三年級品德與社會下冊第四單元第三課出行的學問教學設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會下冊第四單元第三課出行的學問教學設(shè)計新人教版設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“出行的學問”的世界，感受出行帶來的快樂和挑戰(zhàn)。這節(jié)課，我們不僅要學習如何安全出行，還要學會尊重他人，遵守社會規(guī)則。讓我們一起踏上這段奇妙的旅程吧！?????????♂?????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，讓學生學會安全、文明出行。通過學習，學生能夠認識到遵守交通規(guī)則的重要性，增強自我保護意識，同時學會尊重他人，維護社會公共秩序。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提升學生的溝通協(xié)作能力，形成積極向上的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-明確出行安全知識：重點講解行人、自行車、電動車等不同出行方式的安全規(guī)則，如過馬路時要走人行橫道，遵守交通信號燈等。

-培養(yǎng)文明出行習慣：強調(diào)在出行過程中要尊重他人，不喧嘩，不亂扔垃圾，排隊等候等基本禮儀。

2.教學難點

-理解交通規(guī)則背后的意義：幫助學生理解交通規(guī)則不僅是法律要求，更是保障生命安全、維護社會秩序的重要手段。

-解決實際問題：通過模擬交通場景，讓學生在實際操作中學會如何應(yīng)對突發(fā)狀況，如車輛突然剎車、行人闖紅燈等。

-培養(yǎng)安全意識：引導學生認識到出行安全的重要性，并能夠在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則，形成良好的出行習慣。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過實際交通場景的模擬，讓學生在具體的情境中學習出行規(guī)則。

2.運用角色扮演，讓學生扮演行人、司機、交警等角色，體驗不同出行者的視角，增強規(guī)則意識。

3.結(jié)合多媒體教學，利用圖片、視頻展示交通安全事故案例，直觀地傳達出行安全的重要性。

4.設(shè)計互動游戲，如“安全出行大比拼”，在游戲中復習和鞏固出行安全知識。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一段簡短的交通安全公益廣告視頻作為導入，讓學生在觀看中感受到出行安全的重要性。接著，我會提問：“同學們，你們平時是如何出行的？在出行過程中有沒有遇到過一些不安全的情況？”通過這樣的問題，激發(fā)學生的興趣，引入本節(jié)課的主題——“出行的學問”。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.**出行安全知識講解**（用時10分鐘）

-我會通過PPT展示不同出行方式的安全規(guī)則，如行人、自行車、電動車等，并結(jié)合實際案例，讓學生了解違反交通規(guī)則可能帶來的嚴重后果。

-例如，我會展示一張圖片，上面有一個人在過馬路時闖紅燈，然后提問：“如果這位同學沒有遵守交通規(guī)則，會發(fā)生什么？”引導學生思考并討論。

2.**文明出行習慣培養(yǎng)**（用時10分鐘）

-我會列舉一些文明出行的行為，如排隊等候、不喧嘩、不亂扔垃圾等，讓學生了解這些行為對于維護社會秩序的重要性。

-通過角色扮演，讓學生模擬在公交車上保持安靜、在公園里不亂扔垃圾等場景，讓學生在實踐中學習文明出行。

3.**出行安全意識強化**（用時10分鐘）

-我會通過講述交通安全事故案例，讓學生認識到出行安全的重要性。

-例如，我會講述一個真實案例，講述一個小朋友因為闖紅燈而被撞傷的故事，讓學生深刻體會遵守交通規(guī)則的重要性。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.**模擬交通場景**（用時10分鐘）

-我會組織學生進行模擬交通場景的活動，讓學生扮演行人、司機、交警等角色，體驗不同出行者的視角。

-例如，我會設(shè)置一個模擬十字路口，讓學生在活動中學習如何安全過馬路。

2.**安全出行大比拼**（用時10分鐘）

-我會設(shè)計一個互動游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固出行安全知識。

-例如，可以設(shè)置一個問答環(huán)節(jié)，回答正確的同學可以獲得小獎勵。

3.**安全出行宣傳海報制作**（用時10分鐘）

-我會引導學生利用課余時間制作安全出行宣傳海報，鼓勵他們用自己的方式傳達出行安全的重要性。

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.**如何遵守交通規(guī)則**？

-學生回答：過馬路時要走人行橫道，紅燈停綠燈行，不在馬路上玩耍等。

2.**為什么我們要文明出行**？

-學生回答：文明出行可以維護社會秩序，保護自己和他人的安全，還能讓城市更加美好。

3.**如果你看到有人違反交通規(guī)則，你會怎么做**？

-學生回答：可以提醒對方注意安全，或者向交警報告。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如出行安全知識、文明出行習慣等。

-例如，我會提問：“今天我們學習了哪些出行安全知識？你們覺得在日常生活中應(yīng)該如何做到文明出行？”通過這樣的提問，讓學生對本節(jié)課的知識進行梳理和總結(jié)。

