Module4（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《Module4》這一單元，它可是我們五年級下冊英語課本中的精彩篇章哦！??在這個單元里，我們將聚焦于“家庭與朋友”這一主題，通過豐富多彩的對話和故事，讓我們在輕松愉快的氛圍中提升英語聽說讀寫能力。我會用各種互動游戲和情景模擬，讓你們在課堂上動起來，不僅學到知識，還能感受到英語學習的樂趣！??讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！??二、核心素養目標在本次Module4的教學中，我們致力于培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與對話和角色扮演，學生將提升聽、說、讀、寫技能，增強對家庭和朋友關系的理解，同時學會如何用英語表達個人情感和觀點。此外，我們將鼓勵學生通過跨文化交流，培養跨文化意識和尊重多元文化的態度，激發他們的學習興趣和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握本單元的核心詞匯和短語，如“familymembers”，“friendship”，“helpeachother”等，能夠在日常對話中正確使用。

②能夠通過角色扮演和小組討論，運用所學句型進行簡單的對話，表達對家庭和朋友關系的看法。

③學會閱讀并理解相關故事，提取關鍵信息，提升閱讀理解能力。

2.教學難點，

①正確理解并運用比較級和最高級結構，如“olderthan”，“themosthelpful”等，在句子中恰當表達程度和比較。

②在跨文化交流的語境中，能夠尊重不同文化背景下的家庭觀念和友誼觀念，展示跨文化理解能力。

③在小組合作中，學生能夠有效溝通，共同完成任務，提升團隊協作和解決問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《外研版英語五年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭和朋友主題圖片、圖表以及與單元故事相關的視頻片段，以豐富課堂視覺和聽覺體驗。

3.教學工具：準備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于制作角色扮演道具和小組合作時的手工活動。

4.教室布置：創建一個溫馨的教室環境，包括家庭和友誼主題的裝飾，以及明確的分組討論區域，以促進學生的互動和合作學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果沒有家人和朋友，我們的生活會是怎樣的呢？今天，我們就來探索一下家庭和朋友在英語中的表達，讓我們一起走進Module4的奇妙世界吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于家庭成員的單詞嗎？比如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等等。今天我們要用這些單詞來構建更完整的句子。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領大家學習一些新的家庭和朋友相關的詞匯，比如“grandparents”，“aunt”，“uncle”，“cousin”，“bestfriend”等。我會用圖片和例句來幫助大家理解這些詞匯的用法。

-舉例說明：通過展示一些家庭和朋友的照片，我會用英語描述這些場景，比如“Hereismyfamily.Thisismymother,andthisismyfather.”，讓學生跟隨模仿。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生分組討論，例如“Whoisyourbestfriend?Whatdoyoudowithyourfriends?”，通過討論，學生可以練習用新學的詞匯和句型進行交流。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會分發一些包含家庭和朋友主題的卡片，讓學生根據卡片上的提示，用英語描述他們的家庭或朋友。同時，我會播放一些與主題相關的歌曲，讓學生跟著唱，以增強語感。

-教師指導：在學生活動過程中，我會巡視教室，觀察他們的表現，并對需要幫助的學生進行個別指導。

4.角色扮演（約20分鐘）

-我會設計幾個簡單的情景，比如“Visitingafriend’shouse”或“Celebratingafamilybirthday”，然后讓學生分組進行角色扮演。每組需要用英語完成對話，其他學生作為觀眾，并給予評價。

