Unit7Lesson4Happyholidays!（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員教學內容教材：2024-2025學年冀教版初中英語七年級上冊

章節：Unit7Lesson4Happyholidays!

內容：本節課主要圍繞節日問候和祝福展開，引導學生使用英語表達節日的祝福，包括詢問對方的節日計劃、介紹自己的節日活動以及用英語卡片或電子郵件發送節日祝福。通過角色扮演和小組活動，提高學生的口語表達能力和跨文化交際意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力方面，通過實際情境下的口語交流，提升學生運用英語進行交流的能力；文化意識方面，引導學生理解和尊重不同文化背景下的節日習俗，增強跨文化交際意識；思維品質方面，鼓勵學生運用英語進行思維，提高邏輯思維能力；學習能力方面，培養學生自主學習、合作學習的能力，提升英語學習效率。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握節日問候的表達方式，如“Happyholidays!”、“MerryChristmas!”等；

②能夠用英語詢問和介紹自己的節日計劃，如“Doyouhaveanyplansfortheholiday?”、“I'mgoingtovisitmygrandparents.”；

③學會制作簡單的節日祝福卡片或電子郵件，并能用英語表達節日祝福。

2.教學難點，

①正確運用時態表達節日活動，例如使用一般現在時描述常規活動，使用一般將來時描述計劃中的活動；

②在實際交流中靈活運用句型結構，如“Wouldyouliketojoinme?”、“I'mlookingforwardtoit.”；

③在角色扮演活動中，學生能夠克服害羞和緊張情緒，自然地進行英語對話。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實的節日場景，讓學生在具體情境中運用所學知識，提高語言實踐能力。

2.實施任務型教學，設計包括節日問候、計劃討論和祝福制作等任務，鼓勵學生自主完成任務，培養合作學習能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、音頻和視頻，豐富課堂內容，激發學生學習興趣，增強教學效果。

4.通過小組討論和角色扮演活動，促進學生互動交流，提高口語表達能力。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.教師播放一段關于節日的英語歌曲，如“JingleBells”或“HappyHolidays”，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受節日的氣氛。

2.教師提問：“Whatdoyouthinkofthesong?Whatholidaydoesitremindyouof?”（你們覺得這首歌怎么樣？它讓你想起了什么節日？）

3.學生分享自己的看法，教師引導學生討論不同國家的節日習俗。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示節日圖片，如圣誕樹、圣誕老人、新年鐘聲等，介紹這些節日的相關詞匯。

2.教師講解節日問候的表達方式，如“Happyholidays!”、“MerryChristmas!”、“HappyNewYear!”等。

3.教師示范如何用英語詢問對方的節日計劃，如“Doyouhaveanyplansfortheholiday?”

4.學生跟讀并嘗試模仿。

鞏固練習（10分鐘）

1.教師分發節日主題的卡片，每張卡片上有一個節日問候的句子。

2.學生分組，每組選擇一張卡片，用英語向其他組員問候，并詢問對方的節日計劃。

3.小組之間進行互動，教師巡回指導。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatareyourfavoriteholidays?Why?”（你們最喜歡的節日是什么？為什么？）

2.學生回答，教師鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

角色扮演（10分鐘）

1.教師將學生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如家庭成員、朋友等。

2.教師給出情景，如“春節期間，你和你的家人在一起做些什么？”

3.學生用英語進行角色扮演，教師觀察并給予適當指導。

1.教師引導學生總結本節課所學內容，如節日問候、節日活動等。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

課后作業（5分鐘）

1.教師布置作業：用英語寫一篇關于自己節日的短文，介紹自己的節日計劃。

2.學生記錄作業，教師強調作業要求和截止日期。

教學時間分配：導入環節5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習10分鐘，課堂提問5分鐘，角色扮演10分鐘，總結與反饋5分鐘，課后作業5分鐘，共計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-節日文化背景資料：收集不同國家和地區的節日習俗，如中國的春節、美國的感恩節、英國的復活節等，以及這些節日的傳統食物、服飾和慶祝活動。

-英語節日問候卡片模板：提供一些節日問候卡片的模板，包括圣誕卡、新年卡等，讓學生在課堂上或課后制作自己的節日卡片。

-節日英語歌曲和視頻：收集一些與節日相關的英語歌曲和視頻，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《AuldLangSyne》等，用于課堂上的背景音樂或觀看活動。

-節日英語諺語和名言：搜集一些與節日相關的英語諺語和名言，如“MerryChristmasandahappyNewYear!”、“MaytheNewYearbringyoupeaceandjoy!”等，用于課堂討論和寫作練習。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數據庫查找不同節日的起源和傳統，了解不同文化背景下的節日慶祝方式。

-鼓勵學生制作節日相關的英語手抄報或海報，展示他們所學的節日知識和文化。

-組織學生參與或觀看英語角活動，與其他學生交流節日的英語表達和習俗。

-建議學生在家中嘗試用英語與家人分享自己的節日計劃，提高實際運用英語的能力。

-利用社交媒體或在線論壇，讓學生分享自己制作的節日卡片或小作文，增加互動性和趣味性。

-安排學生進行小組項目，每個小組選擇一個節日，研究其歷史、文化和慶祝活動，并在班上做報告。

-提供一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課外繼續學習與節日相關的英語材料。

-鼓勵學生參與學校的英語角或英語俱樂部，與同學一起練習節日相關的英語對話和表達。

-安排學生參與或觀看英語戲劇或電影，特別是那些與節日相關的作品，如《HomefortheHolidays》、《Elf》等，以提高學生的語言理解和表達能力。板書設計1.本文重點知識點：

①節日問候語：Happyholidays!MerryChristmas!HappyNewYear!

