一年級道德與法治上冊第14課慶元旦，迎春節教學設計鄂教版主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進第14課《慶元旦，迎春節》的奇妙世界。我們要用鄂教版課本為引，一起感受傳統節日的魅力，學習如何過好這些特殊的日子。讓我們一起期待著，在歡聲笑語中，迎接新年的到來！????核心素養目標1.文化傳承意識：了解中國傳統節日的起源、習俗，增強對傳統文化的認同感。

2.社會實踐能力：參與節日慶祝活動，學會與家人、朋友共同分享節日的喜悅。

3.情感態度價值觀：體驗節日帶來的快樂，培養對生活的熱愛和對美好未來的憧憬。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生對節日有一定的了解，他們可能已經知道一些常見的節日名稱，如春節、中秋節等，但對節日的具體習俗和背后的文化內涵了解有限。他們對于節日的慶祝方式也多來自于家庭或電視媒體的直觀感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對節日慶祝活動特別感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀感知上，通過圖片、故事和實際操作來學習。學習風格上，他們傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，喜歡參與互動和游戲化的學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于一年級學生的認知水平有限，他們可能會在理解節日背后的文化意義時遇到困難。此外，對于一些復雜的節日習俗，如包餃子、貼春聯等，他們可能在實際操作中遇到困難。此外，學生的語言表達能力和邏輯思維能力也在發展階段，因此在討論節日意義時可能會顯得有些吃力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合圖片和故事，生動講述元旦和春節的起源和習俗。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗節日慶祝的樂趣。

3.通過小組討論，引導學生分享自己家庭的節日傳統，增強文化認同。

4.利用多媒體課件展示節日慶祝圖片和視頻，激發學生興趣。

5.設置節日習俗小實驗，如制作燈籠、剪紙，讓學生親身體驗節日氛圍。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對節日的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起探索兩個特別的節日——元旦和春節。你們知道元旦和春節是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系呢？（停頓片刻，等待學生回答）

看，這里有一些關于元旦和春節的圖片，你們能認出它們嗎？（展示圖片或視頻片段）

元旦是每年的1月1日，是新一年的開始，人們會慶祝新的一年的到來。春節，也就是我們常說的過年，是中國最重要的傳統節日，象征著團圓和幸福。接下來，我們就來了解一下這兩個節日的更多故事吧。

二、節日基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節日的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，元旦是一個國際性的節日，它標志著新的一年的開始。而春節，則是我們中國獨有的傳統節日，有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。

為了讓大家更好地理解，我這里有一些示意圖，可以幫助我們更直觀地了解這些習俗。

三、節日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解節日的特性和重要性。

過程：

現在，我們來通過幾個具體的案例，看看節日是如何影響我們的生活的。

首先，讓我們看看春節的例子。比如，去年春節，小明家貼上了新的春聯，全家人一起包餃子，歡聲笑語充滿了整個家。這個案例告訴我們，春節是一個家庭團聚的時刻，它讓我們的家庭關系更加緊密。

現在，我們來進行一個小組討論。請同學們分組討論一下，你們認為節日對我們的生活有什么重要的影響？以及，我們如何讓節日變得更加有意義？

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學們，現在請你們分成小組，每組選擇一個你們感興趣的節日主題進行討論。比如，你們可以討論春節的習俗是如何傳承下來的，或者元旦有哪些新的慶祝方式。

在小組討論中，請思考以下問題：

-你最喜歡的節日習俗是什么？

-你認為這些習俗有什么意義？

-你有什么想法可以讓節日變得更加有趣或有意義？

每組請一位代表準備向全班分享你們的討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節日的認識和理解。

過程：

現在，我們請每組代表上臺展示你們的討論成果。請大家注意，展示內容包括但不限于你們討論的主題、你們認為的節日意義以及你們的建議。

（各組代表依次上臺展示，其他學生和教師進行提問和點評）

同學們，你們真的很棒！每個小組都提出了很多有創意的想法。現在，讓我們來總結一下今天的課程內容。

（教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向）

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調節日的的重要性和意義。

過程：

今天，我們一起學習了元旦和春節這兩個重要的節日。我們了解了它們的基本概念、組成部分，還通過案例分析了解了節日對我們的生活的影響。

節日不僅是我們的文化傳統，也是我們生活中的重要時刻。它們讓我們感受到家庭的溫暖，也讓我們對未來充滿希望。

最后，我想布置一個課后作業。請同學們寫一篇短文或報告，題目可以是“我的節日故事”，分享你們在節日中的難忘經歷或者你對節日的理解和感受。

希望大家能夠通過這個作業，更加深入地理解節日，也期待你們的精彩分享！下課。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成效的重要指標。在本節課《慶元旦，迎春節》的學習過程中，學生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握**：

-學生能夠正確說出元旦和春節的日期及其意義。

-學生了解到了元旦和春節的慶祝方式，如放鞭炮、貼春聯、包餃子等。

-學生掌握了元旦和春節的起源、傳統習俗以及相關文化故事。

2.**文化認同**：

-學生對中國的傳統節日有了更深的認識和了解，增強了民族自豪感和文化認同感。

-學生能夠理解節日背后的文化內涵，如團圓、和諧、祈福等核心價值觀。

3.**情感體驗**：

-學生在參與節日慶祝活動中，體驗到了節日的喜悅和溫馨，培養了積極的情感態度。

-學生在分享自己家庭節日傳統的故事中，感受到了家庭的溫暖和親情的力量。

4.**實踐能力**：

-學生通過實際操作，如制作燈籠、剪紙等，提升了動手能力和實踐技能。

-學生在角色扮演中，鍛煉了表達能力、溝通能力和團隊協作能力。

5.**審美能力**：

-學生在欣賞節日裝飾和傳統藝術作品中，提升了審美能力和藝術鑒賞力。

-學生在創作節日相關作品時，表現出對美的追求和創造力。

6.**社會交往**：

-學生在節日慶祝活動中，學會了與家人、朋友共同分享快樂，增強了社交能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提升了社會交往能力。