-在角色扮演前，我會先示范一個場景，確保學生理解角色和對話內容。

5.小組合作（約15分鐘）

-學生將分成小組，每個小組都要根據教材中的故事內容，制作一個簡單的海報或小冊子，展示他們對家庭和朋友關系的理解。

-我會提供一些指導性的問題，如“Whyarefamilyandfriendsimportant?”，以幫助學生思考并表達他們的觀點。

6.總結與反思（約5分鐘）

-在課程結束時，我會讓學生分享他們在小組合作中學到的東西，以及他們對家庭和朋友關系的看法。

-我會簡要總結本節課的重點內容，并鼓勵學生在課后繼續練習，提高他們的英語表達能力。

7.課后作業（約5分鐘）

-我會布置一些課后作業，比如讓學生用英語寫一段關于他們家庭的短文，或者制作一個關于他們最好的朋友的介紹。

-作業的目的是讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，鞏固學習成果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭和朋友的主題故事書：可以推薦一些適合五年級學生的英語故事書，如《TheChroniclesofNarnia》中的《TheMagician'sNephew》或《Charlotte'sWeb》，這些書籍不僅能夠豐富學生的詞匯量，還能幫助他們了解不同的文化背景。

-家庭和朋友相關的英文歌曲：選擇一些與家庭和朋友主題相關的英文歌曲，如“Home”byEdwardSharpe&TheMagneticZeros或“Family”byMcFly，通過歌曲的學習，學生可以在輕松的氛圍中提高英語聽力。

-家庭和朋友相關的視頻資源：利用YouTube等平臺上的英文教育頻道，如“Storyline”或“StorybooksToGo”，為學生提供一些適合的英文故事視頻，讓學生在觀看的過程中學習語言。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學生在家里創建一個英語角，家庭成員可以輪流用英語進行日常交流，如詢問“Howwasyourday?”或“Didyouhavefunwithyourfriends?”，這樣既能提高家庭成員的英語水平，也能增進家庭成員之間的溝通。

-家庭角色扮演游戲：設計一些家庭角色扮演游戲，如“FamilyRestaurant”或“FamilyVacation”，讓學生在游戲中練習使用英語描述家庭活動，同時提高他們的情境反應能力。

-家庭英語日記：鼓勵學生堅持寫英語日記，記錄自己與家人和朋友相處的日常，這不僅能夠幫助他們鞏固學過的詞匯和句型，還能提高他們的寫作能力。

-家庭英語電影之夜：選擇一些適合五年級學生的英語電影，如《FindingNemo》或《ToyStory》，在觀看的過程中，學生可以學習電影中的家庭和朋友主題對話，提高他們的英語聽說能力。

-家庭英語閱讀俱樂部：組織家庭英語閱讀俱樂部，選擇一些與家庭和朋友主題相關的書籍，家庭成員共同閱讀并討論，這樣可以提高學生的閱讀興趣和理解能力。

-家庭英語游戲設計：讓學生設計自己的英語游戲，如“FamilyTrivia”或“FamilyCharades”，通過游戲的設計和實施，學生可以加深對家庭和朋友主題的理解，并提高他們的語言運用能力。七、教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它幫助我們不斷審視和提升自己的教學水平。在剛剛結束的Module4教學過程中，我有一些深刻的體會和反思，以下是我對教學效果的評估以及未來改進的計劃。

首先，我注意到學生在角色扮演環節表現得非常積極，他們能夠很好地運用新學的詞匯和句型進行對話。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學方法在一定程度上是有效的。然而，我也發現了一些需要改進的地方。

在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，但回顧舊知時，我發現部分學生對于之前學過的家庭成員的詞匯掌握得不夠牢固。這可能是因為我在復習時沒有采用更加生動有趣的方式，比如通過游戲或者故事來復習。因此，我計劃在未來的教學中，利用更多互動性強的活動來幫助學生鞏固舊知識。

在新課呈現環節，我詳細講解了核心詞匯和短語，并通過舉例說明來幫助學生理解。但我也發現，有些學生對于比較級和最高級結構的應用仍然存在困難。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些練習和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握這一難點。

在鞏固練習環節，我讓學生動手實踐，通過制作卡片和唱歌來加深對知識的理解和應用。但我在巡視過程中發現，有些學生對于小組合作不夠積極，這可能是因為他們對于英語交流的自信心不足。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，并給予他們更多的肯定和鼓勵。

在角色扮演和小組合作環節，學生的參與度很高，但我也注意到，部分學生在表達時存在語法錯誤。這提示我，在今后的教學中，我需要更加注重語法的教學，通過更多的練習和糾正，幫助學生提高語言準確性。

