小學信息技術第二冊下冊設置幻燈片背景教學設計蘇科版主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起探索蘇科版信息技術第二冊下冊的精彩內容——設置幻燈片背景。這節(jié)課，我們將一起動手操作，讓我們的PPT更加美觀大方！這可是我們學習信息技術的關鍵技能之一哦~??核心素養(yǎng)目標1.提升信息處理能力，學會利用信息技術美化演示文稿。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過自定義背景設計展現(xiàn)個人創(chuàng)意。

3.增強審美意識，學習識別和選擇合適的背景圖案。

4.培養(yǎng)團隊合作精神，共同探討和優(yōu)化幻燈片背景設計。重點難點及解決辦法重點：1.靈活運用軟件工具設置幻燈片背景。

2.創(chuàng)意設計個性化的背景圖案。

難點：1.理解并掌握背景圖案與演示文稿風格的協(xié)調性。

2.在有限的時間內完成高質量的背景設計。

解決辦法：

1.通過示范操作，引導學生掌握軟件的基本功能。

2.課堂實踐，鼓勵學生嘗試不同風格的背景，并互相交流心得。

3.分組討論，共同解決設計中的難題，提高團隊合作能力。

4.提供背景設計模板，幫助學生快速入門，逐步提高設計水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、幻燈片制作軟件（如MicrosoftPowerPoint）

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：幻燈片背景圖案庫、設計技巧視頻教程

-教學手段：實物展示、分組討論、在線練習、課堂演示教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.展示幾份不同風格的幻燈片，引導學生觀察并討論它們之間的區(qū)別，引發(fā)學生對背景設計重要性的思考。

2.提問：“你們覺得一個好的幻燈片背景應該具備哪些特點？”

3.引出本節(jié)課主題：“今天，我們就來學習如何設置幻燈片背景，讓我們的演示文稿更加吸引人?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解幻燈片背景設置的基本操作步驟，包括打開幻燈片、選擇背景樣式、自定義背景等。

-舉例：展示一個簡單的幻燈片背景設置過程，邊操作邊講解每個步驟的具體操作方法。

2.介紹幾種常見的背景圖案類型及其適用場景。

-舉例：展示不同類型的背景圖案，如純色背景、圖片背景、紋理背景等，并說明每種類型的特點和適用場合。

3.講解如何根據(jù)演示文稿內容選擇合適的背景圖案。

-舉例：分析幾個不同主題的演示文稿，讓學生學會如何根據(jù)內容選擇與之協(xié)調的背景圖案。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生根據(jù)所學知識，自行設置一個幻燈片背景，嘗試運用不同的背景圖案和樣式。

-舉例：教師巡視指導，幫助學生解決操作過程中遇到的問題。

2.學生將設置好的幻燈片背景與同學分享，互相評價和建議。

-舉例：組織學生展示自己的作品，邀請其他同學發(fā)表意見。

3.教師點評優(yōu)秀作品，總結背景設計要點，強調協(xié)調性、美觀性、個性化等特點。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何根據(jù)演示文稿內容選擇合適的背景圖案。

-舉例：小組內分享各自對背景圖案與內容協(xié)調性的看法。

2.學生討論如何利用軟件功能自定義背景圖案。

-舉例：小組內交流自定義背景圖案的技巧，如調整顏色、添加邊框等。

3.學生討論如何使幻燈片背景設計更具個性化。

-舉例：小組內分享個性化的背景設計思路，如添加個人照片、文字等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學內容，強調幻燈片背景設計的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.教師總結本節(jié)課重難點，強調背景圖案與內容的協(xié)調性、美觀性、個性化等特點。

教學時長：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《PPT設計藝術》：介紹PPT設計的藝術性和創(chuàng)意表達，適合學生深入了解背景設計的審美和設計理念。

-《幻燈片制作技巧》：提供更多關于幻燈片制作的高級技巧，包括動畫、圖表等元素的運用，幫助學生提升整體演示文稿的制作水平。

-《色彩心理學在PPT設計中的應用》：探討色彩心理學在幻燈片設計中的運用，幫助學生理解色彩對觀眾心理的影響，從而設計出更具說服力的演示文稿。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的幻燈片制作軟件，如GoogleSlides、Keynote等，比較不同軟件在背景設計上的差異和特點。

-鼓勵學生搜索和收集各種背景圖案資源，學習如何從網(wǎng)絡上合法地獲取和使用背景素材。

-引導學生思考如何在演示文稿中融入企業(yè)文化或個人特色，設計出既符合主題又有個性的背景。

3.知識點拓展：

-學習如何利用幻燈片背景設計增強演示文稿的專業(yè)性和吸引力。

-探索背景音樂和聲音效果在演示文稿中的作用，以及如何選擇合適的背景音樂。

-研究不同文化背景下的色彩偏好，以及如何在國際化的演示文稿中運用色彩設計。

-學習如何使用幻燈片模板和母版功能，提高幻燈片制作的效率和質量。

4.實踐性拓展：

-學生可以嘗試設計一個完整的演示文稿，從封面到結束頁，全面運用背景設計、動畫效果等技巧。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個項目報告的演示文稿，鍛煉團隊協(xié)作和設計能力。

