案：Iwearalong-sleevedshirtandawide-brimmedhattostaysafe.

5.例題：

-Student:MymotherlovestoweartraditionalChineseclothes.Shesaystheyarebeautifulandhavealotofhistory.

-Teacher:Whatki