五年級上冊心理健康教案-17《對嫉妒說“不”》北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取自北師大版五年級上冊心理健康教育課程，章節(jié)為《對嫉妒說“不”》。內(nèi)容圍繞如何正確認(rèn)識嫉妒心理，以及如何克服和調(diào)整嫉妒情緒展開。通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，幫助學(xué)生了解嫉妒心理的負(fù)面影響，學(xué)習(xí)應(yīng)對嫉妒的有效方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)和社會情感素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自我認(rèn)知，學(xué)會情緒管理，提高人際交往能力，樹立積極向上的心態(tài)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從多角度分析問題，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)環(huán)境的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解嫉妒心理的本質(zhì)：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于讓學(xué)生認(rèn)識到嫉妒是一種正常的心理現(xiàn)象，但過度的嫉妒會對個(gè)人和社會關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。

-學(xué)習(xí)應(yīng)對嫉妒的方法：通過案例分析和討論，使學(xué)生掌握識別和調(diào)整嫉妒情緒的策略，如積極自我暗示、轉(zhuǎn)移注意力、正面溝通等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情緒識別與表達(dá)：對于五年級學(xué)生來說，識別自己和他人的情緒并恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)是難點(diǎn)。例如，如何讓學(xué)生學(xué)會在感到嫉妒時(shí)，不僅識別出這種情緒，還能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來，而不是通過攻擊性行為。

-自我認(rèn)知的提升：幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知是難點(diǎn)。例如，如何讓學(xué)生在面對嫉妒時(shí)，能夠反思自己的價(jià)值觀和信念，從而提升自我價(jià)值感。

-社交技能的培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演中，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的社交技能來處理嫉妒情緒，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。例如，如何通過合作和同理心來緩解嫉妒情緒。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版五年級上冊心理健康教育教材，包含《對嫉妒說“不”》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描繪嫉妒情緒的圖片、處理嫉妒情緒的案例分析視頻。

3.教學(xué)卡片：制作包含應(yīng)對嫉妒策略的小卡片，以便學(xué)生在小組討論中使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅布局，確保學(xué)生能夠自由交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《對嫉妒說“不”》章節(jié)的PPT和案例分析視頻，要求學(xué)生提前了解嫉妒心理的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“什么是嫉妒？嫉妒有哪些表現(xiàn)形式？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考嫉妒的成因和影響。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和案例分析視頻，初步了解嫉妒心理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步思考提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于嫉妒的寓言故事，引發(fā)學(xué)生對嫉妒心理的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解嫉妒心理的心理學(xué)原理，如嫉妒的動機(jī)和認(rèn)知偏差。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的嫉妒經(jīng)歷，并探討如何應(yīng)對。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對嫉妒心理的心理學(xué)原理進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和看法。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解嫉妒心理的基本概念和原理。

-活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對嫉妒的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何克服嫉妒心理的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《對嫉妒說“不”》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下效果：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義嫉妒心理，理解嫉妒的常見表現(xiàn)和影響。

-學(xué)生掌握了識別嫉妒情緒的方法，如自我反思、情緒日記等。

-學(xué)生了解了嫉妒心理的心理學(xué)原理，包括嫉妒的動機(jī)、認(rèn)知偏差等。

2.技能提升方面

-學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用積極的自我暗示來應(yīng)對嫉妒情緒，如自我肯定、自我激勵(lì)等。

-學(xué)生掌握了轉(zhuǎn)移注意力的技巧，能夠在感到嫉妒時(shí)，通過參與其他活動來分散注意力。

-學(xué)生學(xué)會了正面溝通的方法，能夠在與他人交流時(shí)，以建設(shè)性的方式表達(dá)自己的感受。

3.情緒管理方面

-學(xué)生能夠識別和表達(dá)自己的嫉妒情緒，不再壓抑或攻擊他人。

-學(xué)生學(xué)會了情緒調(diào)節(jié)的策略，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，以減輕嫉妒帶來的負(fù)面情緒。