-用時：5分鐘知識點梳理1.**出行安全知識**

-行人出行安全：過馬路要走人行橫道，遵守交通信號燈，不在馬路上嬉戲打鬧。

-自行車出行安全：騎行時佩戴頭盔，不逆行，不載人，不在機動車道上騎行。

-電動車出行安全：遵守交通規(guī)則，不超速，不闖紅燈，不逆行。

-公共交通出行安全：排隊等候，文明乘車，不亂扔垃圾。

2.**文明出行習慣**

-尊重他人：在公共場所保持安靜，不喧嘩，不擁擠。

-愛護環(huán)境：不亂扔垃圾，不破壞公共設(shè)施。

-遵守秩序：排隊等候，不插隊，不占用他人座位。

-互相幫助：在他人需要幫助時伸出援手。

3.**出行安全意識**

-認識到出行安全的重要性，增強自我保護意識。

-學會識別和規(guī)避潛在的安全風險。

-在出行過程中，時刻保持警惕，避免意外發(fā)生。

-遇到緊急情況時，能夠冷靜應(yīng)對，尋求幫助。

4.**交通規(guī)則與法規(guī)**

-交通信號燈的含義：紅燈停，綠燈行，黃燈亮時準備停車。

-交通標志的作用：指示道路方向、限制速度、警告危險等。

-交通法規(guī)的內(nèi)容：行人、非機動車、機動車等各類交通參與者的權(quán)利和義務(wù)。

5.**緊急情況應(yīng)對**

-遇到交通事故時，保持冷靜，及時報警。

-遇到火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害時，按照逃生路線迅速撤離。

-遇到他人受傷時，及時撥打急救電話，進行初步的救助。

6.**出行安全宣傳**

-利用多種渠道宣傳出行安全知識，提高公眾的安全意識。

-制作安全出行宣傳海報、視頻等，普及出行安全知識。

-組織安全出行主題活動，增強學生的安全意識。

7.**家庭出行安全**

-家長要關(guān)注孩子的出行安全，教育孩子遵守交通規(guī)則。

-家長要為孩子選擇安全的出行方式，如步行、自行車等。

-家長要教育孩子不乘坐非法營運車輛，不乘坐超員車輛。

8.**學校出行安全**

-學校要加強對學生的出行安全教育，定期組織安全演練。

-學校要加強對校園周邊交通秩序的管理，確保學生出行安全。

-學校要建立健全學生出行安全管理制度，確保學生安全。教學反思與總結(jié)回望這節(jié)課的整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我在教學方法上嘗試了情境教學法，通過模擬交通場景和角色扮演，學生們顯得特別投入。比如，在模擬過馬路的環(huán)節(jié)，我看到孩子們都能認真模仿行人和司機的行為，這讓我很高興，因為這樣的實踐活動能讓他們更加直觀地理解交通規(guī)則的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解自行車出行安全時，有些學生對于佩戴頭盔的重要性理解不夠深刻，我覺得這部分內(nèi)容可以結(jié)合具體的案例來講解，比如展示一些因未佩戴頭盔導致受傷的視頻，以此來增強他們的安全意識。

在策略上，我注意到我在課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。比如，在安全出行大比拼游戲中，雖然孩子們都很積極，但游戲的設(shè)計可以更加多樣化，比如加入一些選擇題、判斷題等，這樣既能鞏固知識，又能提高他們的參與度。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己對于課堂紀律的維持還有待加強。有時候，學生們在討論時聲音會有些大，這影響了其他同學的聽課效果。我應(yīng)該在課堂上設(shè)立一些明確的規(guī)則，比如舉手發(fā)言，以及適時提醒他們保持安靜。

至于教學效果，我覺得總體上是積極的。學生們在知識方面，對于出行安全規(guī)則有了更深入的理解；在技能上，通過角色扮演和實踐活動，他們的動手能力和解決問題的能力都有所提高；在情感態(tài)度上，他們對于遵守規(guī)則、尊重他人的意識明顯增強了。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生對于交通規(guī)則的記憶不夠牢固，我計劃在課后進行一些復習和鞏固。此外，對于一些抽象的安全意識，比如如何在復雜環(huán)境中做出正確的判斷，還需要通過更多的案例和討論來提升。

為了今后的教學，我打算做以下幾點改進：

-在講解復雜或抽象的概念時，增加實際案例和情景模擬，幫助學生更好地理解和應(yīng)用。

-在課堂管理上，制定更具體的規(guī)則，并通過游戲和獎勵機制來維持良好的課堂秩序。

-對學生的個別差異給予更多關(guān)注，針對不同學生的學習特點，提供個性化的指導和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①出行安全知識

-重點知識點：行人、自行車、電動車出行規(guī)則

-關(guān)鍵詞：人行橫道、交通信號燈、逆行、載人

-關(guān)鍵句：過馬路時要走人行橫道，遵守交通信號燈