Unit9Haveyoueverbeentoamuseum_SectionAGrammarfocus4a—4c-教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本章節教學內容為人教版英語八年級下冊Unit9Haveyoueverbeentoamuseum_SectionAGrammarfocus4a—4c。主要包括現在完成時態的構成和用法，以及如何使用現在完成時態詢問過去發生的動作對現在的影響。通過本節課的學習，學生能夠掌握現在完成時態的構成，并能正確運用到實際語境中。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境運用現在完成時態，提高英語表達能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解西方文化中博物館的相關知識，拓寬文化視野。

3.促進學生的思維品質發展，通過對比分析現在完成時態與一般過去時的區別，提升邏輯思維能力。

4.培養學生的自主學習能力，引導學生通過合作學習，探究發現現在完成時態的用法。教學難點與重點1.教學重點：

-現在完成時態的構成：學生需要明確現在完成時態的構成是“have/has+過去分詞”，并能正確運用這一結構。

-現在完成時態的用法：重點在于學生能夠理解現在完成時態表示的動作或狀態是過去發生的，但對現在有影響或結果，例如：“Ihavefinishedmyhomework”表示“我已經完成了我的作業，現在沒有作業要做”。

-實際語境中的應用：通過具體的例句和對話，學生能夠將現在完成時態應用到日常交流中。

2.教學難點：

-現在完成時態與一般過去時的區別：學生往往難以區分現在完成時和一般過去時，特別是在沒有時間狀語的情況下。難點在于幫助學生理解現在完成時強調的是過去動作對現在的影響，而一般過去時則不涉及這一點。

-現在完成時態的否定和疑問句：學生可能對如何構成現在完成時的否定句和疑問句感到困惑。難點在于引導學生掌握構成規則：“have/has+not+過去分詞”和“Have/Has+主語+過去分詞？”。

-現在完成時態的時態標志：學生可能難以識別哪些動詞適合用現在完成時態。難點在于幫助學生識別常見的現在完成時態標志詞，如already,yet,just,ever,never等。教學資源準備1.教材：人教版英語八年級下冊Unit9Haveyoueverbeentoamuseum，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：準備與博物館相關的圖片，用于展示現在完成時態的實際應用場景；制作時間軸圖表，幫助學生理解現在完成時態的時態標志。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置討論區，供學生進行小組活動；在黑板上繪制時間軸，用于講解現在完成時態的用法。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一組博物館的圖片，提問學生：“Doyoulikevisitingmuseums?Whyorwhynot?”引導學生思考并分享他們對博物館的看法。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般過去時的構成和用法，提醒學生現在完成時態與一般過去時的區別。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解現在完成時態的構成和用法，強調“have/has+過去分詞”這一結構。

-舉例說明：教師通過具體例句展示現在完成時態的用法，如：“Ihavefinishedmyhomework”和“IhavebeentotheGreatWall”。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用現在完成時態描述自己的經歷，如：“IhavelearnedEnglishforthreeyears”。

-角色扮演：教師組織學生進行角色扮演活動，模擬對話場景，讓學生運用現在完成時態進行交流。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放練習題，讓學生完成現在完成時態的填空、改錯等練習，加深對知識點的理解。

-教師指導：教師巡視課堂，及時解答學生在練習中遇到的問題，并給予必要的指導。

4.綜合運用（約10分鐘）

-小組合作：教師將學生分成小組，每組完成一個關于博物館的調研報告，要求使用現在完成時態描述博物館的歷史、特色等。

-展示交流：每組派代表展示調研報告，其他小組進行評價和提問。

5.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：教師回顧本節課所學內容，強調現在完成時態的構成和用法。

-學生反思：引導學生思考現在完成時態在日常生活中的應用，鼓勵他們在今后的學習中多加練習。

6.作業布置（約2分鐘）

-教師布置作業：讓學生完成教材中的相關練習，鞏固所學知識。

-鼓勵學生：教師鼓勵學生在課后繼續關注博物館，并嘗試用英語記錄自己的參觀體驗。

教學過程中，教師應注重培養學生的語言運用能力、文化意識和自主學習能力，同時關注學生的思維品質發展。通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-博物館歷史與文化的背景資料：收集關于博物館的歷史起源、發展歷程以及不同類型博物館的特點，如藝術博物館、自然博物館、歷史博物館等。

-現代博物館的互動體驗：介紹一些現代博物館的互動設施和技術，如虛擬現實(VR)導覽、觸摸屏互動展示等。

-國外著名博物館的介紹：提供一些國外著名博物館的信息，如大英博物館、盧浮宮、大都會藝術博物館等，包括其館藏、歷史和特色展覽。

-博物館相關電影和紀錄片：推薦一些與博物館主題相關的電影和紀錄片，如《博物館奇妙夜》系列、《國家寶藏》等，通過視覺和聽覺的體驗加深學生對博物館的理解。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試撰寫一篇關于自己參觀過的博物館的短文，運用現在完成時態描述自己的參觀經歷和感受。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個特定的博物館，進行調研，然后制作一份展示報告，內容包括博物館的歷史、特色展品和參觀體驗。

-利用網絡資源，如博物館官方網站或教育平臺，讓學生在線參觀虛擬博物館，了解不同文化的藝術品和文化遺產。

-鼓勵學生參與社區的博物館日活動，親身體驗博物館的教育活動，如講座、工作坊等。

-在英語角或班級論壇上組織討論，讓學生分享自己了解的博物館知識，促進跨文化交流。

-通過社交媒體或教育平臺，讓學生發表關于博物館的英語博客或微博，擴大學習成果的展示平臺。

-安排學生觀看與博物館相關的英語紀錄片，通過視頻學習了解博物館背后的故事和文化價值。

-設計一個“博物館之旅”的英語游戲，讓學生在游戲中學習現在完成時態，并練習使用它來描述游戲中的經歷。重點題型整理1.完成句子

-例句：I________(go)tothebeachlastsummer.

