Unit5Lesson30AFamousFriend2024-2025學年八年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5Lesson30AFamousFriend2024-2025學年八年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版教學內容本節課教學內容為冀教版2024-2025學年八年級英語上冊Unit5Lesson30AFamousFriend。本課圍繞“朋友”這一主題，通過介紹一位著名朋友的故事，引導學生了解朋友的品質和友誼的重要性。內容包括：朋友的定義、朋友的特點、朋友之間的互動等。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習著名朋友的故事，了解不同文化背景下友誼的相似與差異。

2.提升學生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，運用英語進行有效溝通。

3.增強學生的情感態度價值觀，認識到友誼的珍貴，學會珍惜和維護人際關系。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用本課所學詞匯和句型，如“afamousfriend”、“befamousfor”、“spendtimewith”等。

2.通過閱讀理解，把握文章主旨，理解著名朋友的品質和行為。

難點：

1.學生在理解復雜句式和長句時可能存在困難。

2.學生在表達個人觀點時可能缺乏信心，語言組織能力不足。

解決辦法：

1.采用逐句講解和示范，幫助學生理解復雜句式。

2.通過小組討論和角色扮演，鼓勵學生大膽表達，逐步提高語言組織能力。

3.提供充足的練習機會，通過聽力和口語練習，強化詞匯和句型的運用。

4.設計分層教學活動，針對不同層次的學生提供適當的挑戰和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版2024-2025學年八年級英語上冊的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、視頻，如著名朋友的生平片段，以及相關的背景音樂。

3.教學工具：準備PPT或白板，用于展示課文內容、詞匯和句型。

4.教學活動材料：準備卡片，用于角色扮演活動，以及小組成員討論的引導問題。教學過程1.導入新課

-老師自我介紹：“大家好，今天我們將一起學習Unit5Lesson30AFamousFriend。在開始之前，我想請大家思考一下，什么是真正的朋友？你們有沒有一個特別的朋友，他/她對你有什么影響？”

-學生分享自己的觀點和經歷。

2.預覽課文

-老師展示課文標題“AFamousFriend”，引導學生猜測課文內容。

-學生根據標題預測可能涉及的人物和故事。

3.閱讀課文

-老師帶領學生閱讀課文，注意以下幾點：

-第一遍閱讀：快速瀏覽，了解課文大意。

-第二遍閱讀：細讀課文，關注人物、事件和細節。

-第三遍閱讀：討論課文中的關鍵信息，如朋友的品質、故事背景等。

4.詞匯和句型學習

-老師板書重點詞匯和句型，如“afamousfriend”、“befamousfor”、“spendtimewith”等。

-學生跟讀并模仿老師朗讀，練習發音和語調。

5.課文主旨內容探究

-老師提問：“這篇課文主要講述了什么？”

-學生回答并分享自己的理解。

-老師總結：“課文主要講述了著名朋友的故事，通過這個故事，我們可以了解到友誼的珍貴和重要性。”

6.全文側重點分析

-老師提問：“文章中哪些部分是重點？”

-學生回答并指出文章中的關鍵句子和段落。

-老師點評并強調：“文章的重點在于朋友的品質和行為，以及他們之間的關系。”

7.小組討論

-老師將學生分成小組，每組討論以下問題：

-朋友對你的影響是什么？

-你認為真正的朋友應該具備哪些品質？

-你如何珍惜和維護友誼？

-學生分組討論，并派代表分享小組討論結果。

8.角色扮演

-老師將學生分成角色，如朋友、老師等，進行角色扮演活動。

-學生根據課文內容，模擬朋友之間的互動，練習英語口語。

9.課堂小結

-老師總結本節課的學習內容，強調友誼的重要性。

-學生回顧課文中的重點詞匯和句型，加深印象。

10.布置作業

-老師布置以下作業：

-復習課文，掌握重點詞匯和句型。

-撰寫一篇關于友誼的短文，分享自己的觀點和經歷。

-準備下一節課的討論話題。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生通過本節課的學習，能夠正確理解和運用課文中的重點詞匯和句型，如“afamousfriend”、“befamousfor”、“spendtimewith”等，提高了詞匯積累和語法應用能力。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠運用所學英語進行有效溝通，口語表達能力得到顯著提高。

2.閱讀理解能力增強

-學生通過閱讀課文，掌握了文章的主旨和大意，能夠提取關鍵信息，提高閱讀理解能力。

-學生學會了如何從文章中尋找線索，理解人物關系和故事背景，為后續閱讀打下基礎。

3.跨文化意識培養

-學生通過學習著名朋友的故事，了解了不同文化背景下友誼的相似與差異，增強了跨文化意識。

-學生能夠認識到友誼在各個文化中的普遍價值，尊重和欣賞不同文化的友誼觀念。

4.情感態度價值觀塑造

-學生在討論和分享中，認識到友誼的珍貴，學會了珍惜和維護人際關系。

-學生通過學習著名朋友的故事，樹立了正確的人生觀和價值觀，培養了積極向上的生活態度。

5.合作學習能力提高

-學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生通過合作學習，提高了溝通能力、團隊協作能力和解決問題的能力。

6.自主學習能力增強

-學生通過復習課文、撰寫短文和準備下一節課的討論話題，養成了自主學習的習慣。

-學生能夠根據自己的學習進度和需求，制定學習計劃，提高學習效率。

7.個性發展得到關注

-學生在學習過程中，有機會展示自己的個性和特長，如分享自己的觀點、參與角色扮演等。

-教師關注每個學生的學習進展，給予個性化的指導，促進學生全面發展。典型例題講解1.例題：根據課文內容，完成下列句子。

-課文原文：“Heisfamousforhiskindnessandgenerosity.”