②節日活動描述：gotovisit,celebratewith,enjoythecompanyof

③節日祝福：Mayyouhaveawonderfulholiday!WishingyouahappyNewYear!

2.詞匯：

①Christmas：圣誕節

②NewYear：新年

③plan：計劃

④visit：拜訪

⑤celebrate：慶祝

⑥enjoy：享受

⑦company：陪伴

3.句型：

①Whatareyoudoingfortheholiday?

②I'mgoingtovisitmygrandparents.

③I'mlookingforwardtoit.

④Happyholidays!MerryChristmas!HappyNewYear!教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說的是課堂氛圍。孩子們今天參與度很高，尤其是角色扮演環節，大家都很投入，這讓我感到非常欣慰。不過，我也發現了一些問題。

在導入環節，我通過播放節日歌曲來激發學生的興趣，效果還不錯。但是，我發現有幾個學生似乎對歌曲不太熟悉，這讓我意識到在接下來的教學中，我需要更加注重學生的基礎，確保每個學生都能跟上教學進度。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言講解節日問候的表達方式，并結合實際情景進行教學。我發現學生們對這部分內容掌握得比較好，能夠正確地使用節日問候語。不過，我也注意到一些學生在使用時態上存在困難，比如區分一般現在時和一般將來時。這可能需要我在課后進行更多的輔導。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際交流中運用所學知識。這個環節我覺得挺成功的，孩子們在互動中提高了口語表達能力。但是，我也發現有些學生在表達時詞匯量有限，這在一定程度上影響了他們的交流效果。因此，我需要在今后的教學中，更加注重詞匯的積累和擴展。

課堂提問環節，我提出了一些開放性的問題，鼓勵學生表達自己的看法。這讓我看到了學生們的思維活躍和個性差異。但是，我也發現有些學生回答問題時缺乏自信，這可能是因為他們擔心自己的英語水平不高。對此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的心理狀態，幫助他們建立自信。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加注重學生的基礎，特別是詞匯和語法的基礎，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.對于時態的講解，我要設計更多實際案例，幫助學生更好地理解和運用。

3.在課堂互動環節，我要鼓勵學生大膽表達，同時也要關注他們的心理狀態，幫助他們建立自信。

4.我要利用課后時間，針對學生的個體差異進行輔導，幫助他們提高英語水平。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激勵學生更好地學習。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解節日問候語時，我會問：“Howdoyousay‘Happyholidays’inEnglish?”通過學生的回答，我可以了解他們對新知識的理解和記憶情況。

-觀察：在角色扮演和小組討論活動中，我會仔細觀察學生的參與度和表現。例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能夠正確運用所學句型和詞匯，以及他們是否能夠自然地與同伴交流。

-測試：為了更準確地評估學生的學習效果，我會定期進行小測驗。這些測驗可以是口頭測試，也可以是書面測試，內容涉及課文中的關鍵詞匯、句型和語法點。

-反饋：在課堂上，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導。例如，當學生正確回答問題時，我會說：“Greatjob!”；當學生在角色扮演中遇到困難時，我會提供適當的幫助和指導。

-學生互評：鼓勵學生之間進行互評，這不僅能提高學生的參與度，還能幫助他們學會如何從他人的表現中學習。

2.作業評價：

-批改作業：我對學生的作業進行認真批改，確保每個作業都得到及時反饋。在批改時，我會關注學生的語法錯誤、詞匯使用和句型結構。

-點評：在作業批改中，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在節日祝福卡片的制作中使用了豐富的詞匯，我會特別指出并鼓勵他們。

-反饋會議：對于一些重要的作業，我會安排反饋會議，與學生面對面交流，討論他們的作業表現和未來的學習計劃。

-鼓勵學生：在作業評價中，我會鼓勵學生繼續努力，特別是對于那些在某個方面有所進步的學生，我會給予特別的關注和表揚。典型例題講解在“Unit7Lesson4Happyholidays!”這一章節中，學生需要掌握如何用英語詢問和介紹自己的節日計劃。以下是一些典型例題的講解和補充說明：

例題1：

問題：HowdoyouplantospendyourChristmasthisyear?

答案：IplantospendChristmasathomewithmyfamily.Wewillhaveabigdinnerandexchangegifts.

補充說明：這個問題是詢問對方如何計劃度過圣誕節。回答時，可以使用“Iplanto...”的結構來描述自己的計劃。

例題2：

問題：WhatareyoudoingforNewYear'sEve?

答案：I'mgoingtoapartywithmyfriends.Wewillhavealotoffunandmaybeevenstayupallnight.

補充說明：這個問題是詢問對方新年除夕夜的計劃。回答時，可以使用“I'mgoingto...”的結構來描述具體的活動。

例題3：

問題：Doyouhaveanyspecialplansfortheholiday?

答案：Yes,I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.Itwillbeagreattimetospendwiththem.

補充說明：這個問題是詢問對方是否有特別的節日計劃。回答時，可以使用“Yes,I'mgoingto...”的結構來描述具體的計劃。

例題4：

問題：Whatwil