六年級思想品德下冊中國人民站起來了教學設計泰山版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進《中國人民站起來了》這一課，感受新中國成立的那份激動與自豪！咱們要從歷史的長河中，撈取那些閃光的珍珠，看看那些英勇無畏的英雄們，是如何帶領我們走向新生活的。我要用充滿情感的講述，帶你們走進那個波瀾壯闊的年代，一起見證中國人民站起來的那一刻！??????核心素養目標1.培養學生的愛國主義精神，引導學生深刻理解新中國成立的歷史意義，激發學生的民族自豪感和歷史責任感。

2.培養學生的歷史思維，通過分析新中國成立的過程，提升學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

3.增強學生的文化自信，引導學生認識和傳承中華民族優秀傳統文化，培養學生的文化認同感。

4.培養學生的社會責任感，使學生認識到個人命運與國家命運緊密相連，激發學生為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的信心和決心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些關于中國近代史的知識，如辛亥革命、抗日戰爭等。他們對新中國成立的歷史背景有一定的了解，但可能對新中國成立的具體過程和意義認識不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對歷史事件充滿好奇，特別是與自己國家相關的歷史。他們具有較強的分析能力和抽象思維能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。在學習風格上，他們傾向于通過互動和合作學習，喜歡參與討論和角色扮演等活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對新中國成立的歷史背景和過程感到陌生，難以理解其中的復雜性和深刻性。此外，由于歷史事件的遙遠性和抽象性，學生可能會在理解歷史意義和情感共鳴方面遇到困難。此外，學生在分析歷史事件時，可能缺乏足夠的史料和實證支持，導致分析不夠深入。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校教學資源庫、電子書包

-信息化資源：歷史圖片、視頻資料、音頻材料、在線歷史地圖

-教學手段：實物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演、歷史紀錄片觀看教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**創設情境**：播放新中國成立時的歷史影像資料，如開國大典的片段，激發學生的情感共鳴。

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：引導學生思考：“新中國成立對我們國家意味著什么？它對我們的生活有什么影響？”

-用時：1分鐘

3.**學生分享**：請幾位學生分享他們對新中國成立的理解和感受。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**新中國成立的歷史背景**：

-講解新中國成立的歷史背景，包括抗日戰爭勝利、國共內戰、解放戰爭等。

-用時：5分鐘

2.**新中國成立的過程**：

-詳細講述新中國成立的過程，包括毛澤東宣布新中國成立、第一屆全國人民代表大會的召開等。

-用時：5分鐘

3.**新中國成立的意義**：

-分析新中國成立的歷史意義，包括結束內戰、實現國家獨立、人民解放等。

-用時：5分鐘

4.**新中國成立后的變化**：

-介紹新中國成立后國家和社會發生的變化，如土地改革、抗美援朝戰爭、第一個五年計劃等。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論新中國成立對他們生活的影響，并分享討論結果。

-用時：5分鐘

2.**填空題**：發放填空題練習，讓學生填寫新中國成立的相關知識點。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師提出幾個關鍵問題，如“新中國成立后，我國的主要任務是什么？”“新中國成立對世界產生了哪些影響？”等，讓學生回答。

-用時：5分鐘

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.**角色扮演**：教師扮演新中國成立時的歷史人物，學生扮演提問者，進行互動問答。

-用時：2分鐘

2.**情感共鳴**：教師引導學生分享自己對于新中國成立的認識和感受，增強學生的情感體驗。

-用時：3分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：教師總結本節課的主要內容，強調新中國成立的歷史意義。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：布置課后作業，要求學生收集新中國成立后的成就，準備下一節課的分享。

-用時：3分鐘

**七、教學反思**

本節課通過創設情境、小組討論、角色扮演等多種教學手段，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。在課堂提問環節，師生互動良好，學生的回答積極踴躍。在教學過程中，教師注重培養學生的歷史思維和文化自信，同時關注學生的情感體驗。在今后的教學中，將進一步探索創新教學方法，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地描述新中國成立的歷史背景、過程和意義。

-學生了解新中國成立后國家和社會發生的重大變化，如土地改革、抗美援朝戰爭、第一個五年計劃等。

-學生掌握新中國成立后的成就，如實現國家獨立、人民解放、社會主義制度的建立等。

2.**能力提升**：

-學生通過小組討論和角色扮演等活動，提升了團隊合作能力和溝通表達能力。

-學生在課堂提問環節，能夠運用所學知識回答問題，體現了分析問題和解決問題的能力。

-學生在收集新中國成立后的成就的過程中，培養了信息搜集和整理能力。

3.**情感態度**：

-學生對新中國成立的歷史事件有了更深刻的認識，增強了民族自豪感和歷史責任感。

-學生在情感共鳴環節，分享了自己對新中國成立的認識和感受，體現了愛國主義情懷。

-學生通過學習，對國家發展充滿信心，激發了為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的信心和決心。

4.**價值觀培養**：

-學生認識到個人命運與國家命運緊密相連，培養了社會責任感和集體主義精神。

-學生在分析新中國成立的歷史意義時，理解了社會主義制度的優越性，增強了文化自信。

-學生通過學習，樹立了正確的歷史觀、民族觀和國家觀，為今后的人生道路奠定了堅實基礎。

5.**思維發展**：

-學生在課堂討論和互動環節，運用歷史唯物主義觀點分析問題，提升了思維能力。

-學生通過探究新中國成立的歷史過程，培養了邏輯思維和辯證思維能力。

-學生在學習過程中，學會了從多個角度審視問題，形成了全面、客觀的歷史觀。課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《開國大典》一書，詳細記錄了新中國成立的歷史瞬間，幫助學生深入了解開國大典的盛況。

-視頻資源：《開國大典》紀錄片，通過影像資料展示新中國成立的歷史過程，增強學生的視覺感受。

-在線資源：國家博物館網站，提供新中國成立相關的歷史圖片、文物介紹等，讓學生通過虛擬參觀了解歷史。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學生可以選擇閱讀《開國大典》一書，深入了解新中國成立的歷史背景、過程和意義。

-鼓勵學生做好讀書筆記，記錄下書中的關鍵信息和自己的感悟。

-在閱讀過程中，遇到不理解的地方，可以查閱相關資料或與同學、老師討論。

-**視頻資源**：

-學生可以通過觀看《開國大典》紀錄片，直觀地感受新中國成立的歷史氛圍。

-觀看后，可以寫下自己的觀后感，分享對新中國成立的理解和感受。

-**在線資源**：

-學生可以訪問國家博物館網站，瀏覽新中國成立相關的歷史圖片和文物介紹。

-通過虛擬參觀，學生可以更深入地了解新中國成立的歷史背景和文化內涵。

-**實踐活動**：

-組織學生進行小組成果展示，讓學生分享自己的學習心得和對新中國成立的認識。

-鼓勵學生創作以新中國成立為主題的繪畫、手抄報等作品，表達對祖國的熱愛之情。

-開展“新中國成立知識競賽”，檢驗學生的學習成果，激發學生的學習興趣。

教師角色：

-教師可以根據學生的學習進度和興趣，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-在學生閱讀和觀看過程中，教師應及時解答學生的疑問，提供必要的指導和幫助。

-組織學生進行實踐活動，讓學生在實踐中深化對新中國成立的認識和理解。

-通過多種形式的課后拓展，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。板書設計①本文重點知識點：

-新中國成立的歷史背景

-新中國成立的過程

-新中國成立的意