在教學反思中，我還發現了一個有趣的現象：有些學生對于家庭和朋友的主題特別感興趣，他們在課后主動與我交流，分享自己的家庭故事。這讓我意識到，教學內容與學生的生活經驗相結合，能夠激發他們的學習熱情。因此，我計劃在未來的教學中，更多地結合學生的生活實際，設計更加貼近他們生活的教學活動。

最后，我意識到，作為教師，我需要不斷地學習和更新自己的教學方法。在未來的教學中，我打算參加一些教師培訓，學習更多的教學技巧和策略，以便更好地適應學生的學習需求。八、典型例題講解在Module4的教學中，我們學習了如何用英語描述家庭和朋友。以下是一些典型的例題，用于幫助學生理解和掌握相關知識點。

例題1：

句子：Myfamilyisveryhappy.

問題：請用英語描述你的家庭。

答案：Myfamilyisverylarge.Wehavethreemembers:mymother,myfather,andI.Weloveeachotherverymuch.

例題2：

句子：MybestfriendisTom.Heistallandhehasshorthair.

問題：請描述你的最好朋友。

答案：MybestfriendisAlice.Sheisshortandshehaslonghair.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

例題3：

句子：Weoftengototheparktogether.

問題：請描述你和你的朋友經常做什么。

答案：MyfriendandIoftenplaysoccertogetherafterschool.Wealsoliketoreadbooksinthelibrary.

例題4：

句子：Myfamilycelebratesbirthdayseverymonth.

問題：請描述你的家庭慶祝生日的方式。

答案：Myfamilycelebratesbirthdaysbyhavingabigparty.Weinviteallourfriendsandfamilymembers.Weeatcake,singsongs,andplaygames.

例題5：

句子：MygrandmotheristhekindestpersonIknow.

問題：請描述你最尊敬的家庭成員。

答案：Myuncleisthebravestpersoninmyfamily.Heisalwaysreadytohelpothers,andhenevergivesuponanychallenge.

補充說明：

1.描述家庭成員時，可以使用形容詞來修飾，如“tall”，“short”，“kind”，“brave”等。

2.描述朋友時，除了外貌，還可以提及性格特點和行為習慣。

3.描述活動和慶祝方式時，可以使用“often”，“always”，“sometimes”等頻率副詞。

4.在描述最尊敬的家庭成員時，可以強調他們的品質和行為。

5.注意使用正確的時態和語態，如一般現在時描述習慣和常規，一般過去時描述過去的事件。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.課堂提問：

-在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解家庭和朋友相關詞匯時，我會提問：“Cananyonetellmesomewordsaboutfamilymembers?”這樣的問題可以激發學生的思考，并讓他們在回答中鞏固所學。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋。如果回答正確，我會表揚并鼓勵他們；如果回答有誤，我會耐心糾正，并引導他們找到正確的答案。

2.觀察學生表現：

-在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能夠流利地使用英語進行對話，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-通過觀察，我可以了解哪些學生需要更多的個別指導，哪些學生能夠很好地適應課堂節奏。

3.小組合作評價：

-在小組合作活動中，我會評價學生的團隊協作能力。例如，在制作海報或小冊子的任務中，我會觀察學生是否能夠有效地分工合作，是否能夠尊重彼此的意見。

-我會鼓勵學生互相評價，這樣不僅可以提高他們的合作能力，還能讓他們學會如何客觀地評價他人。

4.課堂測試：

-定期進行課堂測試，以評估學生對知識的掌握程度。例如，我會在學習完家庭和朋友相關詞匯后，進行一個小測驗，測試學生對這些詞匯的拼寫和用法。

-測試結果將幫助我了解學生的學習進度，并調整我的教學策略。

5.作業評價：

-對于學生的作業，我會進行認真批改和點評。我會關注以下幾個方面：

-學生是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

-學生是否能夠獨立完成任務，展現