-學(xué)生在遇到嫉妒情緒時(shí)，能夠保持冷靜，不輕易被情緒左右。

4.人際交往能力方面

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人感受。

-學(xué)生能夠運(yùn)用同理心，理解他人的嫉妒情緒，并給予支持和幫助。

-學(xué)生在處理嫉妒情緒時(shí)，能夠保持良好的社交禮儀，避免沖突和誤解。

5.自我認(rèn)知方面

-學(xué)生通過反思自己的嫉妒經(jīng)歷，提升了自我認(rèn)知，認(rèn)識到嫉妒情緒的來源和影響。

-學(xué)生學(xué)會了從多角度分析問題，不再單一地歸咎于他人，而是從自身尋找原因。

-學(xué)生在克服嫉妒情緒的過程中，增強(qiáng)了自我價(jià)值感，提升了自信心。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識方面

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生能夠接受他人的不同觀點(diǎn)，尊重團(tuán)隊(duì)決策。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。

7.反思與改進(jìn)能力方面

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，找出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，尋求解決問題的方法。

-學(xué)生在反思中，學(xué)會了自我激勵(lì)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對嫉妒心理知識的掌握程度。設(shè)計(jì)開放式問題，如“你遇到過嫉妒的情緒嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？”來引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，同時(shí)檢驗(yàn)他們對應(yīng)對策略的理解。

-觀察法：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，評估他們的合作能力和情緒管理能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，測試學(xué)生對嫉妒心理相關(guān)概念的記憶和理解。

2.作業(yè)評價(jià)

-課后反思：要求學(xué)生撰寫關(guān)于如何應(yīng)對嫉妒情緒的反思文章，教師將根據(jù)文章內(nèi)容給予評價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否能結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行分析，以及是否提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

-案例分析報(bào)告：學(xué)生需完成一份案例分析報(bào)告，分析案例中人物的情緒反應(yīng)和處理方式，教師將評估學(xué)生是否能夠正確識別嫉妒情緒，并給出合理的評價(jià)和建議。

-角色扮演反饋：對于角色扮演活動，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，包括對嫉妒情緒的識別、表達(dá)和處理策略的應(yīng)用等方面。

3.形成性評價(jià)

-小組評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴互評，通過小組討論的方式，學(xué)生可以相互評價(jià)在課堂活動中的表現(xiàn)，如溝通能力、合作精神等。

-自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括對嫉妒心理的理解、情緒管理技能的提升等。

4.總結(jié)性評價(jià)

-期末測試：在學(xué)期末的期末測試中，包含關(guān)于嫉妒心理的多個(gè)選擇題和簡答題，全面評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)：根據(jù)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)的課堂參與度、作業(yè)完成情況、情緒管理能力等多方面表現(xiàn)，給予綜合評價(jià)。

5.反饋與改進(jìn)

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教學(xué)反思：教師將定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.情緒日記

作業(yè)內(nèi)容：請記錄下你最近一周內(nèi)遇到的至少三次嫉妒情緒的經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、事件、你的感受以及你當(dāng)時(shí)是如何應(yīng)對的。

答案示例：

-時(shí)間：上周五下午

-地點(diǎn)：學(xué)校圖書館

-事件：看到同學(xué)借到了一本我很想看的書

-感受：心里有些不舒服，覺得自己沒有機(jī)會讀到這本書

-應(yīng)對：告訴自己這本書很快就會還回來，我可以向同學(xué)借閱

2.案例分析

作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下案例，分析其中人物的嫉妒心理，并提出你的建議。

案例描述：小明在班級里成績一直很好，但最近小華的成績超過了小明，這讓小明感到很嫉妒。

答案示例：

-小明的嫉妒心理表現(xiàn)為對成績超過自己的小華的不滿和羨慕。

-建議：小明可以通過與小華交流，了解小華的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提升自己。

3.角色扮演劇本

作業(yè)內(nèi)容：編寫一個(gè)關(guān)于嫉妒心理的角色扮演劇本，包括三個(gè)角色：嫉妒者、被嫉妒者和旁觀者。

答案示例：

-角色一：嫉妒者（小李）——因?yàn)橥瑢W(xué)小張獲得了學(xué)校的獎(jiǎng)項(xiàng)而感到嫉妒。

-角色二：被嫉妒者（小張）——對小李的嫉妒表示理解和關(guān)心。

-角色三：旁觀者（小王）——中立角色，觀察并引導(dǎo)對話，幫助解決矛盾。

4.個(gè)人成長計(jì)劃

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的應(yīng)對嫉妒情緒的方法，制定一個(gè)個(gè)人成長計(jì)劃，包括短期和長期目標(biāo)。

答案示例：

-短期目標(biāo)：每天進(jìn)行積極的自我暗示，