-鼓勵學生參加校內外的演示文稿比賽，將所學知識應用于實際競爭中，提升自己的實踐能力。板書設計①設置幻燈片背景的目的

-增強演示文稿的視覺效果

-提升演示文稿的專業(yè)性

-突出演示文稿的主題

②幻燈片背景設置的基本步驟

-打開幻燈片

-選擇背景樣式

-自定義背景

③常見的背景圖案類型

-純色背景

-圖片背景

-紋理背景

④選擇背景圖案的注意事項

-與演示文稿內容的協(xié)調性

-背景圖案的清晰度

-背景圖案的風格

⑤背景設計技巧

-調整背景顏色

-添加邊框和陰影

-使用漸變色背景

⑥背景音樂和聲音效果

-選擇合適的背景音樂

-控制音樂音量

-使用聲音效果增強演示效果

⑦背景設計中的審美原則

-簡潔性

-協(xié)調性

-個性化重點題型整理1.題型一：背景圖案的選擇

-問題：如何根據(jù)演示文稿的主題和內容選擇合適的背景圖案？

-答案：選擇與演示文稿主題相協(xié)調的背景圖案，如科技主題可以選擇幾何圖案，藝術主題可以選擇抽象藝術圖案。

2.題型二：背景顏色的搭配

-問題：在幻燈片設計中，如何選擇合適的背景顏色？

-答案：背景顏色應與文字顏色形成對比，確保文字清晰易讀。同時，考慮背景顏色與主題的和諧性，避免過于刺眼的顏色。

3.題型三：自定義背景設計

-問題：如何通過自定義功能設計獨特的背景？

-答案：可以通過調整背景顏色、添加漸變色、插入圖片或紋理等方式，設計出個性化的背景。

4.題型四：背景音樂與聲音效果的應用

-問題：在演示文稿中，何時以及如何使用背景音樂和聲音效果？

-答案：背景音樂和聲音效果應在適當?shù)臅r候使用，如過渡效果、強調重點內容等。音樂音量應適中，避免干擾觀眾。

5.題型五：幻燈片背景與內容的協(xié)調

-問題：如何確?；脽羝尘芭c內容的協(xié)調性？

-答案：背景設計應簡潔、不分散觀眾注意力，同時與演示文稿的主題和內容相呼應，增強整體視覺效果。

補充說明舉例：

1.對于背景圖案的選擇，可以舉例說明如何針對不同的演示文稿主題選擇合適的圖案。例如，如果演示文稿是關于環(huán)境保護的，可以選擇自然風光或植物圖案作為背景。

2.在背景顏色的搭配上，可以舉例說明如何根據(jù)演示文稿的顏色主題來選擇背景顏色。例如，如果演示文稿使用藍色和綠色作為主色調，可以選擇淺藍色或淺綠色作為背景顏色。

3.對于自定義背景設計，可以舉例說明如何使用漸變色來創(chuàng)建背景。例如，可以從深藍色漸變到淺藍色，營造寧靜的氛圍。

4.在背景音樂與聲音效果的應用上，可以舉例說明如何使用聲音效果來強調演示文稿中的關鍵點。例如，在介紹新產(chǎn)品時，可以使用點擊聲效果來吸引觀眾的注意力。

5.對于幻燈片背景與內容的協(xié)調，可以舉例說明如何設計背景以突出演示文稿的主題。例如，如果演示文稿是關于歷史事件，可以使用與歷史時期相關的圖案或顏色作為背景，以增強主題氛圍。教學反思與總結這節(jié)課下來，我對自己的教學有了更深的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種互動方式，比如小組討論、實際操作等，這讓學生們參與度更高。我看到學生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如有人提出用自定義背景設計來體現(xiàn)班級特色，這讓我感到非常高興。但是，我也注意到，部分學生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時給予個別指導，這可能導致了他們的參與度不夠高。

在策略上，我通過示范操作來展示背景設置的過程，但也許是因為時間有限，我沒有足夠的時間來詳細解釋每一個步驟，這可能是導致一些學生操作不夠熟練的原因。在今后的教學中，我計劃增加更多的演示和個別輔導時間，確保每個學生都能跟上教學的節(jié)奏。

管理方面，我試圖營造一個輕松的學習氛圍，讓學生在自由發(fā)揮的同時，也能遵守課堂紀律。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生顯得有些混亂，沒有很好地組織討論。對此，我將在下次課之前，制定更明確的小組討論規(guī)則，并提前讓學生準備討論話題。

至于教學效果，我認為學生們在知識方面有了顯著的收獲。他們學會了如何設置幻燈片背景，如何選擇合適的圖案和顏色，以及如何運用一些簡單的自定義設計。在技能上，他們的實際操作能力也有所提升，很多人能夠獨立完成背景設計的任務。

情感態(tài)度方面，我看到學生們對信息技術的學習興趣更加濃厚了，他們在課堂上的參與度和積極性明顯提高。這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂上的時間分配上可能不夠