7.**問題解決**：

-學生在討論節日意義和習俗時，學會了分析問題和提出解決方案。

-學生在課后作業中，通過撰寫節日故事，鍛煉了邏輯思維和文字表達能力。板書設計①元旦與春節的日期與意義

-元旦：1月1日，新年的開始

-春節：農歷正月初一，傳統新年

②元旦與春節的慶祝方式

-元旦：倒計時、煙花、派對、禮物交換

-春節：放鞭炮、貼春聯、包餃子、拜年、舞龍舞獅

③元旦與春節的起源與習俗

-元旦：古羅馬歷法改革，慶祝新年的到來

-春節：古代農耕文化，祈求來年豐收、團圓

④元旦與春節的文化內涵

-元旦：新開始、希望、夢想

-春節：團圓、和諧、祈福

⑤元旦與春節的節日故事

-元旦：圣誕老人的傳說

-春節：年獸的故事、餃子起源

⑥元旦與春節的節日食物

-元旦：蘋果、蛋糕

-春節：餃子、年糕、魚

⑦元旦與春節的節日裝飾

-元旦：圣誕樹、彩燈、雪花

-春節：對聯、窗花、燈籠

⑧元旦與春節的社會意義

-元旦：全球性的節日，慶祝新的一年的到來

-春節：家庭團聚，傳承文化課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《慶元旦，迎春節》這一課，我們一起了解了元旦和春節這兩個重要的節日。現在，讓我們來回顧一下今天學習的主要內容。

首先，我們學習了元旦和春節的日期與意義。元旦是每年的1月1日，是新年的開始，而春節則是農歷正月初一，是中國最重要的傳統節日之一。

接著，我們了解了元旦和春節的慶祝方式。元旦有倒計時、煙花、派對、禮物交換等活動，而春節則有放鞭炮、貼春聯、包餃子、拜年、舞龍舞獅等傳統習俗。

我們還學習了元旦和春節的起源與習俗，知道了元旦起源于古羅馬歷法改革，而春節則有著豐富的文化內涵，是古代農耕文化的體現。

在文化內涵方面，我們了解到元旦代表著新開始、希望和夢想，而春節則象征著團圓、和諧和祈福。

此外，我們還聽了關于元旦和春節的節日故事，比如圣誕老人的傳說和年獸的故事，以及了解了節日中的食物和裝飾，如蘋果、蛋糕、餃子、對聯、窗花和燈籠。

最后，我們討論了元旦和春節的社會意義，認識到它們是全球性的節日，是慶祝新的一年的到來和家庭團聚的重要時刻。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們來做一些練習題。

1.元旦和春節分別是什么時候？

A.元旦：農歷正月初一，春節：1月1日

B.元旦：1月1日，春節：農歷正月初一

C.元旦：農歷正月初一，春節：1月1日

D.元旦：1月1日，春節：12月31日

2.下面哪個不是元旦的慶祝方式？

A.倒計時

B.煙花

C.貼春聯

D.禮物交換

3.元旦和春節的起源分別是什么？

A.元旦：古羅馬歷法改革，春節：古代農耕文化

B.元旦：古代農耕文化，春節：古羅馬歷法改革

C.元旦：圣誕節，春節：農歷新年

D.元旦：農歷新年，春節：圣誕節

4.元旦和春節分別代表什么？

A.元旦：團圓，春節：希望

B.元旦：希望，春節：團圓

C.元旦：團圓，春節：和諧

D.元旦：和諧，春節：希望

5.下面哪個不是春節的傳統習俗？

A.放鞭炮

B.貼春聯

C.包餃子

D.圣誕老人

請大家認真作答，我們可以一起討論答案，這樣我們才能更好地鞏固今天的學習內容。希望大家能夠把今天學到的知識應用到實際生活中，感受節日的快樂和傳統文化的魅力。下課！教學反思今天我們完成了《慶元旦，迎春節》這一課的教學，回顧整個過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我發現學生們對節日的興趣非常高，尤其是在聽到節日故事和習俗介紹時，他們的眼神中充滿了好奇和期待。這讓我意識到，孩子們對于傳統文化和節日的認知，其實是非常渴望和敏感的。通過這樣的課程，我們不僅傳授了知識，更重要的是激發了他們對傳統文化的興趣。

在教學過程中，我采用了圖片、視頻和故事等多種教學方法，力求讓課程內容更加生動有趣。我發現，這些多媒體資源的運用確實能夠吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。不過，我也注意到，對于一些較為復雜的節日習俗，學生們的理解可能還不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更多地結合實際操作和互動討論，幫助學生更好地理解這些習俗的文化內涵。

此外，我在課堂上設置了小組討論環節，讓學生們分享自己家庭的節日傳統。這個環節讓我感到非常驚喜，因為學生們帶來的故事和習俗，讓我對中國的傳統節日有了更深的認識。同時，這也讓學生們有機會展示自己的知識和經驗，提升了他們的自信心和表達能力。

在課堂檢測環節，我設計了一些簡單的選擇題和討論題，用以檢測學生對本節課內容的掌握情況。從學生的回答中，我發現他們對元旦和春節的基本知識和慶祝方式有了較好的理解，但在深入理解節日文化內涵方面，還有提升的空間。這提醒我，在今后的教學中，需要更加注重對