-答案：havegone

2.選擇正確的時態

-例句：Whichsentenceiscorrect?

a.She________(go)tothecinemayesterday.

b.She________(go)tothecinemalastnight.

-答案：a.Shewenttothecinemayesterday.(一般過去時)

b.Shehasgonetothecinemalastnight.(現在完成時)

3.構造現在完成時態的疑問句

-例句：Hashe________(finish)hishomework?

-答案：finished

4.構造現在完成時態的否定句

-例句：She________(notwatch)TVallevening.

-答案：hasnotwatched

5.完成對話

-A:________(youvisit)theGreatWall?

-B:Yes,I________(visit)itlastyear.

-A:________(youlike)it?

-B:________(Ilove)it.It'samazing!

-答案：Haveyou,havevisited,Doyou,Ido

補充說明：

1.在完成句子題中，學生需要根據句意選擇正確的動詞形式，這里是現在完成時態。

2.在選擇正確的時態題中，學生需要根據句意和時間狀語選擇合適的時態，這里一般過去時和現在完成時是重點。

3.在構造現在完成時態的疑問句題中，學生需要將陳述句轉換為疑問句，并保持時態的正確性。

4.在構造現在完成時態的否定句題中，學生需要掌握現在完成時態的否定結構。

5.在完成對話題中，學生需要運用現在完成時態進行對話，包括提問和回答，同時注意語氣的自然流暢。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調現在完成時態的構成和用法。

2.總結現在完成時態的三個主要用法：表示過去發生的動作對現在的影響、表示過去發生的動作持續到現在、表示過去發生的動作剛剛完成。

3.強調現在完成時態的構成：“have/has+過去分詞”，并提醒學生在使用時注意時態標志詞。

4.鼓勵學生在課后繼續練習，提高英語表達能力。

當堂檢測：

1.單項選擇

-I________(go)tothelibraryyesterday.

A.go

B.went

C.havegone

D.hasgone

-Answer:B.went

2.完成句子

-She________(visit)theGreatWalllastyear.

-Answer:hasvisited

3.構造現在完成時態的疑問句

-Haveyou________(finish)yourhomework?

-Answer:finished

4.構造現在完成時態的否定句

-She________(notwatch)TVlastnight.

-Answer:hasnotwatched

5.完成對話

-A:________(yousee)themovieyesterday?

-B:Yes,I________(see)it.Itwasfantastic!

-A:________(youlike)it?

-B:________(Ilove)it.

-Answer:Didyou,saw,Didyou,Ido

檢測說明：

1.單項選擇題旨在檢測學生對現在完成時態基本結構的掌握。

2.完成句子題考察學生對現在完成時態用法的理解和應用。

3.構造現在完成時態的疑問句和否定句題旨在檢測學生對現在完成時態語法的掌握。

4.完成對話題則綜合考察學生對現在完成時態在實際語境中的應用能力。板書設計①現在完成時態

-時態構成：have/has+過去分詞

-時態標志：already,yet,just,ever,never

-三個用法：

①過去發生的動作對現在有影響

②過去發生的動作持續到現在

③過去發生的動作剛剛完成

②舉例

-動詞變化：play→played→haveplayed

-句子示例：

-Ihavefinishedmyhomework.

-ShehasvisitedtheGreatWall.

-Theyhavejustarrived.

③練習提示

-現在完成時態的構成

-現在完成時態的疑問句和否定句

-現在完成時態與一般過去時的區別教學反思今天這節課，我們學習了現在完成時態，我覺得整體效果還不錯。首先，我想分享一下我對課堂氛圍的觀察。學生們在課堂上積極參與，尤其是在角色扮演和小組討論環節，他們表現得非常活躍。這讓我感到很欣慰，因為這說明他們對這個話題感興趣，并且愿意投入其中。

在講解現在完成時態的構成時，我注意到了一些細節。我發現有些學生在區分現在完成時和一般過去時方面存在困難。為了解決這個問題，我在課堂上使用了比較法，通過對比兩種時態的用法和例句，幫助學生更好地理解。我還特別強調了現在完成時態的時態標志詞，如already,yet,just,ever,never，這些詞對于理解現在完成時態的用法非常重要。

在舉例說明環節，我選擇了與學生生活相關的例子，比如“我昨天去了圖書館”和“我已經學習英語三年了”。這樣的例子不僅貼近學生的實際生活，而且有助于他們更好地理解和記憶現在完成時態的用法。

互動探究環節是這節課的一個亮點。我讓學生們分成小組，討論并嘗試用現在完成時態描述自己的經歷。這個環節不僅提高了學生的參