-例題：“Heisknownforhis_______and_______.”

-答案：kindness,generosity

2.例題：選擇正確的詞填空。

-課文原文：“Theyspendtimetogethereveryweekend.”

-例題：“They_______togethereveryweekend.”

-選項：A.meetB.spendC.passD.take

-答案：B.spend

3.例題：根據課文內容，回答問題。

-課文原文：“Whydopeoplebecomefamousfriends?”

-例題：“Whydopeople_______famousfriends?”

-答案：become

4.例題：完成對話。

-對話原文：

-A:Whoisyourbestfriend?

-B:Mybestfriendis_______.

-A:Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?

-B:Because_______.

-例題：

-A:Whoisyourbestfriend?

-B:Mybestfriendis_______.

-A:Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?

-B:Because_______.

-答案：

-B:Mybestfriendismyneighbor.

-A:Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?

-B:Becausewesharethesameinterestsandhe/sheisalwaysthereforme.

5.例題：根據課文內容，完成句子。

-課文原文：“Sheisfamousforherdedicationtohelpingothers.”

-例題：“Sheiswell-knownforher_______to_______.”

-答案：dedication,helpingothers內容邏輯關系①知識點

-課文主旨：通過介紹一位著名朋友的故事，探討友誼的重要性。

-重點詞匯：famous,friend,spendtimewith,befamousfor,dedication

-重點句型：He/Sheisfamousforhis/herkindnessandgenerosity.Theyspendtimetogethereveryweekend.

②詞性及用法

-famous：形容詞，表示“著名的”，用于描述人物或事物。

-friend：名詞，表示“朋友”，是本課的關鍵詞。

-spendtimewith：動詞短語，表示“與某人共度時光”。

-befamousfor：固定短語，表示“因……而著名”。

-dedication：名詞，表示“奉獻”，用于描述對某事或某人的承諾和投入。

③句子結構

-主系表結構：主語+be動詞+表語，如“Heisfamousforhiskindnessandgenerosity.”

-簡單句：由一個主語和一個謂語構成，如“Theyspendtimetogethereveryweekend.”

-疑問句：用于提問，如“Whydopeoplebecomefamousfriends?”

-感嘆句：表達強烈情感，如“Whatafamousfriendheis!”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit5Lesson30AFamousFriend，通過這篇課文，我們了解了一位著名朋友的故事，以及友誼的重要性和價值。以下是我們本節課的重點內容：

1.理解了“famous”和“friend”等詞匯的含義，學會了如何使用這些詞匯描述朋友的特點。

2.掌握了“spendtimewith”和“befamousfor”等短語的使用，能夠用英語表達朋友之間的互動和朋友的成就。

3.通過閱讀課文，我們學會了如何從文章中提取關鍵信息，理解文章的主旨和大意。

4.在小組討論和角色扮演中，我們提高了合作能力和語言表達能力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-Heisfamousforhis_______and_______.

A.kindness,generosity

B.intelligence,strength

C.beauty,talent

D.success,leadership

-They_______togethereveryweekend.

A.meet

B.spend

C.pass

D.take

-Sheisknownforher_______to_______.

A.patience,learning

B.dedication,helpingothers

C.courage,fighting

D.wisdom,teaching

2.完形填空（每題2分，共10分）

-Weallknow_______(1)_______canchangeourlives.Agoodfriendcanmakeusfeelhappy,confident,andsupported.Inthislesson,wearegoingtolearnabouta_______(2)_______friendnamed_______(3)_______.Heisknown_______(4)_______hiskindnessand_______(5)_______.

3.短文改寫（每題3分，共9分）

-原文：Myfriendisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Sheisalwayskindandpatientwithherstudents.Shespendsalotoftimehelpingthemwiththeirhomework.Herstudentslikeherverymuch.

-改寫：_________

4.情景對話（每題4分，共8分）

-A:Whoisyourbestfriend?

-B:_______.

-A:Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?

-B:_______.

-完成以下對話：

-A:Whoisyourbestfriend?

-B:_______.

-A:Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?

-B:_______.教學反思與總結教學反思：

今天的教學過程中，我感到有幾個方面做得比較成功，也有一些地方需要改進。

首先，我注意到學生在課堂上的參與度很高。他們對于介紹著名朋友的故事表現出濃厚的興趣，特別是在討論朋友品質和友誼重要性時，學生們積極參與，